航模課程對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)研究

全曉

摘要：航模課程屬于體育科技項目，航模比賽則屬于很多種體育項目比賽中的一種。近幾年，隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，航模運動逐漸被廣大人民群眾所認可，發(fā)展成為人們都比較喜愛的健身項目。航空模型形式的比賽也逐漸開始有國家級、省級、市級的不同級別，有的還會參加世界級的航空模型比賽。所以，我國教育領(lǐng)域也逐漸開始增加對航模課程的關(guān)注，運用航模課程積極的啟發(fā)學(xué)生們的研究思維，幫助學(xué)生學(xué)會自主的研究問題和解決問題，促進學(xué)生頭腦并用，有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：航模課程; 中小學(xué)生;學(xué)習(xí)興趣; 培養(yǎng)研究

引言：

隨著社會的不斷進步以及經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們?nèi)粘Ｉ钏揭驳玫搅丝焖俚奶岣?，在體育運動方面也變得更加的豐富化，學(xué)生們的選擇性越來越多，航模課程也逐漸發(fā)展成為學(xué)生們十分喜愛的主要的體育運動項目。航模課程不管在內(nèi)容還是表現(xiàn)形式上都充滿了趣味性，經(jīng)過制作航空模型，能夠不斷的提升學(xué)生的想象水平，促進學(xué)生形成敏銳的觀察力，豐富的想象力以及嚴謹?shù)倪壿嬎季S水平等。這些都可以有效的促進小學(xué)生的全面發(fā)展，充分展示他們的個人才能，提升他們運用知識的水平等，對他們未來的發(fā)展具有十分重要的作用。

一、航模課程的性質(zhì)

航模課程的開展需要充滿的依托當(dāng)?shù)氐纳鐣Y源，根據(jù)自身學(xué)校的實際特點，教育學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于航空航天內(nèi)容的知識。這里所說的航空航天知識不是為國家培養(yǎng)專業(yè)的航空科學(xué)家的教學(xué)，是針對所有學(xué)生的教學(xué)，它是在航空航天知識的基礎(chǔ)上，提升學(xué)生的科學(xué)技術(shù)能力，鍛煉學(xué)生形成科學(xué)技術(shù)理念?？茖W(xué)的態(tài)度、嚴謹?shù)乃季S以及綜合實踐能力，是航模課程的教學(xué)目標^[1]。提出的航模課程的辦學(xué)特點，主要就是運用航模課程的校本特點，結(jié)合課程實踐活動等，不斷的鍛煉學(xué)生形成科學(xué)技術(shù)的研究創(chuàng)新水平，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)動手操作，促進綜合素質(zhì)的全面發(fā)展等。在學(xué)生參加實踐活動的過程中，主要可以劃分成兩個內(nèi)容。首先是全體學(xué)生都要參加的科學(xué)技術(shù)教學(xué)內(nèi)容，使全校的教師和學(xué)生都可以深刻的體會到科學(xué)技術(shù)教育的精髓，運用校本課程，充分滲透到實際教學(xué)中。另外，就是針對航空航天專業(yè)特長學(xué)生的培養(yǎng)。在之前教學(xué)的基礎(chǔ)上，選擇出最合適的興趣生，組織專業(yè)的培養(yǎng)和訓(xùn)練。依據(jù)成功學(xué)的理論基礎(chǔ)，經(jīng)過學(xué)生的不斷的實踐訓(xùn)練，對學(xué)生進行全面的分析，提升學(xué)生的思想情感和個人品質(zhì)，最終實現(xiàn)綜合素質(zhì)的提升?？傊?，開展航模課程不但需要具有專業(yè)的課程內(nèi)容，還需要充分的運用航空航天知識，在成功智力學(xué)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)出社會所需要的綜合性人才。

二、航模課程對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的策略

1.創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境

知之者不如好之者，好之者不如樂之者。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中最好的導(dǎo)師。學(xué)生只有對一件事情充滿了濃厚的興趣，才會對所涉及的內(nèi)容產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)積極性，會更加主動的去思考和研究這些知識，輕松的產(chǎn)生深刻的理解和認識，有效的提升課堂學(xué)習(xí)效率。所以，教師需要積極地啟發(fā)每一個學(xué)生，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)下，積極的自主研究和學(xué)習(xí)，在輕松愉悅的氛圍中，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師需要將每個學(xué)生都看成一個獨立發(fā)展的個體，重視學(xué)生在課堂的主體地位，為學(xué)生思維的發(fā)展提供更多的空間，使學(xué)生能夠積極的思考，充分發(fā)揮自己的想象力，展示自己的主觀能動性，這樣學(xué)生才能真正成為學(xué)習(xí)的主人，有效的激發(fā)學(xué)生的想象思維和邏輯思維。

