靈活就業(yè)視角下高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)能力提升研究

劉洪玉 解丹坤 李逸

[摘? ? ? ? ? ?要]? 藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在世界各地高校發(fā)展迅速，藝術(shù)設(shè)計(jì)人才數(shù)量成倍增長(zhǎng)。相對(duì)于相對(duì)狹小的藝術(shù)人才需求市場(chǎng)，市場(chǎng)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的需求越來(lái)越高，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)本科生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈。如何提高藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)本科生的就業(yè)能力，已成為高校培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的重要課題。藝術(shù)類畢業(yè)生作為高校畢業(yè)生中的特殊群體，就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀，形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻。在文獻(xiàn)分析和調(diào)查數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，分析了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀、畢業(yè)生靈活就業(yè)的特點(diǎn)、以就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式、加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的思路，并進(jìn)行了對(duì)策研究。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 藝術(shù)設(shè)計(jì);高校大學(xué)生;靈活就業(yè);能力研究

[中圖分類號(hào)]? G645? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2021）42-0200-04

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，很多家長(zhǎng)自身的藝術(shù)水平在提升，很多學(xué)生也選擇藝考，成為畢業(yè)中的主力軍。但是對(duì)于大部分的非專業(yè)藝術(shù)類的院校來(lái)說(shuō)，在其專業(yè)教學(xué)以及學(xué)生畢業(yè)就業(yè)方面還存在一定的發(fā)展問(wèn)題，對(duì)于學(xué)生的就業(yè)特點(diǎn)以及未來(lái)發(fā)展也需要進(jìn)一步進(jìn)行探究，才能制定更好的計(jì)劃，幫助藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生更好地就業(yè)。

一、就業(yè)能力的相關(guān)概述

（一）大學(xué)生就業(yè)能力

就業(yè)能力的內(nèi)涵包括職業(yè)管理能力、求職能力、發(fā)展戰(zhàn)略、表達(dá)能力、個(gè)人知識(shí)、技能和態(tài)度。對(duì)于大學(xué)生的就業(yè)來(lái)說(shuō)，也需要自身的專業(yè)能力以及其他的綜合性能力，才能高效從事工作，這些就包括專業(yè)技能、技能和創(chuàng)新能力的質(zhì)量;非專業(yè)工作能力是指思想道德素質(zhì)、社會(huì)適應(yīng)能力和求職能力等其他普遍的工作能力以及職業(yè)技能和能力。

（二）藝術(shù)設(shè)計(jì)類大學(xué)生就業(yè)能力

藝術(shù)設(shè)計(jì)課隸屬于藝術(shù)大范疇內(nèi)的設(shè)計(jì)課，具體包括工藝美術(shù)、環(huán)境設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、多媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)等學(xué)科。藝術(shù)類學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)應(yīng)包括專業(yè)知識(shí)和技能、思想道德素質(zhì)等。藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門藝術(shù)與工程的交叉學(xué)科，兼具人文和理工兩個(gè)特點(diǎn)，本研究認(rèn)為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的就業(yè)能力應(yīng)包括職業(yè)能力，職業(yè)能力是勞動(dòng)力的核心，是自信的基礎(chǔ)，非職業(yè)能力是大學(xué)生就業(yè)的輔助因素，也是大學(xué)生的基本職業(yè)素養(yǎng)。需要說(shuō)明的是，本研究認(rèn)為學(xué)生的就業(yè)能力是學(xué)生獲得職業(yè)和職業(yè)成功的重要因素之一，其他因素不在研究范圍之內(nèi)。

二、當(dāng)前藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)本科生就業(yè)能力存在的問(wèn)題

（一）理論知識(shí)與專業(yè)技能不足

專業(yè)性的藝術(shù)類院校目前數(shù)量較少，更多的藝術(shù)性專業(yè)是綜合性大學(xué)進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中也沒(méi)有形成專業(yè)性、系統(tǒng)性的教學(xué)系統(tǒng)，對(duì)于藝術(shù)類的教學(xué)研究，很多學(xué)校也只是停留在基礎(chǔ)性的內(nèi)容。學(xué)生在基礎(chǔ)性知識(shí)的學(xué)習(xí)中，由于一些藝術(shù)生自身的能力不足，并且缺少一定的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)能力，在進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的過(guò)程中也不能進(jìn)行知識(shí)的高效學(xué)習(xí)。

