小學(xué)體育開展啦啦操項(xiàng)目教學(xué)的價(jià)值分析

孫小兵

摘 要：隨著素質(zhì)教育理念的系統(tǒng)貫徹落實(shí)，在小學(xué)體育教學(xué)中，多種教學(xué)項(xiàng)目的融合應(yīng)用開始受到重視，對教學(xué)項(xiàng)目的開發(fā)成為體育教育的重點(diǎn)方向。文章結(jié)合小學(xué)體育教學(xué)中開展啦啦操項(xiàng)目教學(xué)的價(jià)值進(jìn)行了分析，在有效確定項(xiàng)目教學(xué)價(jià)值的基礎(chǔ)上，對有效強(qiáng)化項(xiàng)目教學(xué)的措施進(jìn)行了系統(tǒng)探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué);體育教育;啦啦操項(xiàng)目;教學(xué)價(jià)值

隨著立德樹人根本任務(wù)逐漸在小學(xué)教育領(lǐng)域得到廣泛滲透，新時(shí)期小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中多種教學(xué)項(xiàng)目的開發(fā)和設(shè)計(jì)受到重視，啦啦操項(xiàng)目教學(xué)也引發(fā)廣泛關(guān)注。發(fā)揮啦啦操項(xiàng)目教學(xué)的重要價(jià)值和作用，能對小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣、運(yùn)動(dòng)技能等進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，有助于提高教育教學(xué)活動(dòng)的綜合效果，促進(jìn)學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)技能的系統(tǒng)探究。

一、小學(xué)體育開展啦啦操項(xiàng)目教學(xué)的價(jià)值

（一）在促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)育方面的價(jià)值

啦啦操項(xiàng)目教學(xué)屬于集體性體育活動(dòng)的范疇，訓(xùn)練過程中一般要求學(xué)生之間保持高度配合的狀態(tài)，在小學(xué)體育教育實(shí)踐中滲透啦啦操教育教學(xué)活動(dòng)，能讓學(xué)生在參與體育鍛煉活動(dòng)的過程中改善體質(zhì)，增強(qiáng)心肺功能，使學(xué)生的器官協(xié)調(diào)運(yùn)作能力得到優(yōu)化。

小學(xué)啦啦操動(dòng)作中涉及弓步、屈體坐、跨坐、背后緊握雙手、劈腿等方面的動(dòng)作，教師在組織學(xué)生參與多種動(dòng)作訓(xùn)練的過程中能使學(xué)生身體肌肉達(dá)到深度拉伸的效果，可以有效對學(xué)生的身體柔韌度進(jìn)行訓(xùn)練，并且動(dòng)態(tài)伸展動(dòng)作也能幫助學(xué)生消耗體力，改善氧氣和血液流動(dòng)情況，從而提高啦啦操教學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

（二）在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)方面的價(jià)值

小學(xué)體育教學(xué)中啦啦操教學(xué)活動(dòng)的開展能對學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)產(chǎn)生積極的影響。在啦啦操技術(shù)動(dòng)作中，一般要求學(xué)生之間形成相互配合的關(guān)系，各成員之間要保持良好的協(xié)調(diào)狀態(tài)，因此在教學(xué)實(shí)踐中能對學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生掌握團(tuán)隊(duì)合作的技巧，激活學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)意識(shí)。

如在啦啦操運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中往往會(huì)涉及金字塔動(dòng)作，此類動(dòng)作教學(xué)對學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力要求就相對較高，教師在訓(xùn)練活動(dòng)中，為了強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，往往會(huì)采用一些團(tuán)隊(duì)心理游戲方面的教育方法，從而對學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力進(jìn)行有效的訓(xùn)練，使學(xué)生能更好地參與到啦啦操集體表演活動(dòng)中。

