小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生音樂(lè)賞析能力的培養(yǎng)

張維

摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的速度越來(lái)越快，在這樣的背景下，對(duì)于小學(xué)音樂(lè)教學(xué)開(kāi)始更加的重視。音樂(lè)可以培養(yǎng)學(xué)生的情操，小學(xué)階段的音樂(lè)教學(xué)就更加的重要，從小培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)方面的素養(yǎng)，是新課程改革以及核心素養(yǎng)下的要求，因此教師在進(jìn)行小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的時(shí)候，一定要注重提升和培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)賞析方面的能力和水平，這對(duì)于學(xué)生在之后階段的學(xué)習(xí)具有重要的意義和作用，與此同時(shí)教師在進(jìn)行小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作的時(shí)候，也需要改進(jìn)教學(xué)手段和方式，進(jìn)而幫助學(xué)生更好的成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè)教學(xué);學(xué)生音樂(lè)賞析;能力;培養(yǎng)

引言：

音樂(lè)對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展是非常關(guān)鍵和重要的。音樂(lè)可以塑造一個(gè)人的靈魂，在音樂(lè)中可以感受更多的情感?，F(xiàn)階段在進(jìn)行小學(xué)教學(xué)工作的時(shí)候，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)開(kāi)始得到了越來(lái)越多的關(guān)注，人們開(kāi)始意識(shí)到音樂(lè)對(duì)于一個(gè)成長(zhǎng)的重要性，因此小學(xué)音樂(lè)教師在進(jìn)行教學(xué)工作的時(shí)候，開(kāi)始注重培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)賞析方面的能力和水平。音樂(lè)賞析能力是需要在不斷的練習(xí)中才能實(shí)現(xiàn)的，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的時(shí)候，需要利用一定的教學(xué)方式，全方位的提升學(xué)生在音樂(lè)賞析的能力，為之后階段的音樂(lè)學(xué)習(xí)做好基礎(chǔ)。

一、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)賞析能力的重要性

傳統(tǒng)形式下的教學(xué)，都是將主要的精力和時(shí)間放在主要學(xué)科的教學(xué)上，長(zhǎng)此以往學(xué)生在音樂(lè)方面的能力和水平就收到了嚴(yán)重的制約，這樣的教學(xué)方式是不利于學(xué)生成長(zhǎng)的。在素質(zhì)教育下，要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和進(jìn)步，這樣就要求學(xué)生需要在音樂(lè)方面的能力進(jìn)行提升。小學(xué)階段的學(xué)生是成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，因此教師在進(jìn)行小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作的時(shí)候，一定要注重培養(yǎng)和提升學(xué)生在音樂(lè)賞析方面的能力和水平，這對(duì)于學(xué)生的情操以及審美能力的培養(yǎng)具有重要的意義和作用。

二、學(xué)音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)賞析能力的方式和手段

（一）利用現(xiàn)代教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)賞析方面的能力

教師在進(jìn)行小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作的時(shí)候，可以利用現(xiàn)代教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行?，F(xiàn)階段時(shí)代發(fā)展的速度越來(lái)越快，傳統(tǒng)形式的教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展的需要，因此就需要利用全新的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行。比如在學(xué)習(xí)《第二單元 五十六朵花 欣賞 瑤族舞曲》這一節(jié)課的時(shí)候，教師可以利用多媒體將本節(jié)課的內(nèi)容展示出來(lái)，通過(guò)視頻以及圖片的形式將我國(guó)五十六個(gè)民族中瑤族的特點(diǎn)展示出來(lái)，學(xué)生在視頻以及圖片的形式下可以集中注意力，進(jìn)而提升了課堂的效率和質(zhì)量。學(xué)生在觀看完畢之后，教師可以帶領(lǐng)班級(jí)內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)賞析，在這個(gè)過(guò)程中可以慢慢的培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)以及能力。

（二）利用小組討論的形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)賞析方面的能力

教師在進(jìn)行小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作的時(shí)候，可以利用小組討論的形式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)賞析的培養(yǎng)。這個(gè)階段的學(xué)生在思想上已經(jīng)逐漸的開(kāi)始趨于成熟，因此利用小組討論的方式，可以激發(fā)出學(xué)生對(duì)課程的熱情，最重要的在討論中學(xué)生對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力可以得到顯著的提升。比如在學(xué)習(xí)《第一單元 我的祖國(guó) 欣賞 “自新大陸”第二樂(lè)章》這一節(jié)課的時(shí)候，教師將班級(jí)內(nèi)的學(xué)生分成不同的小組，并且教師給每一個(gè)小組安排相應(yīng)的音樂(lè)賞析任務(wù)，小組內(nèi)的學(xué)生根據(jù)教師的安排，可以積極的討論，將自己的想法表達(dá)出來(lái)，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的思維以及語(yǔ)言表達(dá)能力可以得到顯著的提升。小組討論結(jié)束后，到講臺(tái)上將討論的結(jié)果展示出來(lái)，教師需要對(duì)每一個(gè)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣學(xué)是可以知道自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

（三）利用情景教學(xué)方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)賞析方面的能力

教師在進(jìn)行小學(xué)音樂(lè)賞析教學(xué)工作的時(shí)候，可以利用情景教學(xué)的方式，這樣學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)可以得到提升。比如在學(xué)習(xí)《第一單元 愛(ài)滿人間 欣賞 愛(ài)的羅曼斯》這一節(jié)課的時(shí)候，教師可以根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，利用情景劇的形式展示出來(lái)。學(xué)生在進(jìn)行展示的時(shí)候，其實(shí)就是對(duì)音樂(lè)進(jìn)行鑒賞，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生在音樂(lè)方面的能力以及音樂(lè)方面的素養(yǎng)都會(huì)得到提高。音樂(lè)素養(yǎng)對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展是非常重要的，學(xué)生需要的是全面發(fā)展和進(jìn)步，培養(yǎng)音樂(lè)賞析能力是素質(zhì)教育下的必然要求。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，在新課程改革以及素質(zhì)教育的背景下，音樂(lè)教育開(kāi)始得到了更多的關(guān)注。音樂(lè)對(duì)于一個(gè)的素養(yǎng)以及情操具有重要的意義和作用，再加上小學(xué)階段的學(xué)生正是成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，正是對(duì)其進(jìn)行音樂(lè)賞析能力培養(yǎng)的最好時(shí)期，教師在進(jìn)行小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作的時(shí)候，一定要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況以及能力，科學(xué)合理的進(jìn)行教學(xué)工作，在這個(gè)時(shí)候就撒下音樂(lè)的種子，在音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)中逐漸對(duì)音樂(lè)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)和了解，慢慢的可以獨(dú)立對(duì)音樂(lè)進(jìn)行鑒賞，這對(duì)于學(xué)生的今后的成長(zhǎng)道路具有重要的意義和作用。

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