對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，在進(jìn)行專業(yè)性學(xué)習(xí)的時(shí)候，更加注重其設(shè)計(jì)性，對(duì)基礎(chǔ)性的繪畫以及美學(xué)知識(shí)掌握得不足，在進(jìn)行實(shí)踐的過(guò)程中，并不能很好地展現(xiàn)自身能力，高校在教學(xué)中也沒(méi)有此意識(shí)，很多學(xué)生的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)也是自身的探索，并沒(méi)有進(jìn)行高質(zhì)量的技術(shù)學(xué)習(xí)。

（二）缺乏專業(yè)信心并且能力不足

在美術(shù)學(xué)習(xí)中，對(duì)于基礎(chǔ)性課程都需要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能提高自身的基礎(chǔ)性，對(duì)于學(xué)生日后的創(chuàng)新有一定的幫助。對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，也需要進(jìn)行科學(xué)化的文化培養(yǎng)，使學(xué)生形成一定的審美能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)理念等。對(duì)此，綜合性大學(xué)在進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)的課程安排時(shí)，也需要加強(qiáng)學(xué)生繪畫的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)。

除此之外，在目前的藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)生的工作中，不少學(xué)生擔(dān)心自己的就業(yè)方向發(fā)展，很多學(xué)生缺少明確的就業(yè)目標(biāo)以及未來(lái)的發(fā)展，隨著對(duì)于專業(yè)的深度理解，更多學(xué)生對(duì)專業(yè)缺乏信心。與此同時(shí)，學(xué)生在進(jìn)行專業(yè)課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中，在學(xué)習(xí)能力以及實(shí)踐科研方面明顯不足，這些不利因素也不利于學(xué)生自身的發(fā)展需要。

（三）創(chuàng)新意識(shí)不足，就業(yè)觀念差

綜合類學(xué)校在進(jìn)行藝術(shù)類教學(xué)的過(guò)程中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式以及教學(xué)內(nèi)容不利于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)。如果學(xué)生習(xí)慣了這樣的教學(xué)模式，在進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)的實(shí)踐中，作品也是大同小異，沒(méi)有創(chuàng)新性的。在進(jìn)行作品設(shè)計(jì)的過(guò)程中，也會(huì)先進(jìn)行他人作品的參考，缺失了自身的原創(chuàng)動(dòng)力。除此之外，還有市場(chǎng)上對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)品的需要比較傳統(tǒng)，這些因素也限制了學(xué)生思維的創(chuàng)新性發(fā)展。一些藝術(shù)設(shè)計(jì)類畢業(yè)的學(xué)生會(huì)選擇靈活就業(yè)，但是對(duì)市場(chǎng)的需要以及職業(yè)的發(fā)展也缺少一定的認(rèn)識(shí)，不利于自身的發(fā)展需要。

三、造成藝術(shù)設(shè)計(jì)類大學(xué)生就業(yè)難的原因

（一）教育質(zhì)量下降

隨著高校的擴(kuò)大，藝術(shù)專業(yè)的學(xué)費(fèi)上漲，高校的辦學(xué)需要一定條件的支持，包括師資條件、設(shè)施條件、學(xué)校地理?xiàng)l件等。一些學(xué)校的教學(xué)設(shè)備不符合開設(shè)藝術(shù)專業(yè)的要求，也競(jìng)相建立藝術(shù)專業(yè)，一些學(xué)校也追求全面的專業(yè)設(shè)置，忽視了教師隊(duì)伍的建設(shè)和完善。一些大學(xué)的專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置盲目性很強(qiáng)，專業(yè)趨同現(xiàn)象非常嚴(yán)重，導(dǎo)致供需相應(yīng)增加。一些學(xué)校仍然遵循傳統(tǒng)的考試導(dǎo)向教育教學(xué)方法，很難跟上市場(chǎng)的變化。此外，教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)還很陳舊、教學(xué)內(nèi)容空洞等，導(dǎo)致美術(shù)專業(yè)學(xué)生整體能力下降，對(duì)其就業(yè)產(chǎn)生負(fù)面影響。

（二）就業(yè)渠道不暢

對(duì)大部分普通學(xué)生來(lái)說(shuō)，在尋找工作的過(guò)程中消息閉塞，主要的渠道是學(xué)校的推薦或者招聘會(huì)等，但是這些也都是有限的，并不能滿足學(xué)生對(duì)就業(yè)的需要。與此同時(shí)，很多學(xué)生需要在網(wǎng)站上四處尋找就業(yè)機(jī)會(huì)，在此過(guò)程中學(xué)生也會(huì)感受到不順利，產(chǎn)生一定的負(fù)面情緒，也不適合自身的發(fā)展需要，學(xué)生在就業(yè)渠道上還需要進(jìn)一步尋求。

