農(nóng)村中小學(xué)生應(yīng)對(duì)校園性教育缺失的對(duì)策研究

高清培

摘要：作為個(gè)人人格以及社會(huì)實(shí)踐中的重要組成部分，性不容忽略，健康的性教育對(duì)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐有重要的影響。為了確保學(xué)生擁有健全的人格，發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)，學(xué)校以及教師需要意識(shí)到性教育的重要性和必要性，著眼于當(dāng)前教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)條件，找準(zhǔn)性教育的切入點(diǎn)。對(duì)于農(nóng)村校園性教育來(lái)說(shuō)，整體的教育質(zhì)量不夠理想，性教育缺失問(wèn)題較為常見(jiàn)，教師需要意識(shí)到這一問(wèn)題的嚴(yán)峻性，進(jìn)而采取針對(duì)性的解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中小學(xué)生;校園性教育缺失;對(duì)策研究

引言

性教育是我國(guó)教育體系中不容忽略的一大板塊，對(duì)學(xué)生的人格發(fā)展以及心理發(fā)展有重要的影響。從目前來(lái)看，農(nóng)村地區(qū)的性教育工作不夠理想，處于一種長(zhǎng)期缺失的狀態(tài)，學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)及發(fā)展備受阻礙，社會(huì)的和諧發(fā)展以及穩(wěn)定建設(shè)也受到一定的束縛。有一部分農(nóng)村學(xué)校在性教育上所投的時(shí)間比較少，最終導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)了極端。有的學(xué)生在與異性進(jìn)行交流時(shí)存在許多的焦慮恩，而有的學(xué)生則出現(xiàn)了性犯罪以及強(qiáng)迫等問(wèn)題。這些問(wèn)題的出現(xiàn)要求學(xué)校重新調(diào)整育人思路，加大對(duì)新教育的投入及支持力度，加強(qiáng)與社會(huì)各界以及家庭之間的聯(lián)系，積極營(yíng)造良好的性教育氛圍，促進(jìn)學(xué)生的良性成長(zhǎng)及發(fā)展。

一、農(nóng)村中小學(xué)生應(yīng)對(duì)校園性教育缺失的對(duì)現(xiàn)狀

與城市地區(qū)相比，農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度相對(duì)偏慢，思想較為閉塞，對(duì)性教育的認(rèn)知和理解還不夠全面和充分，因此性教育缺失問(wèn)題比較常見(jiàn)。許多著名的醫(yī)學(xué)家以及心理學(xué)家明確強(qiáng)調(diào)了性教育的重要性和必要性，其中青春期的性教育最為關(guān)鍵，但是當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校學(xué)生的性教育缺失問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，出現(xiàn)了許多的矛盾及沖突。首先，教師所采取的性教育觀念比較陳舊及落后，直接將性與人類的本能相結(jié)合，沒(méi)有意識(shí)到性教育的重要性和必要性，忽略了對(duì)當(dāng)今教育教學(xué)結(jié)論的有效借鑒以及分析。最終導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)了許多的思想和行為誤區(qū)，學(xué)生沒(méi)有在生理成熟期時(shí)沒(méi)有接受到教師的正確引導(dǎo)，難以實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的成長(zhǎng)。

其次，教師所選擇的性教育內(nèi)容比較片面及淺顯，不利于學(xué)生的深入理解以及正常發(fā)展，忽略了形式多樣性教育活動(dòng)的有效落實(shí)。大部分直接以生理常識(shí)的簡(jiǎn)單普及和基礎(chǔ)，沒(méi)有著眼于學(xué)生的心理健康教育，將避孕、性交以及異性交往等知識(shí)融入課程中，忽略了對(duì)性沖動(dòng)等專業(yè)知識(shí)的簡(jiǎn)單講解，這一點(diǎn)不利于學(xué)生性心理的有效成長(zhǎng)及發(fā)展。

最后，教師所采取的教育渠道比較封閉，模式相對(duì)較為單調(diào)，不利于學(xué)生的自主分析，有的學(xué)生會(huì)利用一些非正常的渠道獲取最終的答案。這一點(diǎn)違背了性教育改革的初衷，同時(shí)也使得學(xué)生出現(xiàn)了許多思想上的偏差和行為誤區(qū)。

