高中班主任管理技巧與方法探討

格尼次仁

摘要：隨著高中新課程的改革創(chuàng)新的推廣實行，高中班主任的管理工作成了整個學(xué)校管理工作中的重要一環(huán)。班主任作為一個班級的核心部分，有給班級創(chuàng)建一個較為濃厚的學(xué)習(xí)氛圍的責(zé)任。同時也應(yīng)該認真學(xué)習(xí)教育新改革的重要精神，及時轉(zhuǎn)變自己的管理方法和理念，在素質(zhì)教育的大時代背景下，更加關(guān)注學(xué)生們的身心健康和良好三觀的養(yǎng)成，給與學(xué)生們學(xué)習(xí)和生活中的雙重幫助，帶領(lǐng)整個班級向一個健康正確的道路前進。本文就一名高中班主任在管理中的一些技巧與方法展開探究。

關(guān)鍵詞：高中班主任;管理技巧;方法

高中的班級管理沒有以往的小學(xué)和初中一樣輕松，因為隨著時間的推移，學(xué)生們的年齡也在不斷增長，他們的心智更加成熟，同時他們的心思也沒有以往的小學(xué)和初中那樣單純。所以高中班主任想要管理好一個高中班級是一件非常困難的事情，因為他們不再像以前一樣那么聽班主任的話。但是作為一名高中班主任，在當(dāng)前改革的大形勢下，創(chuàng)建一個學(xué)風(fēng)優(yōu)良、紀(jì)律嚴(yán)明的班級，讓學(xué)生可以在班級中認真學(xué)習(xí)，為高考做個充足準(zhǔn)備。而想要做到這一點，一些管理的技巧和方法必不可少。本文將重點從三個方面來探討高中班主任的一些管理技巧和方法。

一、提高自身素質(zhì)，贏得學(xué)生們的尊敬

班主任在一個班級當(dāng)中充當(dāng)?shù)氖且粋€管理者的位置，而作為一個管理者，首當(dāng)其沖的就是如何讓學(xué)生們信服自己，讓他們可以發(fā)自內(nèi)心的尊敬自己，然后他們才會聽自己的話。只有可以讓他們信服，制定的班規(guī)才有意義，學(xué)生們才會自發(fā)的照著班規(guī)做，班規(guī)才會對他們有一定的約束力。這樣班級的管理工作就會輕松而且簡單的多。而如何讓他們信服？那就是提高班主任自身的素質(zhì)。在提倡素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的形勢下，只有班主任自身的素質(zhì)和修養(yǎng)足夠高才可以贏得學(xué)生們的信服和尊重。班主任畢竟是學(xué)校教育管理工作當(dāng)中的骨干力量，位于一個班級管理工作的核心位置，一個高素質(zhì)、高水平的班主任，可以更佳輕易的取的學(xué)生們的好感，給他們留下一個極佳的印象。

同時高中時期的學(xué)生們正處于青春叛逆期，一味的管教也許就會適得其反。同時心理也會比較容易浮躁，總是會認為自己的能力非常強，不肯腳踏實地的去學(xué)習(xí)知識。在這種時候，一名高素質(zhì)、高修養(yǎng)的班主任去言傳身教，去為學(xué)生們樹立榜樣來引導(dǎo)學(xué)生們向上健康的學(xué)習(xí)要比簡單粗暴的去管教，去用班規(guī)或者校規(guī)來懲罰要管用的多。但是一名高素質(zhì)的班主任并不單單是在他所教授的哪一門學(xué)科的成績來衡量。當(dāng)前的教改新形勢對班主任的教育方法、師生關(guān)系、教育理念、管理技巧等多個方面都提出了更高的要求。只有不斷的提高自己的各個方面，才能持續(xù)不斷的提高自己的素質(zhì)，在教育的舞臺取得更加優(yōu)異的成績。

二、加強多方聯(lián)系溝通

在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，除了自身對學(xué)生影響最大的兩個方面一是老師，二是家長。只有這兩個方面都在對學(xué)生起著健康積極的作用，才會教育好學(xué)生，讓他們?nèi)〉脙?yōu)異的成績。所以班主任應(yīng)該加強與多方的交流溝通，協(xié)調(diào)好各方，讓他們一起為學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活服務(wù)。首先，班主任應(yīng)該時常與科任老師進行交流溝通，及時從不同科任老師的方面了解學(xué)生的個人情況、思想狀況以及各科成績。因為從單一的任課老師處了解到的都有可能是片面的，所以應(yīng)該從多方了解，充分發(fā)現(xiàn)、解決問題。同時協(xié)調(diào)好各個科任老師與學(xué)生之間的關(guān)系，因為教師存在差異，也因為不同學(xué)生的單科成績不同，科任老師對不同學(xué)生的態(tài)度也有可能不同。這時候高中班主任就應(yīng)該協(xié)調(diào)好各方的態(tài)度，教育學(xué)生們尊敬所有科任老師，同時跟任課老師反饋談話。同時教育學(xué)生們努力為老師們上課創(chuàng)建一個良好的上課環(huán)境衛(wèi)生，調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，也調(diào)動老師們的上課積極性。