（三）學(xué)生期望過(guò)高

大學(xué)生在畢業(yè)的時(shí)候?qū)τ诠ぷ鞯钠谕欠浅４蟮模麄兛释诠べY、待遇以及發(fā)展中獲取利益最大化。更大的原因是目前的工資水平并不能滿足持續(xù)增長(zhǎng)的物價(jià)，造成學(xué)生需要更多的工資才能滿足他們的生存需要。學(xué)生在尋找工作單位的過(guò)程中，企業(yè)也并不能為學(xué)生提供有效的工作激勵(lì)以及發(fā)展的保障，這些也導(dǎo)致大部分的畢業(yè)生在反復(fù)尋找工作，在哪里都很難長(zhǎng)時(shí)間工作。

（四）缺乏求職技巧

很多用人單位表示，一些學(xué)生在求職時(shí)往往表現(xiàn)出信心不足和過(guò)度緊張，回答問(wèn)題時(shí)支支吾吾，從而未能展現(xiàn)出自己的實(shí)力。

四、藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生靈活就業(yè)特點(diǎn)分析

（一）與用人單位發(fā)生的勞動(dòng)關(guān)系形成隨意性

對(duì)于大部分藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，個(gè)性鮮明、思想前衛(wèi)，很容易接受新鮮的事物，很難受到約束等，藝術(shù)生這樣的個(gè)性特征也使很多學(xué)生不喜歡特定于用人單位，大多數(shù)也沒(méi)有和用人單位簽訂正式的就業(yè)合同等，大部分學(xué)生選擇了進(jìn)行靈活就業(yè)，也比較頻繁地更換工作，有一定的隨意性。

（二）就業(yè)區(qū)域出現(xiàn)集中性

用人企業(yè)自身的地理位置對(duì)畢業(yè)生的選擇也是非常重要的，大部分學(xué)生會(huì)去發(fā)達(dá)地區(qū)以及大型城市，主要是因?yàn)檫@些地方有大量的優(yōu)秀企業(yè)聚集，同時(shí)也會(huì)有更加優(yōu)秀的人存在，這也加重了學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的困難。

（三）職業(yè)選擇的自由性

對(duì)于很多設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在畢業(yè)之后大部分不想進(jìn)固定的公司，更多的是想要實(shí)現(xiàn)自己的想法成為自由的職業(yè)者，在滿足自身的想法以及工作內(nèi)容的同時(shí)，獲取一定的收入，這樣的工作方式也有助于提高并且深造自己的專業(yè)知識(shí)。

（四）創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)

藝術(shù)類的專業(yè)具有一定的獨(dú)立性以及實(shí)踐性，能更好地幫助學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的發(fā)展，因此這對(duì)于藝術(shù)生來(lái)說(shuō)也是一種不錯(cuò)的選擇。在目前的發(fā)展中，主要是以工作室這種形式存在的，花少量的錢做好商標(biāo)注冊(cè)以及公司開辦等業(yè)務(wù)，很多學(xué)生在畢業(yè)之后自己創(chuàng)業(yè)開班，其工作的靈活性也使藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生在就業(yè)中有一定的優(yōu)勢(shì)。

（五）存在的不足之處

首先，在經(jīng)濟(jì)待遇這方面，并沒(méi)有對(duì)自己的發(fā)展前景有一定的規(guī)劃。藝術(shù)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中大部分是高投入的，自然也想要獲得高的回報(bào)，更加向往大城市的高薪資待遇，對(duì)普通的單位以及中小城市并沒(méi)有興趣，這種重視待遇忽視工作性質(zhì)的現(xiàn)象，也使很多藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生并沒(méi)有進(jìn)行自身才華的展現(xiàn)。

其次，大部分藝術(shù)類學(xué)生在工作中并沒(méi)有公司為其提供的保障，一旦發(fā)生任何事故，用人單位并不會(huì)給予管理。由于并沒(méi)有簽訂勞動(dòng)合同，在勞務(wù)部門也不能得到保障，這也使很多學(xué)生在工作中或者是靈活就業(yè)創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中存在一定的隱患。還有一些學(xué)生在合同沒(méi)有到期就私自跳槽，也使現(xiàn)在更多的企業(yè)在進(jìn)行招聘的過(guò)程中極為苛刻，促使更多的畢業(yè)生頻繁跳槽，希望進(jìn)入更加完善的企業(yè)工作。