二、農(nóng)村中小學(xué)生應(yīng)對(duì)校園性教育缺失的對(duì)策研究

1.深入剖析教材

學(xué)校需要意識(shí)到自身的責(zé)任重?fù)?dān)，承擔(dān)起一定的責(zé)任，抓住青少年性教育工作的核心要求，以學(xué)校為主陣地，了解學(xué)生的真實(shí)訴求。青春期的學(xué)生身心成長(zhǎng)速度相對(duì)比較快，穩(wěn)定性較差，教師則需要著眼于性教育來(lái)開(kāi)展育人活動(dòng)，利用學(xué)校這一大的平臺(tái)來(lái)明確前期的教育教學(xué)計(jì)劃，設(shè)置專門(mén)的課程以及教材。以教材的深入剖析為基礎(chǔ)，依托于教材開(kāi)展形式多樣的性教育活動(dòng)，促進(jìn)性教育的有效普及。其中性教育教材的有效完善以及系統(tǒng)性分析，最為關(guān)鍵，相關(guān)部門(mén)以及學(xué)校需要站在宏觀的角度，高瞻遠(yuǎn)矚，統(tǒng)籌安排，促進(jìn)人力投入和資金投入的逐步加強(qiáng)。根據(jù)當(dāng)前農(nóng)村新教育工作中所存在的各種不足制定針對(duì)性的性教育素材，選擇學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)以及比較熟悉的形式落實(shí)性教育工作，讓學(xué)生主動(dòng)分析不同的性知識(shí)。深入講解受精、性行為、生殖系統(tǒng)以及懷孕等知識(shí)，讓學(xué)生自由發(fā)展。

2.靈活利用多種渠道

農(nóng)村學(xué)校的性教育工作難度系數(shù)相對(duì)偏高，學(xué)校以及教師需要站在不同的角度，采取多種渠道以及形式促進(jìn)這一工作的全面落實(shí)。著眼于整個(gè)社會(huì)大環(huán)境加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的性教育及引導(dǎo)，確保學(xué)生能夠堅(jiān)持正確的性觀念，進(jìn)而順利的完成個(gè)人的社會(huì)化。其中報(bào)紙、雜志、廣播、微信、QQ等渠道取得的效果比較明顯，教師需要注重新舊整合，充分發(fā)揮不同渠道的信息傳播作用以及優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的性知識(shí)學(xué)習(xí)以及社會(huì)實(shí)踐指明道路及方向。真正實(shí)現(xiàn)多種教育資源以及教育載體的有效配置及合理利用，只有這樣才能夠確保新教育工作取得新的突破，實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)。

3.完善家庭性教育

性教育和學(xué)校教育相輔相成，兩者對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)及發(fā)展有重要的影響，教師需要加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，確保家庭性教育工作的逐步完善以及有效落實(shí)，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠接受優(yōu)質(zhì)的家庭教育服務(wù)，深化學(xué)生對(duì)性知識(shí)的理解以及認(rèn)知。家長(zhǎng)需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想認(rèn)知，意識(shí)到性教育的必要性和重要性，做好前期的性教育準(zhǔn)備工作，積極實(shí)現(xiàn)與學(xué)校教育的緊密互動(dòng)以及優(yōu)質(zhì)資源的合理共享。聯(lián)合計(jì)生部門(mén)促進(jìn)正確性教育觀念的有效傳遞，確保家長(zhǎng)能夠在正確性教育觀念的指導(dǎo)下打破自身的思想禁錮。

結(jié)語(yǔ)

在農(nóng)村小學(xué)校園性教育工作的過(guò)程中教師需要講究方式方法，關(guān)注對(duì)性教育學(xué)的深入分析以及研究，深化學(xué)生的自主體驗(yàn)，積極開(kāi)展形式多樣的性教育活動(dòng)。設(shè)置不同的學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在主動(dòng)參與和自主感知的過(guò)程中留下深刻的印象。

參考文獻(xiàn)：

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