小學數(shù)學課堂情境教學的實踐探索

董妍

摘要：經(jīng)過多年課改工作，我國教育領(lǐng)域更加重視對學生進行素質(zhì)教育，提高學生綜合素質(zhì)已經(jīng)成為了當前教育工作的主要目的。通過為學生創(chuàng)設(shè)教學情境可以讓學生和老師之間進行更加親密得情感交流，促進師生之間的互動，讓學生在適合他們進行數(shù)學學習的情境中完成對數(shù)學知識的學習。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;情境教學;實踐探索

1創(chuàng)設(shè)情境教學的作用

在小學數(shù)學教學過程中為學生創(chuàng)設(shè)教學情境能夠發(fā)揮很好的作用，對學生學習以及老師教學都有著非常大的影響。

1.1增強學生的內(nèi)在學習動力

首先，通過創(chuàng)設(shè)情境進行教學能夠讓學生獲得更強的動力，如果老師和家長想要通過給予學生壓力，讓學生在壓力的作用下努力學習很難取得長久效果，必須要將每個學生所具備的內(nèi)在學習動力成功激發(fā)出來才能夠讓學生們一直保持學習的積極性，擁有充足的學習動力。

1.2集中學生的注意力

在小學數(shù)學教學過程中，如果老師能夠為學生創(chuàng)設(shè)教學情境，那么能夠讓他們的注意力集中到老師的教學過程中，不會因為枯燥的學習內(nèi)容經(jīng)常出現(xiàn)走神的情況，可以有效提高學生的學習質(zhì)量以及學習效率，讓學生更快掌握老師在課堂上講授的數(shù)學知識，進而可以達到提高學生們數(shù)學成績的目的，對學生未來各個階段的數(shù)學學習也有著許多幫助

1.3培養(yǎng)和提升學生的創(chuàng)新精神和實踐能力

在老師創(chuàng)設(shè)的情境中進行教學能夠幫助學生提高他們的創(chuàng)新意識，對于他們實踐能力的培養(yǎng)也有著非常大的幫助。情境教學方式能夠提高學生思考的主動性，了解合作的重要性，幫助學生在解題時不斷提高他們的溝通能力以及實踐能力，實現(xiàn)對他們創(chuàng)新思維的提高。

2小學數(shù)學課堂情境教學實施的策略

2.1生活情境激趣，引出數(shù)學問題

在學生學習的過程中，學習興趣是可以影響他們學習動力的重要因素，同時也能夠讓學生產(chǎn)生探求心理和能力的關(guān)鍵，關(guān)系到學生學習活動的開展。通過大量的實踐教學能夠了解到學生在學習的過程中對于所學的知識要具有一定的好奇心，而且要時刻相信自己可以學會這些知識，可以讓學生在學習的過程中具備一定的積極性。所以，在進行小學階段的數(shù)學課堂教學時，必須要將隱藏在教材中的智力因素找到，做好對時機的判斷，幫助學生創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀的教學情境，讓學生產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣，可以積極主動的進行探索，更加愉快的完成數(shù)學學習。一個好的開頭十分重要，會對未來的走向產(chǎn)生重要影響，在課堂教學中同樣如此，雖然課堂開頭并不長，然后卻能夠影響整節(jié)課的教學質(zhì)量。所以，老師在進行課堂教學時，一定要提前針對教學內(nèi)容以及學生的實際情況，為課堂教育設(shè)計開頭導語，在導語的作用下吸引學生的注意力，讓他們能夠產(chǎn)生對學習的興趣。興趣對學生來說同樣是他們學習生涯中十分重要的一個老師，學生如果可以產(chǎn)生對學習的興趣，在學習的過程中能夠更加積極，觀察事物時也會更加敏銳，自主學習能力也會得到增強，也能夠讓學生在課堂學習的過程中體會學習帶來的樂趣，從而幫助他們激發(fā)數(shù)學學習的興趣。所以，老師要參考教學內(nèi)容進行教學流程的設(shè)計，提高學生對學習數(shù)學的興趣，讓學生在學習的過程中感受到更多的快樂進一步促進教學效率的提高，同時也幫助學生提高他們的數(shù)學素養(yǎng)?？偠灾?，為學生創(chuàng)造一個更加真實且充滿趣味的學習情境，能夠讓學生在學習的過程中逐漸提高對數(shù)學的興趣。通過幫助學生創(chuàng)設(shè)真實的學習情境能夠讓學生產(chǎn)生對學習的好奇心，提高學生求知的欲望，讓學生可以積極主動參與到數(shù)學教學中。

