鮑羅丁《在中亞細(xì)亞草原上》的音樂旋律形態(tài)分析

龔培琳 丁星方

摘要：《在中亞西亞草原上》是一部以俄羅斯生活景象為題材的交響音畫，具有濃郁的東方色彩和情調(diào)，這是一首含有兩個音樂主題并交替變奏的雙主題變奏曲。通過兩個不同民族風(fēng)格的旋律所形成的對比，描繪了景物化的形象。鮑羅丁用各種形態(tài)的音樂旋律描畫了一幅生動的場景，本文從用特定的音高、音域音型進行環(huán)境描寫，用不同的旋律形態(tài)表現(xiàn)不同的音樂角色，用特有的旋律與調(diào)性及旋律半音化進行表現(xiàn)特有的民族特色這三個方面來分析其旋律形態(tài)特點。

關(guān)鍵詞：鮑羅丁? 在中亞西亞草原上? 旋律? 音畫? 民族性旋律

中圖分類號：J605?文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1008-3359（2021）20-0078-03

對一部作品進行音樂旋律形態(tài)的分析可以更好的掌握音樂所要表達的情感，發(fā)掘更加細(xì)微的表情，這種分析不僅僅是在教學(xué)過程中幫助學(xué)生更好的對作品進行賞析，提升學(xué)生的美學(xué)審美觀念，以此指導(dǎo)學(xué)生的實踐，也是教師在學(xué)生樂器的演奏指導(dǎo)、舞蹈動作編排、聲勢設(shè)計的基礎(chǔ)?！对谥衼喖?xì)亞草原上》是鮑羅丁作品中的一部交響音畫作品。作品用旋律描、配器及音樂形態(tài)述了一副：在廣闊無邊、一望無際的大草原上，一支駱駝商隊由軍隊保護著，由遠(yuǎn)至近祥和安逸地前行著，直至他們緩慢的走出作者所為聽眾呈現(xiàn)的畫面。作曲家通過旋律對畫面進行闡釋，關(guān)于其所表現(xiàn)的音樂旋律形態(tài)，本文有以下幾點分析。

一、用特定的音高、音域進行環(huán)境描寫

作者在作品中對所有細(xì)致畫面的描述都是通過豐富的旋律變化來呈現(xiàn)的，對于不同的場景，作者使用不同的音高與音域進行了背景畫面描繪。如作品開始時，作者用小提琴一直在極限音區(qū)拉用pp的力度走持續(xù)的泛音，用持續(xù)地泛音、帶有混響感空靈的特定音高創(chuàng)造一種一望無垠的空曠感覺。隨后作者又加入了新的音樂層次：使用中提琴與大提琴反復(fù)進行八度撥弦，使兩個層次的旋律交織在一起，在此基礎(chǔ)上又加入五度的A和E交替的木管組連貫悠長的演奏。在作品的結(jié)尾處，作者也使用了同樣的手法，刻畫喧鬧經(jīng)過后恢復(fù)以往平靜安寧的遼闊大草原的場景。作者運用不同層次音高的對比，營造草原的寂靜遼闊氛圍。

二、使用特定音型使音樂形態(tài)動態(tài)化

在作品中，作曲家還將三連音，八分音符跳音、頓音等特定的音型使用在對場景和動作的刻畫中，特定音型跳動及對節(jié)奏的打破感使畫面具有動態(tài)形象。如作曲家用中提琴和大提琴的交替撥奏表現(xiàn)駝隊與商隊成員交錯的步伐。在227～283小節(jié)的尾聲中，作者使用中提琴到大提琴過度的八分音符加空拍反復(fù)進行的pizz來表現(xiàn)駱駝的腳步聲與駝鈴搖動的聲音，并配合以在不同的調(diào)之間轉(zhuǎn)換及聲部及樂器的逐漸減少，用其配合音量的減弱營造出一種減慢及減弱的效果，直到兩條旋律聲部也漸漸消失停止，只剩木管組兩件樂器的長音音型加弦樂組的步伐音型。到尾聲的最后，長笛在PP上緩慢地吹奏開頭時的第一主題旋律形態(tài)，弦樂組小提琴繼續(xù)回到了八度泛音，像是飄蕩在上空輕柔的感覺，以此呼應(yīng)開頭，體現(xiàn)出隊伍消失在畫面遠(yuǎn)處的地平線上，慢慢地直到看不見，畫面又回到了長音的靜止感，再一次回到平靜安謐的場景。

