如何培養(yǎng)小學(xué)低年級學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力

孫令菲

摘要：隨著現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，我國教育工作發(fā)生了很大的變化，人們的發(fā)展理念得到了進(jìn)一步的更新，為了能夠為學(xué)生創(chuàng)造更好的發(fā)展環(huán)境，我們需要針對現(xiàn)在的情況來合理的安排相關(guān)的工作。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的進(jìn)行非常的重要，我們要把握好發(fā)展的關(guān)鍵，提出更多好的教學(xué)方案，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動的學(xué)習(xí)和探索，這樣就能達(dá)到更好的效果，突破傳統(tǒng)的建設(shè)，滿足學(xué)生的發(fā)展需求。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);解決問題;現(xiàn)狀及解題策略

中圖分類號：A?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-40-033

現(xiàn)在教育工作成為人們關(guān)注的重點，小學(xué)階段的學(xué)習(xí)非常的重要，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握一定的方法，對學(xué)生后續(xù)的發(fā)展有很大的影響，在新時代的影響下，學(xué)生的壓力隨之提升，我們要提高學(xué)生的競爭意識，學(xué)會獨(dú)立的解決問題，這樣才能達(dá)到更好的效果，快速的提高學(xué)生的綜合實力。

1、小學(xué)數(shù)學(xué)題的重要性及特點

小學(xué)階段的數(shù)學(xué)問題難度并不是特別大，為了能夠達(dá)到更好的效果，我們需要找到教學(xué)的重點，在進(jìn)行應(yīng)教學(xué)的時候，我們更需要從出題者的意圖和不同的方面來做好這道題目，學(xué)生需要綜合的考慮問題，靈活的運(yùn)用所學(xué)知識，主動的進(jìn)行思考和探索，這樣才能達(dá)到更好的效果。實際上，數(shù)學(xué)題的解決就是結(jié)合生活實際來進(jìn)行的，我們需要將所學(xué)知識和實際生活結(jié)合在一起，并且掌握一定的技能，這樣才能更好的解決問題。因為數(shù)學(xué)本身還比較的抽象，對于學(xué)生的邏輯思維能力要求比較高，這就需要教師以正確的方式來進(jìn)行引導(dǎo)，拓寬學(xué)生的思考范圍，并且掌握更多新的知識，這樣才能達(dá)到更好的效果，滿足學(xué)生的發(fā)展需求。

2、提高小學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的教學(xué)策略

2.1?重視小學(xué)生分析能力的培養(yǎng)

提高學(xué)生的分析能力是一個重要的教學(xué)途徑，比如我們在平時的學(xué)習(xí)過程中，教師提出一個問題，讓學(xué)生能夠自己來將整個題目進(jìn)行分析，我們可以教給學(xué)生一些分析的技巧，將自己認(rèn)為的重點詞語勾畫出來，一邊讀題一邊做標(biāo)記，這樣能夠?qū)⒄麄€題目進(jìn)行濃縮，這樣就能快速的掌握出題者的意圖，這樣就能有效的解決其中的問題。在平時的小測或者考試結(jié)束之后，我們在進(jìn)行應(yīng)用題的解決時，要充分的調(diào)動學(xué)生的主動性，教師可以在多媒體上將題目展現(xiàn)出來，讓學(xué)生充當(dāng)教師在上面進(jìn)行講解，將自己整個做題的過程呈現(xiàn)出來，大家一起進(jìn)行分析，在講解的過程中，也是對題目的鞏固，學(xué)生對這些題目將會有一個新的認(rèn)識，這時學(xué)生的分析能力和注意力都是非常好的，而且提升的效果也是非常好的，在講解完成之后，我們可以讓其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充，說出自己的想法，這樣就能完善自己的思路，使得大家能夠共同得到提升，這樣還能營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，大家都能積極的參與進(jìn)來，這樣就能實現(xiàn)更好的發(fā)展，達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。

2.2?畫一畫，形象直觀分析解題思路

我們還可以通過畫一畫以形象直觀的方式將問題呈現(xiàn)出來，這樣更方便學(xué)生進(jìn)行理解，將問題進(jìn)行轉(zhuǎn)化，以圖文并茂的方式進(jìn)行解決，這樣能夠更好的解決問題，提高做題的效率。這種方法大多應(yīng)用于幾何教學(xué)部分，我們在進(jìn)行題目的理解時并不能更好的掌握其中的意思，但是我們可以將文字轉(zhuǎn)化成圖來進(jìn)行分析，這樣能夠?qū)㈩}目更加形象直觀的呈現(xiàn)出來。這是一種非常好的教學(xué)方式，因為小學(xué)階段的學(xué)生形象思維比較好，我們通過這種方式能夠降低問題的難度，讓學(xué)生將問題更好的進(jìn)行轉(zhuǎn)化，這樣就能達(dá)到更好的效果，提高學(xué)生的個人能力。

比如我們在解決最短路線的問題，我們可以利用兩點之間線段最短的知識來進(jìn)行解決，在對幾條路線進(jìn)行分析的時候，我們可以將題目上的意思進(jìn)行轉(zhuǎn)化，然后讓學(xué)生能夠用眼睛觀察到，這樣就能更好的理解題目的意思，從而快速的解決問題，這也是非常好的一種方法，教師一定要采用合適的方法來進(jìn)行問題的解決，這樣能夠讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會正確的分析題目，我們在進(jìn)行畫一畫的時候，其實也是在鍛煉學(xué)生的動手操作能力，讓學(xué)生能夠有更充分的時間進(jìn)行分析，這樣就能對題目更加的熟悉，從而進(jìn)行有效的分析。教師要給足學(xué)生自由思考的時間，讓學(xué)生能夠多鍛煉，多練習(xí)，對相關(guān)的知識有更多的認(rèn)識，這樣就能得到進(jìn)一步的提升。

結(jié)束語

面對實際的情況，現(xiàn)在小學(xué)教學(xué)工作得到了進(jìn)一步的完善和發(fā)展，無論是教師還是學(xué)生，我們都需要加快發(fā)展的步伐，學(xué)會正確的進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣才能把握好發(fā)展的關(guān)鍵，通過有效的鍛煉，真正投入其中，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，這樣才能實現(xiàn)更好的發(fā)展。我們不要再讓應(yīng)用題成為我們的絆腳石，而是要學(xué)會迎難而上，切實的解決實際問題，這樣才能得到真正的提升，從而實現(xiàn)更好的發(fā)展，教師要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展情況，有針對性的開展教學(xué)工作，這樣就能達(dá)到更好的效果，推動各項工作的進(jìn)行，從而改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)，這樣就能克服困難，不斷的突破自己，實現(xiàn)更好的發(fā)展，學(xué)好數(shù)學(xué)，實現(xiàn)自己的價值。

參考文獻(xiàn)

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