2.2借助生活經(jīng)驗，思考數(shù)學問題

學生在進行數(shù)學學習時必須要具備一定的生活經(jīng)驗，是保障他們學習質(zhì)量的基礎(chǔ)。在進行數(shù)學課堂教學的過程中，老師要對學生進行正確引導，在學習時要結(jié)合現(xiàn)實生活經(jīng)驗，對問題進行研究時進行數(shù)學學習，真正理解數(shù)學得真實內(nèi)涵，將數(shù)學和實際生活聯(lián)系到一起。此外，學生生活經(jīng)驗在學生的學習過程中同樣具有重要影響，關(guān)系到學生的學習效果。所以，在進行課堂教學時，老師要積極進行教學和生活實際之間的聯(lián)系，鼓勵他們積極主動思考各種問題，提高他們數(shù)學意識，實現(xiàn)對他們數(shù)學能力的增強。

2.3回歸生活實踐，解決數(shù)學問題

從某種角度來看，學習的很多數(shù)學知識都可以應(yīng)用到實際生活中。通過將數(shù)學知識在日常生活中進行使用，可以讓學生真正理解知識基礎(chǔ)含義，了解知識所具有的價值，讓他們獲得學習的信心，能夠?qū)?shù)學知識真正應(yīng)用到生活實踐中。所以，在進行生活化學習時，數(shù)學老師要讓學生能夠真正理解數(shù)學知識來源于生活，同時也能夠在生活中進行應(yīng)用，從而讓學生能夠在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并理解數(shù)學知識，解決生活中遇到的各種數(shù)學問題。生活之中充滿了數(shù)學知識，因此也要對數(shù)學課堂中的知識量進行豐富，學生一定要具備足夠多的生活經(jīng)驗，在大量的實踐中積累更多，真正感受到知識是如何形成的，讓學生能夠在日常生活中發(fā)現(xiàn)并積累各種數(shù)學知識。在我們的日常生活中，數(shù)學知識無處不在，能夠讓學生將學到的知識學以致用。所以，生活也是一節(jié)數(shù)學課，將數(shù)學和生活結(jié)合到一起，讓學生能夠做到學以致用，運用知識解決各種現(xiàn)實問題，讓學生真正意識到數(shù)學知識在生活實際中的重要地位以及能夠發(fā)揮的重要作用。而且，要教會學生如何在生活中發(fā)現(xiàn)知識，在日常的生活中產(chǎn)生對知識的深刻感悟，在對知識進行實際應(yīng)用時完成創(chuàng)新，讓學生能夠掌握如何使用數(shù)學知識在生活中解決問題，真正將生活和數(shù)學結(jié)合到一起。通過情境化的教學能夠讓學生真正感受到數(shù)學對生活的重要影響，進一步加深生活和數(shù)學知識之間的聯(lián)系，讓學生能夠在充滿樂趣的生活中完成對數(shù)學知識的學習，也讓他們對生活充滿熱愛。

結(jié)束語

總而言之，合適的教學情境可以提高課堂教學效率，讓老師能夠更加輕松的完成教學任務(wù)，還可以幫助學生提高他們的積極性。在老師創(chuàng)設(shè)的教學情境中進行教學，老師能夠傳授給學生更多的知識，也能讓學生在學習的過程中了解數(shù)學知識和生活實際之間的關(guān)系，提高學生的生活能力，讓學生可以將學習到的數(shù)學知識應(yīng)用到生活實際中，做到學以致用。

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