新課改下高中音樂教學的創(chuàng)新路徑探析

劉思

摘要：隨著現(xiàn)如今我國不斷加強對教育行業(yè)的重視程度，嚴格要求將先進的教育理念與教學思想普及到更廣泛的范圍。其中高中音樂教學能夠最大限度的保證學生的藝術(shù)細胞得以展現(xiàn)，縱觀我國高中音樂發(fā)展狀況，我們不難發(fā)現(xiàn)，其在整個高中知識學習階段并沒有得到高度的重視，而本文主要以新課程的改革為研究背景，加強對高中音樂教學方案的研究與分析。

關(guān)鍵詞：新課改;高中音樂;教學創(chuàng)新

引言：現(xiàn)如今我國教育發(fā)展趨勢已經(jīng)不允許只是一味地采取傳統(tǒng)的教學方式，對學生進行知識的講授。要求現(xiàn)代的音樂教學工作人員樹立創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性性發(fā)展的新型教學理念，注重學生在知識學習階段的主要核心作用，適當?shù)牟捎枚鄻踊慕虒W方式，確保能夠最大限度地彰顯音樂作品的藝術(shù)魅力。

1、尊重學生主體性 帶動學生學習積極性

隨著現(xiàn)如今新課程相關(guān)標準的改動，在為高中音樂教學提供新生發(fā)展動力的基礎(chǔ)之上，也最及時的遏制傳統(tǒng)音樂教學中的錯誤方式。通過大數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，仍然有部分的音樂教學工作人員只是單純的為了完成最終的教學任務，進行呆板的知識傳輸，完全不顧忌學生的真實想法，甚至會出現(xiàn)敷衍學生的現(xiàn)象，嚴重打擊學生學習音樂知識的積極性，長期如此，甚至會導致學生對音樂這門飽含藝術(shù)價值的學科，產(chǎn)生錯誤的思想。因此，針對此類狀況的出現(xiàn)，嚴格要求現(xiàn)代的教學工作人員，能夠真真正正地將高中音樂課本教材內(nèi)的相關(guān)教學任務作為主要的工作著手點，加強與學生群體的交流與溝通。最直接的明確學生內(nèi)心的真實想法和訴求，能夠做到事半功倍。高中音樂的相關(guān)教材主要是采用循環(huán)漸進的編著方式，適宜于現(xiàn)代高中學生群體的真實狀況，例如第一單元草原放牧琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》，主要是引導學生通過聆聽歌曲的方式，感受不同民族的文化魅力和風俗特征。相關(guān)的教學工作人員可以帶動學生感受其音樂作品傳達的情感，通過討論的方式，能夠最大限度地將不同學生群體的想法和意見得以呈現(xiàn)，真真正正的展現(xiàn)出學生在高中音樂教學階段的主要核心作用。

2、深挖音樂內(nèi)涵 重視情感教育

音樂作為獨特的藝術(shù)形式和文化活動，其所具有的根本內(nèi)涵是不可替代的，不同類型的音樂也可以帶給學生不同的情感體會。而在高中音樂知識講授的重要階段，如何讓學生明確音樂的真正價值，是現(xiàn)代音樂教學工作人員有待商討的重要問題。要求音樂教學工作人員要放遠發(fā)展眼光，將相關(guān)的書籍教材作為基礎(chǔ)，并選取課本內(nèi)容相關(guān)的素材為輔助，拓寬學生的知識面。以層層遞進的方式，讓學生逐步感受不同音樂作品宣泄的情感和表達的含義，以此為主要的發(fā)展依托，能夠為學生后續(xù)人格的健全和藝術(shù)細胞的培育，埋下堅實的發(fā)展基礎(chǔ)。例如在講述中國古代歌曲時，相關(guān)的教學工作人員可以適當?shù)倪\用情境教學法，通過分析不同的音樂作品，創(chuàng)設(shè)與之相關(guān)的教學場景，讓學生身臨其境的感受到文學作品所具有的深遠價值，并且可以以逐步延伸的方式，讓學生更加直觀的了解作品背后發(fā)生的故事。

3、開展音樂鑒賞活動 培育學生藝術(shù)情操

如果只是一味地讓學生聆聽具有代表性的音樂作品，最終的教學成果微乎其微，必須舉辦相應的音樂鑒賞活動，讓廣泛的學生全體參與其中。相關(guān)的教學工作人員可以結(jié)合學生群體的學習狀況，舉辦相應的音樂鑒賞活動，讓學生能夠自主地對不同的音樂作品加以鑒別和欣賞。選取近幾年具有特色的音樂作品，為學生群體提供豐盛的聽覺盛宴，確保學生能夠具有良好的音樂聽覺能力，將音樂作品的內(nèi)涵得以創(chuàng)造性的再現(xiàn)。在活動開始前期，教學工作人員可以通過調(diào)查問卷的方式，將學生感興趣的音樂作品進行分類呈現(xiàn)，并且根據(jù)學生群體的真實想法，設(shè)置不同的小組，在活動結(jié)束后，引導學生結(jié)合自身的體會和感受，制作成PPT的形式進行呈現(xiàn)。不僅可以保證學生通過內(nèi)心聽覺引起恰當?shù)幕貞?、想象及?lián)想，并且可以豐富自身的情感體驗。

4、重視文化滲透 拓展學生藝術(shù)視野

通過對現(xiàn)如今高中音樂的書籍進行分析，我們可以總結(jié)出，其宣講的知識內(nèi)容已經(jīng)不僅僅只是局限于我國的音樂作品，并且能夠廣泛的選取國外具有代表性的音樂作品，供學生學習。因此嚴格要求工作人員在具體的音樂教學階段，要盡可能地為學生傳播先進的文化知識。由于先前知識教學期間，未能對文化滲透這一問題引起高度的重視，所以導致了一連串錯誤的連鎖反應，針對此類問題，要求相關(guān)的工作人員在對學生進行知識內(nèi)容講授時，可以將相關(guān)音樂作品所蘊含的情感、傳達的含義、作者簡介、時代特征進行大致的概述。盡可能地挖掘其背后所具有的文化價值，必要時可以借助現(xiàn)代化的多媒體設(shè)備，引導學生觀看相關(guān)的影像視頻或圖文信息，更直觀的感受不同國家、不同民族、不同地區(qū)的文化魅力，除此之外，構(gòu)建課上課下兩種學習平臺，整合相應的教學資源，為學生課下學習提供正確的教學資源。

5、結(jié)束語

創(chuàng)新性教學方式的運用對于高中音樂教學來說刻不容緩。嚴格要求相關(guān)的教學工作人員能夠以統(tǒng)籌全局的發(fā)展眼光，明確高中音樂教學的重要性和必要性，在實際知識傳輸?shù)暮诵碾A段，要將其貫徹到底。采用先進化的教學方針和多樣化的教學工具，真真正正做到為學生群體服務。

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