探尋小學(xué)體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣

姚晨亮

摘要：《課標(biāo)》指出：運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提，只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣才能使學(xué)生自覺(jué)、積極地進(jìn)行體育鍛煉?！敖倘宋匆?jiàn)意趣，必不可學(xué)”。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要條件。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;運(yùn)動(dòng)興趣;教學(xué)

中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-38-405

1.小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

近些年來(lái)，由于素質(zhì)教育的推行，小學(xué)體育教學(xué)改革的進(jìn)程不斷加快。但是在傳統(tǒng)教育模式的影響下，小學(xué)體育課教學(xué)由于模式單一，教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新等問(wèn)題停滯不前。隨著年齡不斷增長(zhǎng)，我校小學(xué)生身體形態(tài)發(fā)育水平逐年提高，但是速度與耐力素質(zhì)水平卻沒(méi)有提高反而有所下降，學(xué)生體能總體水平較弱。

2.研究目的

小學(xué)階段是學(xué)生智力發(fā)育的搖籃，是智力迅猛發(fā)展的時(shí)期，然而，由于年齡較小，他們的大腦細(xì)胞相較于成人，更加的稚嫩脆弱，過(guò)多的腦力活動(dòng)會(huì)使得他們感覺(jué)到疲倦。所以，注重勞逸結(jié)合，在體育教學(xué)當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣是十分必要的。體育課的課堂氛圍應(yīng)該是輕松愉快的，在課堂中，學(xué)生能夠跑起來(lái)，跳起來(lái)，有利于培養(yǎng)他們積極向上的生活態(tài)度。此外，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造能力，并保持強(qiáng)健的體魄。在新課改的背景下，小學(xué)教育除了要豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)技能，更要促進(jìn)學(xué)生德育、智育、體育全面發(fā)展，在強(qiáng)健體魄的同時(shí)，激發(fā)創(chuàng)新思維，如此才能夠使得學(xué)生可以健康和諧的發(fā)展。

3.改革課堂模式，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣

3.1建立民主融洽的師生關(guān)系，促使學(xué)生產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)興趣

一直以來(lái)，中國(guó)傳統(tǒng)教育模式中要求老師在課堂中必須嚴(yán)肅莊重，端著架子。這就導(dǎo)致課堂氛圍不活潑，教學(xué)效果也不明顯。體育教學(xué)與其他學(xué)科教學(xué)一樣，只有打破這種固有的牢籠，不管是在學(xué)習(xí)還是生活中，做到平易近人，在教學(xué)當(dāng)中融入學(xué)生，和學(xué)生打成一片的老師才能夠讓學(xué)生產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的興趣，不再害怕老師，能夠?qū)w育教學(xué)抱有充分的好奇心，對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生更加濃厚的興趣。

3.2改變教學(xué)模式，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣

中國(guó)傳統(tǒng)教育模式另一大特點(diǎn)是，課堂氛圍不活躍。不管是由于教師過(guò)于嚴(yán)肅，還是教學(xué)方式過(guò)于老化。這些原因?qū)е铝苏n堂上的氣氛凝重，學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有興趣，阻礙了學(xué)生思維的發(fā)展。隨著教育改革推行，新課改中提到，教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，要讓課堂活躍起來(lái)，教師要改變教學(xué)方法，教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，讓學(xué)生在體育課堂中跑起來(lái)，跳起來(lái)，能夠跟老師進(jìn)行互動(dòng)，在活躍的氣氛當(dāng)中，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

3.3注意創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

依據(jù)學(xué)生天真、愛(ài)幻想的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)豐富有趣的教學(xué)情境是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。因此，在教學(xué)中我們首先要有意識(shí)的地創(chuàng)設(shè)各種生動(dòng)、鮮活的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。例如，在三年級(jí)的立定跳遠(yuǎn)教學(xué)中，我們可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)青蛙抓小蟲(chóng)子的情境，學(xué)生們分成兩組，一組小青蛙一組是小蟲(chóng)子，場(chǎng)地中放上呼啦圈作為荷葉，游戲開(kāi)始后小青蛙用已經(jīng)學(xué)會(huì)的立定跳遠(yuǎn)的本領(lǐng)去抓在荷葉上跳躍的小蟲(chóng)子，當(dāng)小蟲(chóng)子被抓住后那么兩人的游戲角色互換。學(xué)生在這種有趣、活潑的情境式活動(dòng)中，個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后、積極參與，在歡快的游戲中學(xué)會(huì)了跳躍的基本技術(shù)，鍛煉了身體，活躍了身心，取得了很好的教學(xué)效果。又如，二年級(jí)的投擲教學(xué)中我們可以加入愛(ài)國(guó)主義的教育內(nèi)容，解放軍炸碉堡情境游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生們對(duì)持輕物投擲練習(xí)的鍛煉興趣，利用海綿墊子的數(shù)量一層一層地疊高，當(dāng)孩子們投中墊子的時(shí)候，“碉堡”就被炸去一層由老師來(lái)控制游戲的節(jié)奏直到同學(xué)們把堅(jiān)固的“碉堡”炸掉取得勝利游戲結(jié)束。在游戲中孩子們非常得興奮和積極，通過(guò)這樣的情境教學(xué)不僅起到了教育意義更有利于對(duì)投擲能力的提高和鍛煉，是非常有效的方法。

