新課標(biāo)背景下高中體育教學(xué)現(xiàn)狀與創(chuàng)新研究

李德志

摘要：基于新課標(biāo)的高中體育課程以學(xué)生發(fā)展為中心設(shè)計(jì)課程，實(shí)施課程，高度重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。在教學(xué)中，教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，積極創(chuàng)設(shè)師生和諧互動(dòng)、形式靈活多樣、氣氛熱烈活潑的課堂教學(xué)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生深刻體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣，理解運(yùn)動(dòng)的價(jià)值。在這一過程中，學(xué)生由被動(dòng)運(yùn)動(dòng)向主動(dòng)運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)變，樂于參與課內(nèi)外體育活動(dòng)和競(jìng)賽，養(yǎng)成了良好的體育鍛煉習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo);高中體育;教學(xué)現(xiàn)狀;創(chuàng)新策略

引言

在高中，學(xué)生們都在為了自己的前途奮斗，將自己的全部精力放在了學(xué)業(yè)上，從而忽視了身體鍛煉和娛樂，這對(duì)于學(xué)生自身的健康發(fā)展有著極大的影響。在學(xué)校開設(shè)的體育課中，大多數(shù)學(xué)生總是借故逃課，自己留在教室中爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)，這其實(shí)對(duì)于學(xué)習(xí)成績的提高沒有太大的作用，反而那種擅長勞逸結(jié)合的學(xué)生能夠做到利用自己的時(shí)間，讓成績步步提高。

一、新課標(biāo)背景下高中體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）體育教師觀念固化，課堂缺乏創(chuàng)意

不少體育教師，依然認(rèn)為，體育課堂就是教給學(xué)生運(yùn)動(dòng)的姿勢(shì)與技能，就是示范一些運(yùn)動(dòng)的規(guī)范動(dòng)作，沒有意識(shí)到真正地體育教學(xué)是喚起學(xué)生運(yùn)動(dòng)的熱情，是傳遞一種熱愛生活熱愛運(yùn)動(dòng)的情感，是讓學(xué)生獲得運(yùn)動(dòng)的愉悅體驗(yàn)，是為培養(yǎng)終身體育理念打下基礎(chǔ)。受傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想的影響，不少體育教師對(duì)于體育教學(xué)存在固化的思想，只是示范體育訓(xùn)練項(xiàng)目的基本動(dòng)作要領(lǐng)，然后強(qiáng)化訓(xùn)練加以鞏固，不注重學(xué)生良好體育習(xí)慣和觀念的培養(yǎng)，在這種情況，學(xué)生不能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體育教學(xué)的目標(biāo)也不能夠順利實(shí)現(xiàn)。

（二）學(xué)生學(xué)業(yè)壓力大，擠壓了體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間

高中階段學(xué)習(xí)相對(duì)義務(wù)教育階段來說，語數(shù)英三大學(xué)科難度加大了很多，而且都是以模塊的方式編寫教材，對(duì)于習(xí)慣了義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)的高中學(xué)生來說，難以適應(yīng)是正常的。而且，為了讓學(xué)生在高三有更多的總復(fù)習(xí)時(shí)間，我們實(shí)際授課都是提前完成的，如高一學(xué)生數(shù)學(xué)就要學(xué)習(xí)完成4-5本教材。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原先的問題沒有解決，新的問題又出現(xiàn)了，新的知識(shí)點(diǎn)讓他們應(yīng)接不暇，導(dǎo)致高中階段的學(xué)生需要承受的學(xué)習(xí)壓力越來越大，每天需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)量巨大。受限于體育訓(xùn)練的時(shí)間，不少學(xué)生體育技能掌握不佳，導(dǎo)致學(xué)生在體育教學(xué)中的參與度不夠。

二、新課標(biāo)背景下高中體育教學(xué)創(chuàng)新策略

（一）重視體育競(jìng)賽，增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力

體育競(jìng)賽的開展，一來可以激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)烈的好勝心會(huì)讓學(xué)生比以往任何時(shí)候都更加投入地參與到體育技能的訓(xùn)練當(dāng)中;二來競(jìng)賽也是學(xué)生交流各自技能、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的最佳時(shí)刻，既能夠充分感受到比賽時(shí)熱烈的氣氛，也可以在賽后收獲真摯的友誼，可謂是一舉多得。

