淺析初中英語(yǔ)自然拼讀和繪本閱讀結(jié)合的應(yīng)用策略

譚娜

摘要：隨著教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，各個(gè)學(xué)校都對(duì)英語(yǔ)提高了重視，為了響應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的要求，新課改對(duì)英語(yǔ)課程中提出了更高的要求。初中階段是學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時(shí)期，所以老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，正確培養(yǎng)其對(duì)英語(yǔ)的態(tài)度，最大程度激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。本文就在英語(yǔ)課中使用自然拼讀和繪本閱讀的教學(xué)方法展開(kāi)論述，探究其融合的重要意義。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);自然拼讀;繪本閱讀;應(yīng)用策略

初中階段是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)階段的學(xué)生擁有著極高的探索欲望，對(duì)任何事物都充滿了好奇心，所以老師一定要抓住這一點(diǎn)，從而有效的提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，在正確的時(shí)期做正確的事情，效果往往會(huì)事半功倍。自然拼讀是一種在記憶單詞方面很重要的一種學(xué)習(xí)方法，在沒(méi)有音標(biāo)的前提下，這種記憶單詞的方法可以按照字母之間的組合以及拼寫(xiě)規(guī)則結(jié)合起來(lái)的教學(xué)方法，再通過(guò)繪本的教學(xué)方式使英語(yǔ)課堂增添了很多的趣味性，使得學(xué)生在生動(dòng)愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，不僅提高了學(xué)習(xí)的效率，還拓寬了英語(yǔ)的知識(shí)面，這樣自然拼讀和繪本閱讀相結(jié)合的方法，在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的興趣，有利于挖掘出更多學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的潛力。

一、自然拼讀

在英語(yǔ)教學(xué)中出現(xiàn)了一種全新的教學(xué)方法，一開(kāi)始在港臺(tái)地區(qū)盛行，逐漸向內(nèi)陸發(fā)展，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，這種學(xué)習(xí)方法已經(jīng)被大多數(shù)學(xué)校使用，覆蓋率在日益增加。自然拼讀法在學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞方面非常的高效簡(jiǎn)單，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，是非常符合日常拼讀習(xí)慣的。通過(guò)不同的字母組合以及變化多樣的拼寫(xiě)原則，使得學(xué)生清楚的可以知道一個(gè)新單詞的讀法，當(dāng)形成習(xí)慣后，不管遇到學(xué)過(guò)的詞還是新詞都可以輕松的讀出來(lái)。這種教學(xué)方法即使在沒(méi)有音標(biāo)的情況下，學(xué)生結(jié)合拼讀原則也可以在一定程度上提高對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)知，其在心理學(xué)的角度，為學(xué)生的認(rèn)知打開(kāi)了一扇新的門窗，不僅給學(xué)生提供了新的英語(yǔ)思維角度，也提高了英語(yǔ)的學(xué)習(xí)水平。比如cute，date等，這個(gè)c發(fā)的就是輔音k，u發(fā)的是you這個(gè)音，t發(fā)的就是t，e在這個(gè)單詞里是不發(fā)音的，對(duì)于date來(lái)說(shuō)，a發(fā)的是EI的音，所以學(xué)生就可以很好的根據(jù)這個(gè)發(fā)音情況，掌握單詞的拼讀，從而更好的記憶單詞。

二、繪本閱讀

在英語(yǔ)課堂中，使用繪本的教學(xué)方法可以增加課堂的趣味性，為學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)良好的閱讀氣氛。繪本閱讀主要是利用課外的資源，在書(shū)本上知識(shí)的基礎(chǔ)上拓寬學(xué)生在英語(yǔ)層次的知識(shí)面，為了更好的讓繪本教學(xué)走進(jìn)課堂，很多的文學(xué)社對(duì)于學(xué)生版的作品都進(jìn)行了改編，其內(nèi)容大多是符合教學(xué)目標(biāo)的，通過(guò)對(duì)繪本的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在圖畫(huà)的世界中，親身感受某一件事情發(fā)生的故事走向以及想要表達(dá)的情感，在很大程度上吸引了學(xué)生的閱讀興趣，同時(shí)也可以學(xué)習(xí)到新的詞匯，所以就可以讓學(xué)生一邊回顧著舊單詞，一邊獲取著新的單詞，從而提高了學(xué)生的英語(yǔ)水平。