三、用不同的旋律形態(tài)表現(xiàn)不同的音樂角色

作品中，作曲家除了對場景的細(xì)微刻畫，也用不同形態(tài)的旋律塑造了不同的鮮活的音樂形象，一個形象是作品一開始俄羅斯曲調(diào)，這段旋律的色彩性非常鮮明，如譜例1中所示旋律的開頭段，用單簧管由弱至強的形式結(jié)合緩慢的速度與均勻的速度進行四度和五度旋律的跳進進行，并進行五小節(jié)后加入頓音符號，使每個音更加均勻有力，以此刻畫出商隊中商人們統(tǒng)一而又均勻的步伐。作者巧妙的將樂器、旋律形態(tài)與表情記號完美結(jié)合，刻畫出鮮明生動的角色。

譜例1

第二個形象是保護商隊的軍隊，這個音樂形象進入的時候由圓號和法國管吹奏持續(xù)的八度長音來表現(xiàn)，作者用銅管和木管組的結(jié)合并配以長音的出現(xiàn)，刻畫出了軍隊堅定而又肅穆的氣勢，長音的持續(xù)與第一主題中對商人步伐頓音的描述形成了鮮明對比，對兩個形象用音樂相態(tài)進行了鮮明劃分。

當(dāng)開頭出現(xiàn)主題一再次出現(xiàn)，并由單簧管吹奏時，將旋律升高小三度進行，音樂的速度逐漸開始由緩慢變得快起來，以此承接后邊第123小節(jié)所有樂器的大齊奏。作者將主和弦分配給銅管組的每件樂器，由銅管組來吹奏有力且為持續(xù)音的主和弦，并用堅定有力的定音鼓敲擊配合在每一個長音的重拍處，弦樂組用分奏的形式演奏大和弦，豐富整段音樂的聲部及和聲效果，使整段旋律明亮堅定，給人帶來非常震撼的視聽感覺，仿佛喧鬧繁榮的隊伍已經(jīng)到達了眼前。于此同時木管組配合大提琴的合奏，使旋律的低音感加強，表現(xiàn)了堅定有力的步伐，用來表現(xiàn)隊伍步伐和駱駝鈴聲的聲部也開始由弱變強，音樂到達高潮，以此刻畫出商隊和軍隊由遠(yuǎn)至近來到了聽眾眼前。作者在豐富聲部的同時將兩個不同的主題運用復(fù)調(diào)對位法的形式進行對位演奏，使兩個主題在不同聲部既獨立又和諧的交織在一起，也使得兩個音樂形象交融在一起，共同出現(xiàn)在作者所描繪的畫面中，表現(xiàn)了軍隊和商隊和諧友好的友誼關(guān)系。

四、用不同樂器及聲部的加入增加其音樂形態(tài)效果

作者在對音樂形態(tài)與不同主題角色的塑造中，也將配器運用在其中，充分利用不同組別樂器的獨有特點進行區(qū)別。如在兩個主題旋律的配器中，作者就是使用木管組表現(xiàn)商隊，而用銅管組表現(xiàn)俄羅斯軍隊，通過不同特色的樂器組特色突出不同的角色特點，形成鮮明的對比，即使運用對位法同時演奏兩條旋律線，也可以清晰分辨出兩者獨立的特色。與此同時，在對音樂場景的塑造上作者也將配器運用其中，由小提琴八度的泛音開始，再加入木管組單簧管演奏第一個主題，顯示出現(xiàn)在遠(yuǎn)處的隊伍，之后音樂中逐漸加入弦樂組其它樂器與圓號同時演奏，并將每個聲部進行雙聲部分奏處理，使和聲變得飽滿，烘托其形象，也開始慢慢清晰明顯，直到123小節(jié)引出所有樂器的大合奏。大合奏中出現(xiàn)定音鼓烘托想象，加強震撼效果。大合奏結(jié)束后，又開始使用一點一點減少聲部和樂器的辦法營造一種漸行漸遠(yuǎn)逐漸安靜的效果，直到最后回到回應(yīng)開頭的小提琴八度泛音。作者使用單一樂器音色、復(fù)合樂器音色及大齊奏混合樂器音色，賦予音樂不同的形態(tài)和描寫效果。

