王婷
摘要:與高中和初中學(xué)生不同,高中和初中學(xué)生已經(jīng)具有一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率,不僅可以吸收更多的數(shù)學(xué)知識(shí),而且可以發(fā)展關(guān)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思想。數(shù)學(xué)程序是抽象和邏輯的,這增加了小學(xué)生的學(xué)習(xí)難度,降低了學(xué)習(xí)效率。因此,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師可以運(yùn)用微教學(xué)、小組教學(xué)、課外教學(xué)等多種教學(xué)方法,建立有效的課堂,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。
關(guān)鍵詞:小學(xué);數(shù)學(xué);課堂
有效的教室管理是順利進(jìn)行教學(xué)的前提。在當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展過程中,學(xué)校和家庭對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重大影響。因此,班級(jí)管理的作用非常重要,需要尋找更多的方法來提高小學(xué)數(shù)學(xué)課的管理效率。下面的詳細(xì)說明將增加課堂質(zhì)量改進(jìn)的重要性。
一、影響小學(xué)數(shù)學(xué)課程參與的因素
(一)師生關(guān)系對(duì)學(xué)生參與課堂的影響
師生關(guān)系是學(xué)校中的關(guān)鍵關(guān)系,其是一種主要表現(xiàn)為行為、情感和認(rèn)知的心理關(guān)系。在這種關(guān)系中,學(xué)生可以感受到教師的各種情緒,例如學(xué)業(yè)上的監(jiān)督和鼓勵(lì),關(guān)注和生活支持。研究表明,師生關(guān)系與學(xué)生的課堂參與程度之間存在聯(lián)系。師生關(guān)系越好,班級(jí)參與率越高,反之亦然。特別是,如果學(xué)生感到老師的鼓勵(lì)和關(guān)心,學(xué)生將更有動(dòng)力在課堂上學(xué)習(xí),課堂參與水平也將得到提高。
(二)數(shù)學(xué)老師的人格特征會(huì)影響學(xué)生在課堂上的參與程度
教師人格特質(zhì)包括很多內(nèi)容,主要是以下幾點(diǎn)的總和:職業(yè)道德、品格素質(zhì)、專業(yè)水平和個(gè)人素質(zhì)。此外,教師的人格特質(zhì)包括教師的學(xué)術(shù)研究水平。數(shù)學(xué)知識(shí)通常是模糊的并且難以理解,因此一旦在教學(xué)過程中揭示數(shù)學(xué)老師的人格特質(zhì),將在課堂和學(xué)生教學(xué)中發(fā)揮更重要的作用。研究表明,數(shù)學(xué)老師的人格特質(zhì)是有趣、開朗、愉快等。此外,教師對(duì)學(xué)生的包容性更高,學(xué)生可以更積極地表達(dá)自己的觀點(diǎn)并更積極地參與課堂。相反,當(dāng)老師給學(xué)生疏遠(yuǎn)感時(shí),學(xué)生就會(huì)膽怯,不愿表達(dá)自己的觀點(diǎn),課堂參與水平低,課堂教學(xué)質(zhì)量低下。
(三)小學(xué)數(shù)學(xué)科目的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生參與水平的影響
小學(xué)高年級(jí)的數(shù)學(xué)困難相對(duì)較大,因此課堂氣氛沒有其他文科科目的課堂平靜和令人愉悅。另外,我國(guó)的傳統(tǒng)教育體系需要大量的家庭作業(yè)或額外的家庭作業(yè)。高年級(jí)學(xué)生有很多數(shù)學(xué)問題,并且學(xué)習(xí)有一些困難。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)將更加嚴(yán)格,學(xué)生會(huì)感到厭倦和無聊。在精心計(jì)劃和嚴(yán)格指導(dǎo)下,這種嚴(yán)格的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生沒有吸引力。學(xué)生的邏輯思維能力不能得到提高,但人格的表現(xiàn)和發(fā)展卻很差,學(xué)生的教育思維也有所不同。
二、采取措施增加學(xué)生對(duì)高中數(shù)學(xué)課的參與
(一)使用情境學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
數(shù)學(xué)老師幫助學(xué)生發(fā)展情景教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。情境教學(xué)是一種利用明亮的場(chǎng)景并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。目前,情境培訓(xùn)也符合新計(jì)劃的要求。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主研究能力,以進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。在課堂上進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí),教師應(yīng)了解學(xué)生在課堂上的處境,根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)確定適合自己的情景,并激發(fā)學(xué)生的情感共鳴,以取得最佳的教學(xué)效果。