例如，體育教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)“田徑運(yùn)動(dòng)”的相關(guān)知識(shí)時(shí)，就可以經(jīng)常組織一些友誼賽，從而既能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)項(xiàng)目技能的掌握。田徑運(yùn)動(dòng)中的跑、跳、投是學(xué)生最喜歡，也是最常見的三個(gè)大項(xiàng)目，如跑可以分為長跑、短跑、接力跑等;跳則包括立定跳遠(yuǎn)、三級(jí)跳等內(nèi)容;而投也就包含了實(shí)心球、鉛球等一系列的器材。與此同時(shí)，這些項(xiàng)目也是極適合用來開展競(jìng)賽的，以“接力跑”為例，其不僅考查了學(xué)生對(duì)跑步技能的掌握，也考查了學(xué)生的合作意識(shí)，而這對(duì)于學(xué)生綜合能力的提升都是很有幫助的。

（二）優(yōu)化教學(xué)方法，增強(qiáng)課堂趣味性

良好的教學(xué)方法能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生之間存在著個(gè)體差異，統(tǒng)一的教學(xué)方式難以滿足所有學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求。因此，教師可根據(jù)不同學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，開展多種形式的體育活動(dòng)，還可以運(yùn)用信息技術(shù)等手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，增強(qiáng)體育課堂的趣味性，滿足所有學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求，進(jìn)一步提升體育教學(xué)效果。

例如，在教學(xué)背越式跳高動(dòng)作時(shí)，教師示范過桿動(dòng)作的速度較快，不利于學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)，此時(shí)就可以引入多媒體技術(shù)，用視頻的方式慢放動(dòng)作，讓學(xué)生觀察到動(dòng)作的每一個(gè)細(xì)節(jié)，從而更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。另外，教師還可以開展微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)，為學(xué)生提供更多現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使單調(diào)乏味的體育課堂充滿趣味性，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情。還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)情境，打造形式靈活多樣、充滿活力的體育課堂教學(xué)形態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)、做中思、做中樂，讓學(xué)生形成豐富的、深刻的、個(gè)性化的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)。

（三）激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育的興趣

在高中體育教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)美的因素就是對(duì)體育的興趣。興趣包括直接興趣與間接興趣。直接興趣指的是學(xué)生直接對(duì)于某個(gè)單項(xiàng)的體育運(yùn)動(dòng)具有較高的學(xué)習(xí)熱情，而間接興趣是指通過教師相應(yīng)的教育，在活動(dòng)中逐漸培養(yǎng)起來的學(xué)習(xí)興趣。大部分體育運(yùn)動(dòng)興趣是間接興趣。教師要通過體育活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的鍛煉，讓學(xué)生逐漸進(jìn)入狀態(tài)產(chǎn)生興趣。實(shí)踐活動(dòng)也是興趣產(chǎn)生的必要前提，只有在實(shí)踐活動(dòng)中，才能讓學(xué)生對(duì)其有一個(gè)科學(xué)的認(rèn)識(shí)，然后才能通過體育鍛煉產(chǎn)生一定的興趣。創(chuàng)新型的體育教學(xué)不僅能夠幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)，還能夠使學(xué)生掌握正確的體育運(yùn)動(dòng)方法，避免在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的過程中對(duì)身體造成損傷。適度的運(yùn)動(dòng)鍛煉，為學(xué)生的整個(gè)人生打好良好的基礎(chǔ)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的成功發(fā)展。

結(jié)束語

對(duì)于高中的體育課的實(shí)施，教師可以通過新的教學(xué)模式，掌握新的教學(xué)方法，在進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候，通過新策略的實(shí)行，幫助學(xué)生提高自己的體育文化素養(yǎng)。教師也要在這種新模式中取長補(bǔ)短，改變自己的教學(xué)模式，提高課堂的效率，減少傳統(tǒng)課堂給學(xué)生帶來的不足，采用豐富多變的教學(xué)模式與教學(xué)語言來提升學(xué)生的積極性，從而使得學(xué)生在知識(shí)和身體方面能夠得到同步發(fā)展，培養(yǎng)體育文化素養(yǎng)。通過體育課程的改革，能夠使得學(xué)生做到真正的德智體美勞全面發(fā)展。

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