三、自然拼讀法和繪本閱讀法結(jié)合的重要意義

1.可以提高課堂的趣味性，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中生正是對(duì)任何事物都抱有探索欲望的年紀(jì)，此時(shí)的學(xué)生自律性和學(xué)習(xí)自主性并不是很好，還存在著很大的進(jìn)步空間，像是傳統(tǒng)的教學(xué)方法中老師講學(xué)生聽(tīng)的模式會(huì)大大降低了課堂的活躍性，學(xué)生的積極性也被扼殺掉。但自然拼讀法可以在一定程度上增加學(xué)生在課堂上的參與度，通過(guò)自己的探索發(fā)現(xiàn)不同字母組合之間的規(guī)律，然后再繪本閱讀的基礎(chǔ)上穩(wěn)步提高英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。這種現(xiàn)代化的教學(xué)方法增加了課堂的趣味性，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)合適的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而更加有利于激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生將此種方法運(yùn)用到以后的學(xué)習(xí)中，為英語(yǔ)詞匯打下牢固的基礎(chǔ)。

2.提高學(xué)生在記憶單詞方面的能力

因?yàn)橛⒄Z(yǔ)這門學(xué)科是我們后期接觸的知識(shí)，所以其難度相對(duì)于語(yǔ)文和數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)更困難一些，而英語(yǔ)的體系非常復(fù)雜，大部分都是細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)，所以要求學(xué)生記憶的東西就會(huì)很多。面對(duì)著眾多的英語(yǔ)單詞，學(xué)生在記憶的過(guò)程中往往會(huì)出現(xiàn)打瞌睡的情況，因?yàn)樵~匯的枯燥無(wú)味使得學(xué)生在記憶單詞時(shí)并不會(huì)取得太大的成效，總是事倍功半。在使用了現(xiàn)代化的教學(xué)方法后，學(xué)生便可以根據(jù)繪本中生動(dòng)的情節(jié)以及拼讀原則記憶單詞，這種通過(guò)圖片記憶的教學(xué)方法，可以使學(xué)生輕松記憶單詞，而且不容易被忘記，學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，遇到新的詞匯也可以很快得知其發(fā)音，從而增大了學(xué)生的積極性，給英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè)。

3.提高學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面的邏輯能力

當(dāng)在英語(yǔ)課堂中融入繪本教學(xué)后，學(xué)生會(huì)接觸到很多書(shū)本上學(xué)習(xí)不到的知識(shí)，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的知識(shí)拓寬，學(xué)生自然會(huì)形成個(gè)性化的英語(yǔ)認(rèn)知，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面也會(huì)有獨(dú)特的思維見(jiàn)解，老師只需對(duì)其加以引導(dǎo)，學(xué)生便可以形成很好的英語(yǔ)邏輯能力。當(dāng)有了一定的基礎(chǔ)后，學(xué)生的應(yīng)用能力便會(huì)得到一定的提升，比如：The?girl?entered?the?room?gracefully和Gracefully，the?girl?entered?the?room這個(gè)句子就是通過(guò)單詞的位置不同，而增加了句子的亮點(diǎn)，像是?A?beautiful?girl?stood?in?front?of?me和In?front?of?me?stood?a?beautiful?girl通過(guò)改變句子的結(jié)構(gòu)，使學(xué)生知識(shí)更多的表達(dá)方式，從而鍛煉自身的邏輯能力。

總之，自然拼讀法和繪本閱讀法打破了傳統(tǒng)的教育觀念，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，即使在沒(méi)有音標(biāo)的幫助下也可以快速記憶詞匯的發(fā)音情況，而且繪本閱讀增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在潛力被挖掘出來(lái)的同時(shí)提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率，為其打下良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)。

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