最后，社會(huì)保障很難實(shí)行，很多從事彈性工作的畢業(yè)生沒(méi)有工作單位，他們的勞動(dòng)保險(xiǎn)、社會(huì)保障和醫(yī)療保險(xiǎn)更難支付。靈活工作單位的工人不愿意為雇主辦理各種社會(huì)保險(xiǎn)手續(xù)，原因是缺乏與單位的正式雇用合同。因此，柔性工人的收入和社會(huì)保障問(wèn)題迫切需要法律規(guī)范。

五、提升藝術(shù)設(shè)計(jì)類大學(xué)生就業(yè)能力的對(duì)策及建議

（一）制定人才培養(yǎng)計(jì)劃，提升學(xué)生法人綜合素養(yǎng)

面對(duì)社會(huì)的目前發(fā)展以及對(duì)于人才的需要等，藝術(shù)類院校的學(xué)生也需要進(jìn)行矛盾的協(xié)調(diào)，不斷地進(jìn)行人才計(jì)劃的優(yōu)化，這樣才能幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中了解市場(chǎng)的發(fā)展需要。與此同時(shí)，僅僅針對(duì)市場(chǎng)的發(fā)展進(jìn)行創(chuàng)新培養(yǎng)也是不夠的，還需要學(xué)校對(duì)于企業(yè)進(jìn)行了解，才能更加明確用人單位對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的需要，有效對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，并根據(jù)市場(chǎng)的發(fā)展進(jìn)行教學(xué)體系的優(yōu)化，更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。為了更加有效地培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)性學(xué)習(xí)，掌握更強(qiáng)的專業(yè)技能以及自身的職業(yè)素養(yǎng)，也需要在實(shí)踐中不斷地發(fā)展，加強(qiáng)校園文化的建設(shè)，有效利用校園活動(dòng)以及社會(huì)實(shí)踐等，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力以及人際溝通的能力，不斷地拓展學(xué)生的事業(yè)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

（二）加大基礎(chǔ)理論教育，強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐

基礎(chǔ)培訓(xùn)課程應(yīng)針對(duì)主修藝術(shù)和設(shè)計(jì)的學(xué)生，使他們能夠通過(guò)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識(shí)以及建筑技術(shù)、工程預(yù)算、建筑管理等來(lái)發(fā)展獨(dú)特的設(shè)計(jì)概念。在學(xué)生進(jìn)行技術(shù)掌握的同時(shí)，也需要不斷地提升他們的動(dòng)手實(shí)踐能力，針對(duì)素描、水粉以及攝影課程進(jìn)行創(chuàng)新性的教學(xué)，不斷地進(jìn)行實(shí)踐課程的教學(xué)。此外，關(guān)于課堂教師的教學(xué)水平和技術(shù)水平，課堂教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐可以指導(dǎo)和影響學(xué)生，使學(xué)生能夠通過(guò)課堂實(shí)踐切實(shí)提高實(shí)踐能力。另外，要不斷地增加學(xué)生的課外實(shí)踐活動(dòng)，針對(duì)目前市場(chǎng)上的就業(yè)需要，進(jìn)行更加專業(yè)高程度的課外培訓(xùn)，使學(xué)生可以將理論知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，有效解決現(xiàn)實(shí)生活中設(shè)計(jì)所涉及的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生自身的發(fā)展。

（三）發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力方面，除了課程和教學(xué)中目標(biāo)的改革和發(fā)展以適合創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，在課堂內(nèi)外的教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐中，應(yīng)重視學(xué)生創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，搭建一個(gè)適合培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力的平臺(tái)。通過(guò)培養(yǎng)藝術(shù)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，學(xué)生從以往的一種思維方式，即邏輯思維或橫向思維方式轉(zhuǎn)變?yōu)槿S思維方式，更有利于學(xué)生創(chuàng)作優(yōu)秀作品，提高他們的就業(yè)能力。