（三）在鍛煉學(xué)生意志品質(zhì)方面的價(jià)值

啦啦操教學(xué)能對學(xué)生的心理健康產(chǎn)生影響，有效組織開展啦啦操教學(xué)能對學(xué)生的意志品質(zhì)進(jìn)行訓(xùn)練。在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生參與啦啦操動(dòng)作訓(xùn)練時(shí)，往往會(huì)因?yàn)槎喾N因素的影響而遭遇失敗，此時(shí)教師對學(xué)生實(shí)施鼓勵(lì)教育和激勵(lì)教育等，使學(xué)生正確看待自己的失敗，能夠?qū)W(xué)生的意志品質(zhì)進(jìn)行鍛煉，引導(dǎo)學(xué)生通過堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練找到適合自己的訓(xùn)練方法，從而增強(qiáng)啦啦操運(yùn)動(dòng)教學(xué)的綜合效果。

例如在啦啦操跳躍類技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)中，這部分動(dòng)作難度一般相對較大，想要達(dá)到技術(shù)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)需要經(jīng)過大量的訓(xùn)練，特別如果想要保持向上騰空的動(dòng)作與音樂鼓點(diǎn)結(jié)合在一起，就需要反復(fù)訓(xùn)練找到合適的起跳時(shí)間。在此過程中，教師與學(xué)生在一次次失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高訓(xùn)練成績，能對小學(xué)生的意志品質(zhì)實(shí)施合理化的培養(yǎng)，從而強(qiáng)化學(xué)生的心理素質(zhì)，提高體育教學(xué)效果，使小學(xué)啦啦操項(xiàng)目教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)方面的作用得到充分發(fā)揮。

（四）在訓(xùn)練學(xué)生審美情操方面的價(jià)值

啦啦操運(yùn)動(dòng)本身具有一定的美學(xué)特征，教師在教學(xué)中往往會(huì)主動(dòng)對學(xué)生的審美意識(shí)進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生能更好地對舞蹈動(dòng)作進(jìn)行設(shè)計(jì)，體現(xiàn)啦啦操舞蹈動(dòng)作的藝術(shù)美和和諧美，提升啦啦操訓(xùn)練教學(xué)的整體質(zhì)量。

在教學(xué)中教師可以給予學(xué)生一定的學(xué)習(xí)自主權(quán)，在學(xué)生掌握基本的啦啦操技術(shù)動(dòng)作后，讓學(xué)生結(jié)合教師給出的音樂旋律，自主對動(dòng)作進(jìn)行編排，要盡量體現(xiàn)啦啦操的藝術(shù)美感。在此過程中，學(xué)生結(jié)合自己對美的理解和感悟?qū)怖膊賱?dòng)作進(jìn)行設(shè)計(jì)，能提高舞蹈教學(xué)的綜合效果，也能對自身的審美能力進(jìn)行訓(xùn)練，有助于促進(jìn)學(xué)生審美情操得到進(jìn)一步優(yōu)化。

二、小學(xué)體育開展啦啦操項(xiàng)目教學(xué)的措施

（一）優(yōu)化教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣

在啦啦操項(xiàng)目教學(xué)中，按照教學(xué)需求創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能發(fā)揮主觀能動(dòng)性參與到啦啦操舞蹈動(dòng)作的訓(xùn)練中，從而展現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值，得以對小學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣和運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行培養(yǎng)。

如教師在對啦啦操項(xiàng)目教學(xué)中舞蹈步伐進(jìn)行訓(xùn)練的過程中，就可以創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，在情境教學(xué)活動(dòng)中展示踏步、點(diǎn)步、并步、交叉步等的技術(shù)要點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練興趣。在具體教學(xué)活動(dòng)中，教師可以導(dǎo)入小學(xué)生感興趣的童話故事，如：“莉莉是啦啦操王國的小公主，但是她因?yàn)樨澩嬲`入了女巫的城堡，被女巫施了魔法，她只有教會(huì)別人啦啦操的基本步法，才能解除魔法，否則她就一直不能說話。如果你是莉莉的好朋友，你能幫幫她嗎？你能跟著莉莉一起學(xué)習(xí)基本步法幫助莉莉解除魔法嗎？”在趣味性故事情境的作用下，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)啦啦操基本步伐的興趣，還會(huì)激活學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任意識(shí)，使他們高度集中注意力去參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而提高舞蹈技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練效果，增強(qiáng)啦啦操步法的教學(xué)質(zhì)量。