3.4利用體育游戲，打開(kāi)學(xué)生學(xué)習(xí)的大門

貪玩是孩子的天性，尤其是正處于小學(xué)階段的學(xué)生。比起學(xué)習(xí)，他們更愿意去玩耍，利用這一特點(diǎn)，教師在體育課堂上要多多開(kāi)展體育小游戲等活動(dòng)。有趣的小游戲往往能夠使得學(xué)生更加愿意去運(yùn)動(dòng)，在原有體育活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小的改變，可以充分激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。例如：在普通的慢跑或者快跑當(dāng)中增加，“報(bào)數(shù)抱團(tuán)”，“叫號(hào)接力”等小游戲，不但能保證體育課教學(xué)內(nèi)容正常進(jìn)行，超常發(fā)揮出體育課教學(xué)效果。

3.5建立獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制

適當(dāng)?shù)墓膭?lì)能夠滿足學(xué)生的成就感，能夠讓他們自己認(rèn)同自己，并保證今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中更加努力上進(jìn)，將最大的熱情投入到體育課當(dāng)中。那么，如何將獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)的機(jī)制代入體育課堂呢？獎(jiǎng)勵(lì)可以分為語(yǔ)言激勵(lì)以及物質(zhì)鼓勵(lì)，單純的語(yǔ)言激勵(lì)，雖然可以使得學(xué)生暫時(shí)提高參與熱情，但是長(zhǎng)此以往，會(huì)使得學(xué)生慢慢喪失熱情。所以在體育課教學(xué)過(guò)程中，我們可以設(shè)計(jì)一個(gè)收集星星本子，當(dāng)學(xué)生完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)并獲得老師和同學(xué)們表?yè)P(yáng)及贊賞時(shí)便能獲得老師給予的星星章，到收集到一定數(shù)量的星星章后就能提出他的心愿，比如組織打一場(chǎng)籃球賽，和同學(xué)們一起玩一個(gè)他設(shè)計(jì)的游戲，或者做一周的體育委員，讓學(xué)生提高運(yùn)動(dòng)興趣。

4.通過(guò)課外體育活動(dòng)，提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣

4.1改革學(xué)校課間操

在學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程中，除了體育課能夠進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，剩下的就是課間操和大課間活動(dòng)了。廣播體操改革是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，由于第九套中小學(xué)廣播體操推行時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，對(duì)于重復(fù)同樣的運(yùn)動(dòng)，學(xué)生已經(jīng)產(chǎn)生了抵觸的心理狀態(tài)。他們感覺(jué)到課間操過(guò)于乏味，枯燥，導(dǎo)致課間操動(dòng)作完成度不夠，并不能夠達(dá)到鍛煉身體的目的。所以如何讓課間操變得更加有趣，提高課間操參與度以及學(xué)生身體素質(zhì)，是當(dāng)下體育課教學(xué)需要攻克的難關(guān)。我們要根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)，對(duì)原有的廣播體操取其精華，棄其糟粕，通過(guò)改進(jìn)形成一系列校園武術(shù)操，繩操以及校園韻律操，改革之后的課間操，其強(qiáng)節(jié)奏的旋律，可以激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，從而感受到體育運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生在課間操的運(yùn)動(dòng)欲望得以加強(qiáng)，參與度也得以提高，對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)也更加地喜歡了。

通過(guò)調(diào)查，學(xué)生希望他們的課間操能夠多樣化，能夠生動(dòng)有趣，以下是我校學(xué)生提出的改革課間操的一些想法和設(shè)計(jì)。

4.2大課間活動(dòng)多樣化

（1）呼啦圈操

呼啦圈是健康的有氧運(yùn)動(dòng)，不但簡(jiǎn)單易學(xué)，還很好玩，能夠在加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，讓學(xué)生在領(lǐng)操老師的帶領(lǐng)下轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，一個(gè)個(gè)不停轉(zhuǎn)動(dòng)的呼啦圈，像彩色的浪潮，掀起快樂(lè)的海洋，在大課間活動(dòng)當(dāng)中，展現(xiàn)出一道亮麗的風(fēng)景線。很多學(xué)校把呼啦圈用來(lái)做集體健身操，很多時(shí)候呼啦圈還可以用作大型團(tuán)體操表演。一個(gè)普普通通的圓圈在孩子們手上或許就會(huì)變成獨(dú)具魅力的呼啦圈運(yùn)動(dòng)了。

