初中英語(yǔ)課堂與微課教學(xué)的有效融合

劉豐憲

【摘要】初中英語(yǔ)課堂與微課視頻的結(jié)合能夠讓學(xué)生感受到與時(shí)俱進(jìn)的英語(yǔ)課堂，以此能夠激發(fā)學(xué)生的潛力和學(xué)習(xí)興趣。微課視頻的場(chǎng)景還原也能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)更加深刻的英語(yǔ)交流，以此學(xué)生就能夠熟練的掌握這一部分知識(shí)的關(guān)鍵內(nèi)容，并且模仿和應(yīng)用到自己的生活當(dāng)中。只有這樣學(xué)生才能夠感受到更加豐富的英語(yǔ)知識(shí)，從而在有效的學(xué)習(xí)當(dāng)中不斷獲得新的體驗(yàn)和成長(zhǎng)。以此學(xué)生就能夠獲得英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力以及英語(yǔ)水平的全面提升，學(xué)生也能夠在更加良好的環(huán)境當(dāng)中進(jìn)行新知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ);微課視頻;學(xué)習(xí)興趣;知識(shí)認(rèn)識(shí);時(shí)間利用

初中英語(yǔ)課堂當(dāng)中應(yīng)當(dāng)融入更加豐富的教學(xué)方式來(lái)增添更多的樂(lè)趣和活力，由于這一階段的學(xué)習(xí)任務(wù)并不非常緊張，所以教師需要做出此類(lèi)的調(diào)整。以此才能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而真正的幫助學(xué)生集中精神看到更加深刻的英語(yǔ)知識(shí)。所以，初中英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)將微課視頻的教學(xué)方式實(shí)際應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中，以此才能夠構(gòu)建更加高效的初中英語(yǔ)課堂，從而為學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)帶來(lái)更加深刻的進(jìn)步和成長(zhǎng)。

一、激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

課堂學(xué)習(xí)興趣對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)非常關(guān)鍵，教師只有引導(dǎo)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣才能夠保持良好的動(dòng)力，讓學(xué)生知識(shí)集中精神進(jìn)行課堂知識(shí)學(xué)習(xí)。微課視頻是采用視頻的形式讓學(xué)生將實(shí)際的生活與學(xué)習(xí)融合到一起，從而真正感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。以此學(xué)生就能夠花費(fèi)更多的時(shí)間和精力進(jìn)行課堂知識(shí)學(xué)習(xí)，從而取得關(guān)鍵的進(jìn)步和提升。所以，初中英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)在課堂當(dāng)中結(jié)合微課視頻教學(xué)來(lái)豐富學(xué)生體驗(yàn)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。以此學(xué)生才能夠保持更好的情緒來(lái)參與課堂學(xué)習(xí)，以至于獲得更加深刻的英語(yǔ)知識(shí)認(rèn)識(shí)。

例如，在進(jìn)行“school club”的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師就可以布置課前預(yù)習(xí)的任務(wù)，讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于社團(tuán)活動(dòng)有更加基礎(chǔ)的理解。之后，教師就可以在課堂當(dāng)中對(duì)于社團(tuán)活動(dòng)以及文章的相關(guān)單詞句式進(jìn)行微課視頻重點(diǎn)講解。這樣學(xué)生就能夠通過(guò)貼近生活化的語(yǔ)言以及生動(dòng)形象的表述方式真正理解社團(tuán)活動(dòng)對(duì)于自身的影響，以及熟練掌握單詞和句式的應(yīng)用。所以，微課視頻的教學(xué)是能夠真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加喜愛(ài)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，初中英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)靈活地應(yīng)用它。

二、豐富課堂知識(shí)認(rèn)識(shí)

如果采用微課視頻教學(xué)，學(xué)生就能夠獲得更加豐富的課堂知識(shí)體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到更加廣闊的英語(yǔ)知識(shí)。以此學(xué)生就能夠保持更加穩(wěn)定和積極的狀態(tài)參與課堂學(xué)習(xí)，以至于獲得關(guān)鍵的進(jìn)步和成長(zhǎng)。所以微課視頻的良好應(yīng)用是能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生課堂體驗(yàn)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)深刻英語(yǔ)知識(shí)的。所以，初中英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)在實(shí)際課堂當(dāng)中結(jié)合微課視頻教學(xué)來(lái)進(jìn)行教學(xué)工作展開(kāi)，只有這樣才能夠提升學(xué)生課堂體驗(yàn)，提升學(xué)生情緒價(jià)值，幫助學(xué)生以更加良好狀態(tài)進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)。