對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)來(lái)說(shuō)，其是一個(gè)涉及廣泛的專業(yè)，主要是自然科學(xué)、人文社科等領(lǐng)域，因此在對(duì)其課程的設(shè)置方面，也需要重視專業(yè)課程，有效拓展學(xué)生的創(chuàng)新性思維，使學(xué)生不斷地進(jìn)行知識(shí)的積累，從而達(dá)到創(chuàng)新能力的提升。除此之外，對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)還有著更多細(xì)致的分科，多種類型的存在可以更好地提升學(xué)生的設(shè)計(jì)思路，不斷地充實(shí)學(xué)生的創(chuàng)作理念，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生綜合能力以及創(chuàng)新能力的提升。

圍繞大學(xué)生科研項(xiàng)目，積極引導(dǎo)學(xué)生參與科研項(xiàng)目的應(yīng)用，組織專業(yè)教師在具體應(yīng)用過(guò)程中為學(xué)生提供幫助，為具體研發(fā)過(guò)程提供有針對(duì)性的指導(dǎo)。此外，積極讓學(xué)生參與教師的研究過(guò)程，為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人員提供空間和平臺(tái)，以參與科學(xué)研究和實(shí)踐，提高藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的科學(xué)研究能力和創(chuàng)新能力。

（四）引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀

藝術(shù)專業(yè)本科生的就業(yè)單位多為小作坊式設(shè)計(jì)公司，因此，在引導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)觀的基礎(chǔ)上，高校要引導(dǎo)學(xué)生正確看待擇業(yè)中的理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，客觀認(rèn)識(shí)社會(huì)，評(píng)價(jià)自我，制定合理的就業(yè)目標(biāo)，合理定位現(xiàn)實(shí)市場(chǎng)。不僅如此，在目前的發(fā)展中，也可以積極地引導(dǎo)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，讓學(xué)生了解國(guó)家在自主創(chuàng)業(yè)方面制訂了眾多政策，讓學(xué)生可以結(jié)合目前的發(fā)展需要，進(jìn)行相關(guān)的就業(yè)情況了解，并根據(jù)自身的發(fā)展需要進(jìn)行就業(yè)的選擇。對(duì)此，學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中，也需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行靈活就業(yè)概念的灌輸，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，在教學(xué)中也不斷增強(qiáng)學(xué)生能力的訓(xùn)練，并結(jié)合學(xué)校安排的社會(huì)實(shí)踐，不斷地引導(dǎo)藝術(shù)類畢業(yè)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，促進(jìn)其領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)合作精神的養(yǎng)成，促進(jìn)其綜合發(fā)展。

（五）完善制度，為提高學(xué)生的就業(yè)力提供政策保障

在學(xué)生就業(yè)方面，需要相關(guān)的管理部門對(duì)其進(jìn)行不斷完善，才能確保其自身的發(fā)展，對(duì)于畢業(yè)的學(xué)生也需要進(jìn)行這些政策的傳達(dá)，保障學(xué)生的發(fā)展與就業(yè)。首先需要教育管理部門加強(qiáng)學(xué)校對(duì)于學(xué)生進(jìn)行就業(yè)的教學(xué)，人力資源以及社會(huì)保障部門也需要進(jìn)行企業(yè)的監(jiān)督，確保學(xué)生的就業(yè)，架起企業(yè)和學(xué)生之間的橋梁。其次是發(fā)揮政府自身的主導(dǎo)性作用，構(gòu)建多層次、多形式的大學(xué)生就業(yè)體系，不斷地拓展學(xué)生的就業(yè)發(fā)展渠道。最后是學(xué)校需要加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的教育，呼吁更多的學(xué)生到基層發(fā)展，或者是進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)等，對(duì)于這些內(nèi)容需要充分利用網(wǎng)絡(luò)以及新媒體進(jìn)行宣傳，也幫助藝術(shù)設(shè)計(jì)類的畢業(yè)生進(jìn)行一定的思想建設(shè)，讓他們可以更加正確地認(rèn)識(shí)到自己的發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展價(jià)值。