五、用特有的旋律與調(diào)性及旋律半音化進行表現(xiàn)特有的民族特色

作者在對音樂形象的塑造過程中，運用配器、特定音域和特定音型等音樂形態(tài)，用來突出具有民族調(diào)式調(diào)性來表現(xiàn)音樂形象。在開頭第一主題出現(xiàn)后，第16小節(jié)作者又用英國管吹奏了一段具有東方色彩的旋律，并且加入獨特的如頓音、三連音、裝飾音等特定音型用級進，以此來刻畫商隊的形象，配合用圓號與持續(xù)進行的單簧管旋律，用旋律表現(xiàn)出的商隊蹣跚的步伐已經(jīng)緩慢行進的樣子。并在19小節(jié)，運用第一與第二小提琴八度重奏具有東方調(diào)性的旋律，并將主題轉(zhuǎn)入A自然大調(diào)。與此同時旋律由中提琴與大提琴對位穿插進行，并由雙簧管獨奏一段具有俄羅斯民歌特點的獨奏旋律，意在描繪勇敢而堅定前進的隊伍中，一個年輕的俄羅斯士兵唱起了自己家鄉(xiāng)的民歌。對位法的使用，使東方旋律與俄羅斯民歌既獨立又和諧的完美結(jié)合在一起，并在隨后由雙簧管繼續(xù)演奏第一主題，隨后再由弦樂組進行第一主題的演奏并配以對位法，直到再次出現(xiàn)中提琴與與大提琴的撥奏，第一主題又出現(xiàn)到了小提琴與長笛的重奏上，使具有民族調(diào)性的旋律流動起來，聽眾有一種獨特的藝術(shù)欣賞感受。隨后進入由銅管組樂器演奏的第二主題，并用對位的形式將由英國管配合中提琴和大提琴演奏的第一旋律結(jié)合起來，第二主題又回到小提和長笛，樂段在保持獨有特色又相互結(jié)合的基礎(chǔ)上一共進行了53小節(jié)。

作者在對俄羅斯軍隊的刻畫中，使用英國管加大提琴進行雙聲部對位進行，配以具有東方色彩的調(diào)性旋律，意在描述具有中亞細(xì)亞特色的神秘色彩。在這兩個形象的對比及木管和弦樂的和聲承托下，更顯得軍隊的形象步伐堅定統(tǒng)一而又自信。第二主題的調(diào)性為a小調(diào)，與第一主題的大調(diào)形成鮮明對比，并帶有濃郁的東方調(diào)性色彩。作者為了刻畫軍隊的馬蹄和商隊的駱駝步伐聲時，運用了小提琴主持續(xù)音持續(xù)演奏配合大提琴、低音提琴的八度交替彈奏的形式在呈現(xiàn)，并由此引出主題二。這個主題由1～10小節(jié)及11～15小節(jié)兩個樂句構(gòu)成，并配合兩個主題的出現(xiàn)，使用對位法，表現(xiàn)出商隊和軍隊雖不同，但又友好和諧的關(guān)系。與此同時，鮑羅丁也使用了獨特的器樂構(gòu)思、熟練的作曲技法以及他所要傳達的和平聲音。