其次，家庭也是學(xué)生們學(xué)習(xí)生活的一大影響因素。所以雖然說是班級管理，但這并非只有班主任一個人的事情，家長的支持也是非常重要的。所以建立良好的家校聯(lián)系是高中班主任管理工作的一個非常重要的方面。高中班主任可以通過召開家長會的方式也可以通過家訪的形式來了解學(xué)生們的家庭情況、了解學(xué)生們的生活環(huán)境、在家表現(xiàn)等，進而與家長一起研究探討教育方法。同時建立良好的家校聯(lián)系可以及時了解學(xué)生們的家庭是否出現(xiàn)了變故從而了解學(xué)生們的內(nèi)心活動解決問題。就如敘永縣三中的2021年畢業(yè)生劉志一樣，在2021年初，劉志父親被確診癌癥晚期，高考前夕病故。在這樣一個特殊的高三時期，劉志的心理一旦出現(xiàn)了問題就有可能將以往十幾年的努力付之東流?？烧撬陌嘀魅渭皶r了解到這件事情，及時的對劉志進行開導(dǎo)開解，讓他明白了生老病死是人生必經(jīng)的路徑，讓他知曉了他必須站起來成為家人的依靠。最終帶著堅定的信念成為了敘永縣文科狀元。正是因為他的班主任建立了良好的家校聯(lián)系，及時知曉了他的家庭變故才可以及時的開解他，不至于讓他后悔。

三、建立良好的師生關(guān)系

以上種種都是影響學(xué)生學(xué)習(xí)生活的外因，但畢竟學(xué)生才是他們自己的主人，要想建立一個良好的學(xué)生氛圍，高中班主任與學(xué)生們建立一個良好的師生關(guān)系，讓班主任走到學(xué)生們當(dāng)中去是非常重要的一個因素。因為只有這樣才可以充分的了解學(xué)生們自己的想法，全面了解每一個學(xué)生，根據(jù)他們的優(yōu)缺等方面因材施教。所以一名高中班主任要積極的與學(xué)生們做朋友，走到學(xué)生們的生活當(dāng)中去，去引導(dǎo)他們樹立良好的習(xí)慣，教育他們樹立正確的三觀和思想。與學(xué)生做朋友也可以讓他們敞開心扉，像班主任傾訴平時不會對老師傾訴的心聲和困難，有助于班主任對學(xué)生困難的解決。同時也有助于班主任充分了解到不同學(xué)生之間存在的差異性，從而幫助班主任針對不同的學(xué)生采取不同的管理方式，例如針對學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)制定更高的目標(biāo)，針對基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)安排更多的基礎(chǔ)練習(xí)，針對思想有問題的同學(xué)通過談話端正他們的思想等。通過與學(xué)生做朋友的方式，高中班主任可以更好的發(fā)揮出學(xué)生們的主觀能動性，更好的管理班集體。

結(jié)束語

作為一名優(yōu)秀高中班主任應(yīng)當(dāng)明白，高中生的班級管理絕對不是一個簡簡單單的事情。身為班主任必須不斷完善班級的管理政策，優(yōu)化管理策略，從而讓學(xué)生們在高中這樣一個萬分關(guān)鍵的學(xué)習(xí)成長階段不留遺憾。同時作為一名班主任，不僅應(yīng)該關(guān)注學(xué)習(xí)成績，也應(yīng)該正確的引導(dǎo)學(xué)生們的價值觀人生觀。而這一切都離不開班主任的一些管理技巧和方法。只有班主任及時學(xué)習(xí)新的知識，改善管理觀念，從自身、老師、家長、學(xué)生多方面入手，統(tǒng)籌兼顧，才能使學(xué)生們在學(xué)習(xí)和成長的兩方面都取得優(yōu)異的成績，使我國的教育事業(yè)取得更大的成就。

參考文獻：

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