項目教學(xué)法在中職計算機PS平面設(shè)計課堂中的運用

劉立彥

摘要：所謂項目教學(xué)法，就是將知識學(xué)習當作一個項目下發(fā)，由項目負責人全權(quán)掌握項目的整個過程。而在教學(xué)方面，就是將每一個學(xué)生當作一個項目負責人，學(xué)生從提出項目需求，制定項目執(zhí)行方案，執(zhí)行項目操作過程，追蹤項目完成程度，做好項目綜合評價以及結(jié)果總結(jié)的整個過程。而在Ps平面設(shè)計課堂教學(xué)中，沿用項目教學(xué)法，能夠有效的挖掘?qū)W生的創(chuàng)作天賦，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

關(guān)鍵詞：項目教學(xué)法;中職計算機;PS;平面設(shè)計

引言：

平面設(shè)計是現(xiàn)在適用性比較高的一種基本技能之一，像現(xiàn)階段的平面廣告、logo設(shè)計、包裝設(shè)計、以及服裝設(shè)計等，都離不開平面設(shè)計。而平面設(shè)計的內(nèi)涵不是學(xué)生的軟件操作能力，其重點在于學(xué)生的設(shè)計思路和設(shè)計作品，學(xué)生作品的設(shè)計理念、設(shè)計目標、作品是否足夠搶眼等，都是影響平面設(shè)計效果的重要因素。而利用項目教學(xué)法，能夠給學(xué)生豐富的發(fā)展空間，讓學(xué)生發(fā)散思維，推陳出新。

一、下達項目任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生參與

平面設(shè)計的核心是設(shè)計構(gòu)思，也就是學(xué)生的設(shè)計思維。同一個主題，有多重不同的呈現(xiàn)方式，因此教師在下達項目任務(wù)時，只需要講清楚項目需求和注意事項，就可以交給學(xué)生全權(quán)處理。教師作為項目技術(shù)支持，學(xué)生在遇到操作難題的時候，可以向教師尋求幫助，教師在基礎(chǔ)上給學(xué)生做指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生完成作品。通過這種方式，教師可以觀察學(xué)生的設(shè)計天賦，針對不同學(xué)生的不同設(shè)計思維進行指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠在發(fā)揮個性特征的同時提高個人平面設(shè)計水平。

在平面設(shè)計教學(xué)中常用的就是平面廣告教學(xué)，平面廣告是平面設(shè)計中應(yīng)用較為廣泛，作品要求較高的一種設(shè)計類型。像設(shè)計一張某品牌鞋子的海報，要求海報需要突出鞋子的外形特征，展示鞋子彈力特征，并且能夠做到重點突出，吸引眼球。學(xué)生拿到任務(wù)之后，首先關(guān)注任務(wù)主體，鞋子相關(guān)海報，突出彈力。這兩點是基礎(chǔ)需求。最后重點突出和吸引眼球這兩點是對設(shè)計的要求。讓學(xué)生根據(jù)這個要求設(shè)計海報，學(xué)生設(shè)計海報過程中，教師關(guān)注學(xué)生的設(shè)計方式，從海報構(gòu)圖、色彩搭配、主題呈現(xiàn)、海報特色等方面觀察學(xué)生的海報設(shè)計，一堂課結(jié)束之后，教師將學(xué)生的作品編號，公示在班級群中，并在群中發(fā)起投票，讓學(xué)生票選出自己最喜歡的主題海報，之后邀請得票數(shù)最多的三名學(xué)生講講自己的設(shè)計理念和設(shè)計思路。通過這樣的方式，鍛煉學(xué)生的獨立思考能力。

二、合作完成任務(wù)，學(xué)會合理分工

在平面設(shè)計的日常應(yīng)用中，經(jīng)常會遇到一些綜合型任務(wù)，在任務(wù)量大，要求多的情況下，教師可以根據(jù)要求，讓學(xué)生共同協(xié)作完成設(shè)計任務(wù)，在協(xié)作完成任務(wù)過程中，教師會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個體優(yōu)勢，并在此基礎(chǔ)上給學(xué)生做準確且及時的引導(dǎo)。確保學(xué)生能夠清楚的了解個人設(shè)計優(yōu)勢，不斷發(fā)揮個人優(yōu)勢，并將其作為自己平面設(shè)計方面的一個亮點，不斷優(yōu)化。同時小組合作過程中，同學(xué)之間交流學(xué)習，也是提升個人平面設(shè)計水平的一個機會。學(xué)生通過協(xié)作完成任務(wù)，可以學(xué)習到其他同學(xué)的設(shè)計方式，設(shè)計思路。能夠從技術(shù)和設(shè)計理念上給學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習提升機會。

