初中班主任德育管理工作初探

李軍彩

摘要：隨著新課程改革的發(fā)展，我們國家越來越重視培養(yǎng)學(xué)生的德育。德育教育在初中教學(xué)階段是非常重要的。在對學(xué)生進(jìn)行德育管理工作中，最主要的還是要發(fā)揮初中班主任的作用。班主任在對學(xué)生講授德育知識時，首先要以自身為榜樣，發(fā)揮榜樣的作用，讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)良的品德，要內(nèi)化于心，從而使學(xué)生更好的理解德育的內(nèi)容。除此之外，初中班主任還要采用其他措施對學(xué)生進(jìn)行德育管理工作，使學(xué)生更好的理解德育內(nèi)容，從而在學(xué)習(xí)基本知識的同時，也提高自身的思想品德。

關(guān)鍵詞：初中班主任;德育工作;管理措施

中圖分類號：A?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-40-051

在初中階段，班主任要管理好班級事務(wù)，制定各種規(guī)則，還要分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。除此之外，班主任還要對學(xué)生進(jìn)行德育教育。因為曾有人說過，要培養(yǎng)一個優(yōu)秀的人才，首先要讓這個人具備優(yōu)良的品德，這不僅是學(xué)習(xí)知識的前提，也能為以后學(xué)生的生活奠定良好的基礎(chǔ)。但是教師在對學(xué)生進(jìn)行德育教育時，要采用一定的措施，要不是把德育知識籠統(tǒng)的教授給學(xué)生，讓學(xué)生背誦掌握，而是要帶領(lǐng)學(xué)生分析社會現(xiàn)狀，并講解德育榜樣人物的例子，讓學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣可以使學(xué)生更好的理解德育知識，從而有利于班主任的德育管理工作，能夠為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

一、班主任德育管理工作現(xiàn)狀

現(xiàn)階段大多數(shù)的班主任仍處于應(yīng)試教育觀念中，認(rèn)為在初中階段學(xué)生的主要學(xué)習(xí)任務(wù)是取得良好的成績，并學(xué)習(xí)好課本上的知識。這也就導(dǎo)致了班主任很少開展關(guān)于德育教育主題的班會，也沒有向?qū)W生傳輸?shù)掠乃枷?。大多?shù)的班主任還沒有意識到德育教育的重要性，所以很少對學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)。面對這種現(xiàn)狀，班主任要不斷的改變自己的教育觀念，要對學(xué)生進(jìn)行德育教育，要開展主題班會或者是相關(guān)的活動，讓學(xué)生能夠耳濡目染的學(xué)習(xí)德育內(nèi)容，這樣才能使學(xué)生的思想品德得以提升，從而也有利于其他任課教師的教學(xué)，使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識。

二、初中班主任德育管理工作的措施

2.1開展德育教育主題班會

班主任要定期開展德育教育主題班會。在班會課上，教師可以利用多媒體設(shè)備出示與德育相關(guān)的視頻，讓學(xué)生觀看。在觀看的過程中，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解，使學(xué)生更好的理解其中所表現(xiàn)的德育知識。在班會課上，教師也可以表揚(yáng)一周中表現(xiàn)好的學(xué)生，例如：助人為樂、拾金不昧等，讓學(xué)生以這些學(xué)生為榜樣學(xué)習(xí)，有利于班主任開展德育管理工作。當(dāng)然，教師也可以以身作則，樹立榜樣作用，在日常班級管理工作中，根據(jù)學(xué)生的管理意見，采用民主管理方式，使學(xué)生更好的理解德育的重要性，從而更好的學(xué)習(xí)德育知識，有利于班主任更好的管理學(xué)生。

2.2立足于實踐

班主任在對學(xué)生進(jìn)行德育管理工作時，首先要讓學(xué)生理解德育的作用以及相關(guān)知識。初中班主任對學(xué)生進(jìn)行德育教育，要立足于社會實踐，以社會中的現(xiàn)象為例，講解一些事例，要是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中所體現(xiàn)的德育知識以及德育精神，不僅有利于學(xué)生了解社會現(xiàn)狀，有利于提高學(xué)生的德育，有利于班主任德育管理工作的順利開展。當(dāng)然，班主任也可以出示生活中的案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析，使學(xué)生理解德育內(nèi)容，并能將這些德育知識運(yùn)用到日常生活中，使學(xué)生的思想品德得以提高，從而也達(dá)到了教師進(jìn)行德育管理工作的目的。