例如,在研究《小數(shù)的感知與加減法》時(shí),教師意識(shí)到,在特定情況下,生活中會(huì)有許多小數(shù),數(shù)學(xué)知識(shí)可以在生活中到處可見。當(dāng)購(gòu)買東西時(shí),必須計(jì)算價(jià)格。這是最簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算,通過簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí),學(xué)生可以進(jìn)入數(shù)學(xué),生活會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,然后通過實(shí)際操作逐步進(jìn)入高段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,以便學(xué)生了解各種小數(shù)的名稱和含義,并在逗號(hào)后可以正確地讀寫。通過提供日常生活中的數(shù)學(xué)關(guān)系示例,學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)狀況并激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。通過允許學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)來進(jìn)行學(xué)習(xí),從而提高課堂教學(xué)的有效性。
(二)利用多媒體提高教學(xué)效果
小學(xué)生充滿好奇和積極性,因此不能將注意力集中在課堂上太久,這對(duì)課堂教學(xué)的有效性產(chǎn)生了負(fù)面影響。教師可以使用多媒體教學(xué)技術(shù)整合數(shù)學(xué)知識(shí),圖形,文本,音頻和視頻,從而有效地使學(xué)生參與學(xué)習(xí),使學(xué)生有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)心理需求,然后積極參與學(xué)習(xí)。
例如,當(dāng)學(xué)習(xí)“長(zhǎng)方形周長(zhǎng)公式”的內(nèi)容時(shí),教師使用多媒體教學(xué)方法來幫助學(xué)生從不同角度找到不同的解決方案,然后畫出一個(gè)過程以得出矩形周長(zhǎng)公式,最終將帶給學(xué)生啟發(fā),以便學(xué)生可以有效地總結(jié)公式。這樣,不僅可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué),而且可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象和理解,有效提高課堂教學(xué)的有效性。多媒體還可以創(chuàng)建與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的歷史情況,從而提高學(xué)生的熱情,使學(xué)生能夠積極參與學(xué)習(xí)并可視化一些抽象問題,從而有效地提高教師教學(xué)的效率。
(三)指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法
高中數(shù)學(xué)課教學(xué)效率低下的主要原因是學(xué)生無法使用數(shù)學(xué)工具。數(shù)學(xué)工具在高年級(jí)時(shí)會(huì)更頻繁地使用,并且會(huì)受到較少可見和抽象的數(shù)據(jù)(例如,倍數(shù),近似數(shù),因數(shù)等)的影響,這將增加學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。在此基礎(chǔ)上,教師應(yīng)更加注意學(xué)生是否掌握了正確的學(xué)習(xí)方法,并可以總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
教師不能直接對(duì)學(xué)生實(shí)施知識(shí)定律,而應(yīng)讓學(xué)生自己探索和發(fā)現(xiàn)。這種學(xué)習(xí)方法可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象,并增強(qiáng)學(xué)生在研究中的成功感,鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)和思考,以促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提高。
結(jié)論:
小學(xué)時(shí)期是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的時(shí)期。教師應(yīng)注意學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,應(yīng)多加照顧和愛護(hù)學(xué)生,并鼓勵(lì)學(xué)生參加課堂。教師還應(yīng)該更新自己的教學(xué)方法,以提高課堂表現(xiàn)。數(shù)學(xué)知識(shí)是對(duì)學(xué)生探索的深刻理解,對(duì)學(xué)生參與課堂尤為重要。
參考文獻(xiàn):
[1]陳秀杰.小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)的有效策略思考[J].中華少年,2017(07):139-140.
[2]于曉慧.如何使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂高效運(yùn)作[J].中華少年,2017(06):177-178.
[3]鄭建平.激發(fā)學(xué)生興趣,打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂[J].中華少年,2017(06):166-167.