例如某網(wǎng)站裝修，要求做好主頁、二級頁面以及三級頁面的設(shè)計。設(shè)計內(nèi)容多，類型豐富。需要設(shè)計產(chǎn)品logo，產(chǎn)品主頁、產(chǎn)品詳情頁等內(nèi)容。這種環(huán)境下，教師就可以將班級學(xué)生分為若干個小組，每個小組合作完成一組頁面，頁面設(shè)計過程中，需要注重產(chǎn)品的特點展示，產(chǎn)品能夠吸引眼球。在任務(wù)下發(fā)之后，教師可以根據(jù)班級學(xué)生的ps軟件操作能力和構(gòu)圖能力，給學(xué)生安排不同的任務(wù)，之后將任務(wù)下發(fā)到小組，讓小組內(nèi)部完成。小組設(shè)立組長，組長收集組員意見，結(jié)合任務(wù)量和組員的意見分配任務(wù)，像擅長布局的可以分配做詳情頁，設(shè)計內(nèi)容新穎有趣的可以安排做logo設(shè)計，細心認真的成員可以安排設(shè)計工具欄和按鈕，作品大氣沉穩(wěn)的成員可以安排設(shè)計首頁，通過這樣的方式，將合適的人放在合適的位置上，能夠鍛煉學(xué)生之間的協(xié)作能力，同時發(fā)揮每個學(xué)生的個人優(yōu)勢。在作品完成之后，學(xué)生進行組內(nèi)自我評價，提出優(yōu)勢和有待改進的地方，促進學(xué)生進步。

三、優(yōu)秀作品欣賞，提升個人美感

平面設(shè)計行業(yè)是會受到大眾審美的影響，平面設(shè)計的宗旨是為商家服務(wù)，擴大產(chǎn)品知名度，引起客戶購買欲望。因此平面設(shè)計師除了要精進ps等設(shè)計軟件的操作能力之外，更需要注重大眾審美和流行元素，因此在項目教學(xué)法執(zhí)行過程中，教師應(yīng)該根據(jù)當前的社會流行元素以及大眾審美趨勢下達一次作品欣賞任務(wù)，讓學(xué)生通過作品欣賞，獲取設(shè)計靈感，進而進行創(chuàng)新設(shè)計。

課程開始之前，教師可以準備10幅左右優(yōu)秀設(shè)計作品，并將作品展示出來，然后讓學(xué)生觀摩優(yōu)秀作品。要求學(xué)生將10幅作品編號，并寫出自己的鑒賞，從優(yōu)勢和有待提升兩個方面分析，并選出一幅自己最喜歡的作品進行模仿設(shè)計。比如當下流行的護膚品、服裝、飾品、節(jié)目宣傳、影視宣傳等海報作品，學(xué)生可以從作者的設(shè)計理念、主題呈現(xiàn)方式、美感、構(gòu)圖、色彩搭配等方面來進行評判。之后根據(jù)自己最喜歡的作品，模仿設(shè)計一幅類似作品，并將自己的作品和優(yōu)秀作品對比，從技術(shù)層面和結(jié)果兩方面點評，找出自己在平面設(shè)計中的優(yōu)勢和問題，并在此基礎(chǔ)上促進提升。

在該課程的開展過程中，教師沿用了項目教學(xué)法中的任務(wù)下達、提出要求，學(xué)生完成了需求分析，內(nèi)容設(shè)計，結(jié)果展示和自我評價幾個過程。響應(yīng)了以生為本的教學(xué)號召，讓學(xué)生成為課堂主體，自主掌握學(xué)習進度，教師作為學(xué)習的輔助者和支撐著，幫助學(xué)生解決問題，協(xié)助學(xué)生提升綜合能力。

結(jié)束語：

項目教學(xué)法強調(diào)學(xué)生的學(xué)習自主性，能夠讓學(xué)生在自主完成任務(wù)的過程中，做好內(nèi)容優(yōu)化。項目教學(xué)法能夠鍛煉學(xué)生的綜合規(guī)劃能力、ps軟件操作能力，提升其平面設(shè)計的理念和思路。學(xué)生從項目規(guī)劃，需求分析以及需求實現(xiàn)到結(jié)果驗收的整個過程都是獨立完成。過程中遇到問題，學(xué)生尋求解決方案就是能力提升的過程。因此在平面設(shè)計中沿用項目教學(xué)法，能夠提升學(xué)生的學(xué)習效果，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。

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