2.3班主任提高自身能力

班主任在對學(xué)生進(jìn)行德育管理工作時，首先要提高自身的能力。班主任要參加學(xué)校組織的培訓(xùn)活動，了解德育管理工作的重要性，并學(xué)習(xí)一些德育精神以及內(nèi)容，從而在開展班會的時候，更好的向?qū)W生傳達(dá)。學(xué)校組織的培訓(xùn)活動對于教師了解德育管理工作來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師還要在網(wǎng)上查詢相關(guān)的資料，并向其他班主任學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗，運(yùn)用到自身的管理工作中，從而有利于班級管理工作。

2.4教師引導(dǎo)學(xué)生

班主任在對學(xué)生德育教育時，都脫離不開班主任的引導(dǎo)。班主任在課堂上對學(xué)生講授相關(guān)的德育知識，然后引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中將所學(xué)的德育知識運(yùn)用，從而使學(xué)生更好地理解德育內(nèi)容。當(dāng)然，班主任也可以引導(dǎo)學(xué)生分析社會現(xiàn)狀，并告訴學(xué)生學(xué)習(xí)德育知識的重要性，從而使學(xué)生有目的的進(jìn)行德育知識的學(xué)習(xí)，這也使學(xué)生更加清晰的了解社會的狀況，從而更好的學(xué)習(xí)德育知識，把自己培養(yǎng)成對社會有用的人才。在這個過程中，能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的德育知識，讓學(xué)生自覺約束自身的行為，遵守班級管理準(zhǔn)則，在課堂上認(rèn)真聽取教師講授的內(nèi)容，服從班主任的管理，從而更好的學(xué)習(xí)知識。

三、初中班主任德育管理工作的重要性

3.1有利于班主任工作

班主任對學(xué)生進(jìn)行德育管理，是為了讓學(xué)生的思想品德提高。教師提高自身的教學(xué)能力，與其他教師交流管理經(jīng)驗，并運(yùn)用到自己的班級中，使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)德育知識。教師也開展各種德育主題班會，讓學(xué)生觀看視頻，體會到中所體現(xiàn)的德育知識，并讓學(xué)生運(yùn)用到自己身上，讓學(xué)生的思想品德得以提高，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中約束自己的行為，有利于班主任管理班級。

3.2有利于提高學(xué)生的思想品德

班主任在對學(xué)生進(jìn)行德育教育時，可以通過開展主題班會，在班會課上舉辦相應(yīng)的活動，使學(xué)生積極到參與到班會課中，積極發(fā)表自己對德育的認(rèn)識，體會德育的重要性及德育的內(nèi)涵。在這個過程中，教師傳授德育知識，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，繼而更好地踐行德育精神。除此之外，班主任立足社會實踐，對學(xué)生講授德育的重要性，分析社會現(xiàn)狀讓學(xué)生了解社會中所體現(xiàn)的德育精神，發(fā)揮社會中的榜樣作用，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)德育知識，提高自身的思想品德。班主任對學(xué)生進(jìn)行德育管理工作，不僅使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中能夠約束自身的行為，而且還能讓學(xué)生的德育得以提升，把學(xué)生培養(yǎng)成對社會有用的人才，讓學(xué)生掌握更多的德育知識，從而更好的學(xué)習(xí)知識，為社會做貢獻(xiàn)。

結(jié)束語

總而言之，初中階段是培養(yǎng)學(xué)生德育的關(guān)鍵時期，教師在對學(xué)生進(jìn)行德育管理工作時，要采用一些措施，而不是籠統(tǒng)地將德育內(nèi)容講授給學(xué)生，而是要讓學(xué)生身臨其境體會德育的重要性，并學(xué)習(xí)一些德育知識以及德育精神，然后將德育內(nèi)容運(yùn)用到學(xué)習(xí)以及日常生活中，從而才能使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)德育知識，有利于班主任進(jìn)行德育管理工作。

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