例如，在進(jìn)行“daily life”這一課程的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師就可以布置課前預(yù)習(xí)的任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)于never，seldom，break，practice等等進(jìn)行初步的了解。之后，教師就可以在課堂當(dāng)中播放相關(guān)重點(diǎn)的微課視頻來(lái)豐富課堂知識(shí)的認(rèn)識(shí)，這樣學(xué)生既能夠通過(guò)解析單詞的發(fā)音來(lái)標(biāo)準(zhǔn)自身的口語(yǔ)發(fā)音，還能夠通過(guò)應(yīng)用來(lái)造句寫(xiě)段。以此就能夠真正提升學(xué)生的英語(yǔ)水平。所以，初中英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)在課堂當(dāng)中播放微課視頻來(lái)豐富學(xué)生的課堂知識(shí)認(rèn)識(shí)，只有這樣學(xué)生才能夠獲得更加全面的培養(yǎng)，以至于提升自身的英語(yǔ)水平。

三、優(yōu)化學(xué)生時(shí)間利用

學(xué)習(xí)效率在初中階段也非常關(guān)鍵，如果教師能夠把握這一小部分時(shí)間，那么就能夠真正提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生獲得更加深刻的英語(yǔ)知識(shí)認(rèn)識(shí)。微課視頻教學(xué)應(yīng)用讓學(xué)生值機(jī)教學(xué)重點(diǎn)從而進(jìn)行特殊的記憶和理解。以此學(xué)生就能夠熟練掌握這一部分關(guān)鍵的知識(shí)，從而深刻認(rèn)識(shí)到自身學(xué)習(xí)擅長(zhǎng)環(huán)節(jié)以及薄弱環(huán)節(jié)，如此學(xué)生就能夠真正提升自身的英語(yǔ)水平。所以，初中英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)在課堂當(dāng)中采用微課視頻的教學(xué)方式來(lái)提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而保證學(xué)生在自主學(xué)習(xí)當(dāng)中也能夠采用同樣的方法進(jìn)行關(guān)鍵的知識(shí)學(xué)習(xí)。

例如，在進(jìn)行 “The Earth”的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師就可以讓學(xué)生對(duì)文章結(jié)構(gòu)以及生單詞句式進(jìn)行初步的認(rèn)識(shí)，以此學(xué)生也能夠大致了解本節(jié)課程所要學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容。之后，教師就可以在課堂當(dāng)中對(duì)于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的微課視頻播放。這樣學(xué)生就能夠深刻掌握 protect，provid， population，must的具體發(fā)音以及用法。以此學(xué)生就能夠真正掌握這一部分關(guān)鍵內(nèi)容。所以微課視頻的教學(xué)方法是能夠幫助學(xué)生直接重點(diǎn)，從而提升效率的學(xué)習(xí)方法。教師應(yīng)當(dāng)播放微課視頻來(lái)真正讓學(xué)生感受到效率的重要性，以至于在自主學(xué)習(xí)當(dāng)中也能夠把握效率關(guān)鍵，從而有效提升自身的英語(yǔ)水平。以此學(xué)生才能夠真正的獲得更加豐富的英語(yǔ)知識(shí)介紹，從而提升自身的詞匯量。

總而言之，初中英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)跟上時(shí)代的潮流，從而將微課視頻教學(xué)這樣的關(guān)鍵教學(xué)方式實(shí)際的應(yīng)用到課堂教學(xué)當(dāng)中。如此學(xué)生就能夠保證強(qiáng)大的學(xué)習(xí)興趣參與到知識(shí)學(xué)習(xí)以及課堂互動(dòng)當(dāng)中。它還能夠豐富學(xué)生的課堂知識(shí)認(rèn)識(shí)，如此就大大的提升了學(xué)生在課堂當(dāng)中的實(shí)際體驗(yàn)。它還能夠優(yōu)化學(xué)生的時(shí)間利用，從而真正的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到更加深刻而廣泛的的英語(yǔ)知識(shí)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生一定能夠認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的意義是將其實(shí)際的應(yīng)用起來(lái)，而不是應(yīng)用于考試和答題當(dāng)中。

參考文獻(xiàn)：

[1]王衍全. 試論初中英語(yǔ)高效課堂的教學(xué)誤區(qū)及對(duì)策[C]. 中國(guó)管理科學(xué)研究院教育科學(xué)研究所.2018年教師教育能力建設(shè)研究專(zhuān)題研討會(huì)論文集.中國(guó)管理科學(xué)研究院教育科學(xué)研究所：中國(guó)管理科學(xué)研究院教育科學(xué)研究所，2018.

[2]蔡愛(ài)珠.初中英語(yǔ)有效閱讀策略探究——以人教版新目標(biāo)教材九年級(jí)第二單元Section A 3A教學(xué)為例[J].校園英語(yǔ)，2018