（二）開發(fā)競賽活動(dòng)，激活參與熱情

在啦啦操教學(xué)實(shí)踐中，為了能對學(xué)生實(shí)施有效的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)，使學(xué)生主動(dòng)參與到相關(guān)技術(shù)動(dòng)作的訓(xùn)練中，教師可以在教學(xué)實(shí)踐中組織開展啦啦操比賽活動(dòng)，設(shè)置趣味性的比賽項(xiàng)目，在競爭意識(shí)的作用下充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，逐步提高綜合訓(xùn)練效果。

例如教師可以設(shè)置集體花球舞蹈啦啦操自選動(dòng)作的比賽活動(dòng)，并且在比賽活動(dòng)中還可以設(shè)置相應(yīng)的榮譽(yù)稱號(hào)、比賽物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等，使學(xué)生能主動(dòng)參與到啦啦操技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，保持高漲的熱情，從而提高訓(xùn)練效果。教師在比賽活動(dòng)組織方面，可以通過兩個(gè)競賽小組的訓(xùn)練狀態(tài)對學(xué)生實(shí)施有效的激勵(lì)，借助集體榮譽(yù)感教育引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到訓(xùn)練活動(dòng)中，讓學(xué)生互相幫助，探索能提高訓(xùn)練效果和比賽得分的方法，在小組成員的共同努力下有效提高比賽成績。如此能發(fā)揮小學(xué)體育啦啦操教學(xué)的重要作用，對小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力進(jìn)行針對性的培養(yǎng)，使小學(xué)生獲得良好的啦啦操運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練狀態(tài)。

（三）引入信息技術(shù)，豐富教學(xué)資源

信息技術(shù)在小學(xué)啦啦操教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用能逐步改善教學(xué)效果，增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的生動(dòng)性和形象性，豐富教學(xué)資源，所以在教學(xué)中教師要探索信息化教學(xué)模式的構(gòu)建，從多角度對學(xué)生實(shí)施啦啦操體育教學(xué)指導(dǎo)，逐步提高教學(xué)活動(dòng)的整體水平。

例如在啦啦操舞蹈創(chuàng)編教學(xué)中，教師就可以結(jié)合信息技術(shù)的應(yīng)用為學(xué)生分享豐富的啦啦操創(chuàng)作素材，然后讓學(xué)生選取自己感興趣的主題，對啦啦操舞蹈的音樂進(jìn)行確定，在此基礎(chǔ)上合作完成對舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編。在此過程中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生借鑒網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源，對舞蹈動(dòng)作的編排方式進(jìn)行細(xì)化的分析，在形成整體框架的基礎(chǔ)上融入小組成員關(guān)于啦啦操技術(shù)動(dòng)作的理解以及所要表達(dá)的主題思想內(nèi)涵等，在舞蹈創(chuàng)編的同時(shí)賦予啦啦操動(dòng)作教學(xué)更加深厚的文化內(nèi)涵，從而有效增強(qiáng)學(xué)生對啦啦操舞蹈動(dòng)作的理解能力和認(rèn)知能力。

綜上所述，在全面促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)改革的過程中，發(fā)揮啦啦操項(xiàng)目教學(xué)的作用能從身體素質(zhì)教育、團(tuán)隊(duì)意識(shí)教育、意志品質(zhì)教育、審美情操教育等角度對小學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長產(chǎn)生重要的影響，促進(jìn)小學(xué)階段學(xué)生綜合素質(zhì)的強(qiáng)化，提高教育整體水平。

參考文獻(xiàn)

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