（2）花樣跳繩

在眾多大課間活動(dòng)當(dāng)中，花樣跳繩對(duì)于器械的要求簡(jiǎn)單，對(duì)于活動(dòng)場(chǎng)所也沒(méi)有過(guò)高的要求，適合所有學(xué)生參加，能夠最大程度地培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。彩繩豐富的顏色，能夠在視覺(jué)上激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們通過(guò)視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，在大課間活動(dòng)當(dāng)中，自己跳出各種跳法。例如：開(kāi)合跳、交叉跳、正搖反搖跳、雙搖跳及各種腳花跳……通過(guò)訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠有節(jié)奏，有動(dòng)作，有隊(duì)形變化的跳起來(lái)，讓彩繩舞起來(lái)，花樣跳繩的創(chuàng)編比較靈活，形式眾多，這樣不但可以提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，還能夠讓他們發(fā)揮想象的空間，提高創(chuàng)造力。

（3） 啦啦操

啦啦操是一種充滿活力，朝氣蓬勃的表演形式，他所表現(xiàn)出來(lái)的活躍青春的氛圍，可以充分感染現(xiàn)場(chǎng)的觀眾，體現(xiàn)出青春快樂(lè)，健康至上的美。跟花樣跳繩一樣，啦啦操對(duì)于場(chǎng)地而言不受限制，而學(xué)校體育老師當(dāng)中也有能夠教學(xué)生啦啦操的老師。簡(jiǎn)單地啦啦操，能夠培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏，在一些基礎(chǔ)的動(dòng)作上，再加一些踢腿、旋轉(zhuǎn)等動(dòng)作，不但可以鍛煉人的身體，還能夠讓學(xué)生塑造良好的身體形態(tài)，讓積極向上，健康樂(lè)觀的心態(tài)，影響學(xué)生的一生。

4.3開(kāi)發(fā)新型體育項(xiàng)目，增添學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣

舊事物一定會(huì)被新的事務(wù)所取代，所以說(shuō)開(kāi)發(fā)新型的體育項(xiàng)目是十分必要的。學(xué)生所喜歡的體育項(xiàng)目并不一定是學(xué)校提供的，所以說(shuō)，如何將學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣與學(xué)校體育教學(xué)聯(lián)合起來(lái)，創(chuàng)造新型體育項(xiàng)目，能夠?yàn)榇龠M(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展提供有利條件。例如：根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，讓學(xué)生自己創(chuàng)造新型體育教具，通過(guò)學(xué)校以及老師的評(píng)比，選擇出適合學(xué)生的體育教具。比如說(shuō)我們可以用簡(jiǎn)單的標(biāo)志桶來(lái)進(jìn)行各種游戲的創(chuàng)設(shè)，如將標(biāo)志桶的桶尖放地上并指向不同方向連續(xù)放設(shè)5至6個(gè)讓學(xué)生按桶尖方向進(jìn)行跳躍，這樣的可以有效地提升學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)興趣，提高學(xué)生們的鍛煉積極性。還有學(xué)生在生活中所喜愛(ài)的滑板車、呼啦圈、折紙飛機(jī)等游戲也可以結(jié)合我們的標(biāo)志桶進(jìn)行各種改編成為趣味性更強(qiáng)的體能游戲，體能鍛煉運(yùn)動(dòng)等，只要將運(yùn)動(dòng)的形式方法適當(dāng)改變讓其更有趣味性，就能讓學(xué)生們都喜歡上，經(jīng)過(guò)改變不但能充分的發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，還能夠增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力，在開(kāi)發(fā)大腦的同時(shí)，增強(qiáng)身體素質(zhì)。

5.結(jié)論

只有學(xué)生在保持心情愉悅的狀態(tài)下，才會(huì)擁有積極健康的心態(tài)和身體。根據(jù)本校的實(shí)際情況以及教學(xué)特點(diǎn)，充分發(fā)揮各項(xiàng)資源的作用，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎぐl(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，并且及時(shí)更新適合學(xué)生的新型體育項(xiàng)目，不斷進(jìn)行探究，在眾多道路中選擇出適合本校學(xué)生體育教學(xué)的新的道路，才能夠讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程中，快樂(lè)輕松地鍛煉身體，從而促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展。

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