（六）完善畢業(yè)生職業(yè)品質(zhì)教育

畢業(yè)生的專業(yè)性是他們進(jìn)行工作的核心內(nèi)容，也需要不斷地提升學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)以及專業(yè)化的實(shí)踐能力，不斷地提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，提升工作競(jìng)爭(zhēng)力。因此在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程中，也需要教師不斷地進(jìn)行學(xué)生能力的鍛煉，幫助學(xué)生不斷地進(jìn)行練習(xí)，才能有效地提升學(xué)生的藝術(shù)性、專業(yè)性。對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)類的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，首先企業(yè)對(duì)其專業(yè)能力有著比較高的要求，對(duì)此學(xué)生為了取得良好的實(shí)習(xí)成績(jī)，全面提高職業(yè)素質(zhì)，必須努力實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)，避免盲目實(shí)踐，弱化自己的職業(yè)優(yōu)勢(shì)。其次是不斷地進(jìn)行專業(yè)化的學(xué)習(xí)，努力提升自身的工作效率，才能有效應(yīng)對(duì)目前市場(chǎng)的發(fā)展以及自身的技能。再次是樹立正確的價(jià)值觀以及就業(yè)觀，面對(duì)工作上的挑戰(zhàn)也需要正確面對(duì)，并且進(jìn)行就業(yè)信息的收集，針對(duì)自己的專業(yè)以及個(gè)人興趣進(jìn)行職業(yè)的掌握，并及時(shí)進(jìn)行自身就業(yè)期望的調(diào)整，使自己更早適應(yīng)工作的需要。最后對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)類的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，也需要積極地參與學(xué)校的職業(yè)規(guī)劃課程，在課程學(xué)習(xí)中不斷地進(jìn)行自身優(yōu)勢(shì)的尋找，可以正確評(píng)價(jià)自己，積極地與同學(xué)、家人、朋友進(jìn)行探討，發(fā)現(xiàn)自己在就業(yè)中遇到的困難，提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)。

（七）完善藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生靈活就業(yè)

首先，需要激勵(lì)學(xué)生到中小城市就業(yè)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及人們對(duì)精神文化追求的提升，畢業(yè)生在中小城市進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作發(fā)展，也可以更好地實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展需要，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。對(duì)此，這些中小城市在發(fā)展的過(guò)程中也需要制訂人才計(jì)劃，吸引更多的畢業(yè)生參與到城市的發(fā)展中，在這里進(jìn)行藝術(shù)的創(chuàng)作并實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值，對(duì)此城市也需要根據(jù)自身的發(fā)展情況，進(jìn)行合理性的人才計(jì)劃設(shè)計(jì)，更好地吸引更多的藝術(shù)設(shè)計(jì)類畢業(yè)生靈活就業(yè)。

其次，加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展個(gè)性。對(duì)于目前的一些藝術(shù)類學(xué)生，在進(jìn)行藝術(shù)類專業(yè)選擇的時(shí)候并不是因?yàn)檎嬲裏釔鬯囆g(shù)并且有很高的藝術(shù)水平。學(xué)校的教學(xué)中也沒(méi)有為藝術(shù)生進(jìn)行足夠的職業(yè)規(guī)劃，忽視了學(xué)生的長(zhǎng)期性發(fā)展，因此對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)也需要盡早進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)課程的開設(shè)，并且需要針對(duì)專業(yè)學(xué)科進(jìn)行教學(xué)，并根據(jù)學(xué)校專業(yè)以及學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性的規(guī)劃，才能有效提升學(xué)生自身的發(fā)展需要，形成正確的就業(yè)觀念，并在其中積極地引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自身發(fā)展的崗位。

最后，需要當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門有效提升畢業(yè)生的社會(huì)保障機(jī)制，有效解決目前市場(chǎng)中存在的就業(yè)問(wèn)題以及社會(huì)保障的問(wèn)題，有效加強(qiáng)市場(chǎng)的監(jiān)管，完善對(duì)學(xué)生的保護(hù)。對(duì)此，政府部門需要采取積極的措施，不斷進(jìn)行政策的完善，為靈活就業(yè)的大學(xué)生提供基礎(chǔ)性的保障，可以讓畢業(yè)生有效運(yùn)用法律武器保障自身的利益，進(jìn)行就業(yè)公平的創(chuàng)造。

六、總結(jié)

對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在進(jìn)行就業(yè)的過(guò)程中有著比較好的發(fā)展前景，但是在發(fā)展的過(guò)程中有一定程度的滑坡，市場(chǎng)目前的發(fā)展并不適合他們發(fā)展的需要，也就造成了他們的就業(yè)并不樂(lè)觀。對(duì)此，針對(duì)開設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)校來(lái)說(shuō)，也需要不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)性的培養(yǎng)，提高學(xué)生的專業(yè)能力以及就業(yè)能力，進(jìn)行有效的創(chuàng)新性發(fā)展，提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，更好地應(yīng)對(duì)就業(yè)市場(chǎng)。

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◎編輯 馬燕萍