作者在對樂曲和聲方面的設(shè)計上，也有自己的獨到指出，在體現(xiàn)民族調(diào)性方面，他在開頭第一句就使用了四級與七級兩個極為尖銳不穩(wěn)定的帶有傾向性的半音，并用他們構(gòu)成不協(xié)和的增四度和減五度的和聲進行，但整體上卻還是保持了正格進，中間也加入了部分半音化的變格進行：第5小節(jié)處使用六級和弦逐漸向四級和弦的典型變格離調(diào)進行，但在11小節(jié)處，又進行到了a小調(diào)的平行大調(diào)C自然大調(diào)，并以正格進行為主，旋律開始變得明亮柔和，進行也更加平穩(wěn)，與第一句有了鮮明對比。所以在樂句完整的前提下，又使得作者想要表現(xiàn)的色彩與情感更加多彩。但在離調(diào)進行完后，樂曲又再次回到了a小調(diào)，有助于音樂及氣氛營造出一種回歸感，也正好配合了作品中隊伍漸行漸遠(yuǎn)直至消失在地平線的畫面感。

此外樂曲中對“半音化”的應(yīng)用也對樂曲的民族特性進行了闡述和加強。如中，作者使用多聲部半音級進進行的方法，將聲部的進行半音化，用半音化的進行刻畫各種步伐交織在一起的聲音。這樣處理既對聲部有了傾向性處理，使音樂有了前進的推動感，又為聲部進行了半音化裝飾。作品中分布在不同聲部不起眼的半音化進行，為樂曲的色彩及民族調(diào)式調(diào)性特色提供了豐富的色彩性點綴。

整部作品通過運用特定音型、音域、具有獨特民族色彩的調(diào)式調(diào)性及獨特的配器等各方面的音樂形態(tài)，完美刻畫了一副在廣闊無邊的中亞細(xì)亞大草原上一支商隊由俄羅斯軍隊保護緩慢而堅定的前行著。作者準(zhǔn)確的使用各種音樂形態(tài)，使聽眾清晰的欣賞到對應(yīng)的音樂旋律，并由此聯(lián)想到一副動態(tài)畫面，仿佛真的看到了一支商隊從遠(yuǎn)處慢慢行來，又逐漸遠(yuǎn)去，給人以藝術(shù)的享受，用旋律刻畫音畫環(huán)境。樂曲從始至終都將調(diào)性和和聲的色彩貫穿著，獨特的俄羅斯民歌旋律的加入讓樂曲增添了民族化特色，但又并不顯得突兀，將主題和發(fā)展完美的結(jié)合在一起，并巧妙的運用配器及多聲部配合，使人有一種動態(tài)畫面感的享受，仿佛身臨其境。

六、《在中亞細(xì)亞草原上》音樂形態(tài)分析在實際教學(xué)中的運用

在實際教學(xué)過程中，《在中亞細(xì)亞草原上》主要為曲式與作品分析及舞蹈編創(chuàng)課程中的內(nèi)容，并在創(chuàng)新融合課程體態(tài)律動課程中也進行了嘗試教學(xué)，通過音樂形態(tài)的分析，做到以學(xué)生為課程主體，將作者要描述及表達的音畫畫面、學(xué)生用聲勢及形體舞蹈編創(chuàng)、教師對學(xué)生掌握基礎(chǔ)樂理知識的引導(dǎo)這三個方面相結(jié)合，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)造的能力。通過分析作品的音樂形態(tài)，教師引導(dǎo)學(xué)生分析作品的音樂形象、特殊節(jié)奏型、不同樂段的表現(xiàn)方式、特有旋律形態(tài)、配器及不同聲部之間復(fù)調(diào)部分是如何進行的，當(dāng)分析完這些音樂形態(tài)后，運用翻轉(zhuǎn)課堂，學(xué)生分小組進行聲勢及形體舞蹈動作的編創(chuàng)，思考用什么樣的聲勢表現(xiàn)不同的音樂形象，采取什么樣的形體動作及步伐表現(xiàn)作品中的節(jié)奏型及特定音型。編創(chuàng)完成后由教師和其他小組對該組同學(xué)的編創(chuàng)進行欣賞并提出改進意見，以此深化教學(xué)內(nèi)容。實踐教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，這種音樂形態(tài)的分析不僅可以將樂理、曲式、復(fù)調(diào)等音樂基礎(chǔ)知識的教學(xué)融入其中，也可以提升學(xué)生對音樂的審美能力，并以此指導(dǎo)學(xué)生的藝術(shù)實踐，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力。

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