淺析游戲教學(xué)模式在初中體育教學(xué)中的有效應(yīng)用

徐金旭

摘要：近幾年來受到傳統(tǒng)體育教育模式的影響，學(xué)生對于單調(diào)、單一的教學(xué)模式逐漸失去學(xué)習的興趣，給學(xué)生帶來了嚴重的疲勞感，學(xué)生對體育課程的學(xué)習沒有太大的興趣，促使學(xué)生產(chǎn)生了倦怠的心理。在這種情況下，教師積極改變教學(xué)策略，采用游戲教學(xué)的模式進行教學(xué)，有效的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣，促使學(xué)生在課堂中能高效的掌握教學(xué)的內(nèi)容，提高了學(xué)生的綜合能力，對于學(xué)生今后的學(xué)習與發(fā)展奠定了良好的身體基礎(chǔ)。本文以初中體育教學(xué)為例，在教學(xué)的過程中創(chuàng)設(shè)了多種游戲活動來提升教學(xué)的效果，具體如下。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué);初中體育;實施策略

游戲教學(xué)模式是指結(jié)合各種游戲活動，進行體育課程的教學(xué)。教師在課堂上積極的創(chuàng)設(shè)與各種體育課程相關(guān)的游戲活動，提高了課堂教學(xué)的趣味性。借助游戲活動進行體育的教學(xué)還能充分的體現(xiàn)出體育游戲的有效分析價值，并能猝死學(xué)生在今后的學(xué)習與生活中積極的進行體育鍛煉，實現(xiàn)了學(xué)生身體素養(yǎng)的有效提升。

一、課前設(shè)計熱身小游戲，為教學(xué)做好鋪墊

體育教學(xué)活動的開展離不開教師教學(xué)活動的設(shè)計。教師在進行體育游戲活動的創(chuàng)作時應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的學(xué)習需求和心理特點，從課前的幾分鐘出發(fā)來創(chuàng)設(shè)有趣的體育游戲。教師在創(chuàng)設(shè)游戲的過程中，應(yīng)該圍繞著教學(xué)目標來設(shè)計，并以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生參與的熱情，促使學(xué)生在游戲中發(fā)揮主觀能動性，積極的投入到體育活動中，有效的減輕了學(xué)生的學(xué)習壓力，幫助學(xué)生緩解了緊張的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生體會到體育運動的魅力。例如：在課堂上進行熱身這一環(huán)節(jié)的教學(xué)時，我們很多教師都是通過跑步來進行有效的熱身，學(xué)生對于這種枯燥的熱身方式逐漸失去了學(xué)習參與的興趣，往往會導(dǎo)致學(xué)生倦怠敷衍的參與，同時會以各種借口逃避跑步，因此教師在這一環(huán)節(jié)可以創(chuàng)設(shè)有效的游戲活動，將班級中的學(xué)生進行分組，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了障礙跑的游戲活動，看小組中哪個學(xué)生最先到達教師設(shè)定的目的地。同時教師對于勝利的小組一定的獎勵，讓學(xué)生有了良好的參與興趣，激發(fā)了學(xué)生的斗志，高效的完成教學(xué)的目標，實現(xiàn)了熱身效率的有效提升。教師在進行跳遠課程的教學(xué)時，還可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)模仿小青蛙跳躍的活動，讓學(xué)生進行模仿的游戲，讓學(xué)生在游戲中積極的參與，有效的活躍了課堂的氛圍，促使學(xué)生能夠積極的投入到學(xué)習的狀態(tài)。同時對于跳遠相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習做好了良好的鋪墊。

二、結(jié)合學(xué)生的特點，科學(xué)運用游戲活動

教師在教學(xué)的過程中，為了幫助學(xué)生更好的掌握運動技巧，讓學(xué)生在自己的能力范圍內(nèi)得到有效的提升。例如：教師在進行“籃球”部分的教學(xué)時，教師引導(dǎo)學(xué)生進行分組游戲，在分組的過程中，教師結(jié)合男女生的身體素質(zhì)，來創(chuàng)設(shè)男女分開的練習活動。若男生和女生一起進行活動，女生會感到壓力，男生會覺得內(nèi)容過于簡單及沒有挑戰(zhàn)性而失去學(xué)習的信心。因此教師在教學(xué)的過程中，根據(jù)學(xué)生的身體素養(yǎng)進行游戲活動的創(chuàng)設(shè)，促使學(xué)生能夠有所根據(jù)自己的特點能有所發(fā)揮，并能提升自己的體育技能。對于男生而言，男生能很快的掌握教師所講的教學(xué)內(nèi)容，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一些具有趣味性的比賽，讓學(xué)生在進行投籃、傳球的過程中來模仿一些NBA的明星，并讓學(xué)生借助一些籃球明星的技巧進行練習，同時讓學(xué)生之間進行有效的切磋交流。對于女生而言因為體質(zhì)相對男生來說有一定的弱勢，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“帶球跑”的游戲活動，教師讓女生在活動中進行籃球接力，然后兩人一組，背靠背夾住籃球進行快跑，同時在跑的過程中不能將籃球掉下來，在傳球的過程中不能用手，最快完成的一組學(xué)生即為獲勝。教師在進行籃球活動的創(chuàng)設(shè)是根據(jù)學(xué)生的不同特點來創(chuàng)設(shè)不同的游戲活動，同時教師積極的對學(xué)生進行積極的引導(dǎo)，有效的降低了學(xué)生的抵觸心理，提升了學(xué)生參與的積極性，充分發(fā)揮游戲的作用，并能使學(xué)生高效的掌握教學(xué)的內(nèi)容。

三、拓展課外游戲，促進學(xué)生有效的鍛煉

在初中體育教學(xué)的過程中，教師為了使學(xué)生能夠?qū)τ隗w育學(xué)習形成積極的態(tài)度，教師在進行教學(xué)的過程中，不能僅僅局限于課堂知識的講解，還應(yīng)該適當?shù)囊胝n外的游戲活動，將和體育與課外游戲進行有效的結(jié)合，有效地做到了課堂教學(xué)內(nèi)容的自然延伸延伸，同時又是體育理論變?yōu)榫唧w的實踐，增強了學(xué)生的體魄，實現(xiàn)了顯示鍛煉了學(xué)生的品質(zhì)，提升了教學(xué)的效果。例如：教師在進行“搏擊操”課程的學(xué)習時，教師在進行教學(xué)時可以將教學(xué)的內(nèi)容進行適當?shù)母淖?，引?dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)的防身動作，并且讓學(xué)生明白搏擊操對于健美保持體形具有重要的作用。教師引導(dǎo)學(xué)生借助觀看的“武俠劇”中基本的拳法和步法的動作，適當?shù)倪M行力量的練習，實現(xiàn)穩(wěn)、準、快的有效融合，并以此來引導(dǎo)學(xué)生進行連貫的搏擊練習。教師在教學(xué)時為學(xué)生融入一些拓展的游戲活動，有效的豐富了教學(xué)的內(nèi)容，并且促使學(xué)生高效的掌握了教學(xué)的內(nèi)容，高效的完成了教學(xué)目標。

綜上所述，在進行初中體育教學(xué)的過程中，教師借助體育游戲進行教學(xué)，能促使學(xué)生感受到體育學(xué)習的樂趣，并積極的參與教師創(chuàng)設(shè)的游戲活動，有效地提升了學(xué)生的體育意識和身心發(fā)展，促使學(xué)生在游戲活動中高效的掌握了教學(xué)的內(nèi)容，從而實現(xiàn)了教學(xué)效率的有效提升。

參考文獻：

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