2.組織充滿樂趣的實踐活動

航模課程是廣大學(xué)生都十分喜愛的一項體育運動項目，伴隨著新課程標準改革的不斷推進以及素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，航模課程逐漸發(fā)展成為現(xiàn)代化的先進的科學(xué)技術(shù)課程，學(xué)校與教師都需要經(jīng)過多種綜合的教學(xué)，為學(xué)生積極的開展培訓(xùn)講座，從而有效的調(diào)動學(xué)生對航空模型的濃厚興趣，創(chuàng)建和參加到航空模型活動小組中。另外，學(xué)校和教師還必須依據(jù)學(xué)生們的實際學(xué)習(xí)情況以及個人興趣愛好，為學(xué)生開展分層教學(xué)或小組合作學(xué)習(xí)的方法為學(xué)生組織一些航空模型的實踐操作活動，教師們需要不斷的探究和分析有效的教學(xué)方法，這樣才能幫助學(xué)生更好的掌握航空模型方面的技巧，從而促進學(xué)生積極的參與到各種實踐訓(xùn)練中，通過積極的配合與科學(xué)的輔導(dǎo)，有效的激發(fā)學(xué)生們主動積極參與動手制作航空模型，自主探究模型知識的學(xué)習(xí)欲望和好奇心，把十分枯燥的知識轉(zhuǎn)化成豐富有趣的理論學(xué)習(xí)課程^[2]。

3.充分滿足學(xué)生的身心發(fā)展特點

航空模型的課程可以輕松的就激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)好奇心，小學(xué)階段的學(xué)生們，年齡都比較小，天性愛玩，對身邊有趣的事情常常充滿了濃厚的研究興趣，在知道航空模型課程能夠允許學(xué)生自己親自去操作拼裝，也可以到戶外放飛實踐航空模型的時候，學(xué)生們更是被深深的吸引過去，產(chǎn)生了強烈的探究興趣，但是因為小學(xué)生缺乏自制能力，常常對一件事情只有三分鐘的熱度，很難對一件事情長時間的保持濃厚的熱情，特別是對比較枯燥單一的項目，就更容易很快喪失研究興趣。因此，根據(jù)學(xué)生這樣的心理特點，航模課程的教師需要積極的對以往的課堂教學(xué)方法和課堂教學(xué)理念進行創(chuàng)新和改革。倘若教師只是單一的為了學(xué)生可以參加航空模型比賽而組織學(xué)生們開展十分密集的練習(xí)，這樣會輕易的造成學(xué)生喪失了對航模的學(xué)習(xí)欲望，甚至?xí)a(chǎn)生厭學(xué)情緒。比如，教師在開展關(guān)于半導(dǎo)體收音機制作的課程時，就因為學(xué)生們需要很快參加一個相關(guān)的培訓(xùn)課程，所以就短期的組織學(xué)生們進行反復(fù)的練習(xí)，從而可以有效的提升學(xué)生的操作熟練度，最終學(xué)生們雖然得到了比較滿意的成績，但是在比賽結(jié)束之后，很多學(xué)生會問教師，半島體收音機的制作原理究竟是什么，教師這才知道，原來學(xué)生只是在教師的引導(dǎo)下參加了競技比賽，但是很多學(xué)生其實是沒有真正掌握它的原理的，這就要求教師在以后的教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生熟練的掌握理論基礎(chǔ)，在這個基礎(chǔ)上，再參加各種形式的比賽。

結(jié)束語：

總而言之，人類社會現(xiàn)在已經(jīng)在經(jīng)歷經(jīng)濟技術(shù)的迅猛發(fā)展時期，社會主體上已經(jīng)在步步緊跟的狀態(tài)，有的已經(jīng)處在世界發(fā)展的尖端，在這個環(huán)境下，航空模型課程作為學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的一個主要方面，值得廣大學(xué)校和教師們重視。這門課程不但可以充分的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，還可以有效的調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的科學(xué)文化素養(yǎng)，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)，為社會發(fā)展培養(yǎng)綜合性的人才。

參考文獻：

[1]趙正元.航模課程對小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)研究[J].新智慧，2020（02）：141.

[2]陳凱. 小學(xué)航模課程的設(shè)計及其實踐研究[D].華中師范大學(xué)，2019.