小學(xué)語文教學(xué)中德育教育的有效滲透

劉環(huán)宇

摘要：我們的母語是漢語，而我們學(xué)習(xí)漢語的常規(guī)途徑就是語文學(xué)習(xí)，所以語文對(duì)于我們中華民族來說是及其重要的，所以，我們要做好語文教學(xué)工作，而在小學(xué)語文教育中逐步融入德育工作是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。隨著新課程改革的逐步進(jìn)行，語文教育就顯得更為重要了。所以，必須要促進(jìn)德育工作的發(fā)展，使之與語文教學(xué)工作相互融合、相互促進(jìn)，提高學(xué)生的文化素質(zhì)和社會(huì)主義道德觀，從而提高學(xué)生的能力，促使其全面、向上發(fā)展。

關(guān)鍵詞：語文學(xué)科;德育教育;有效滲透

德育教育是對(duì)學(xué)生思想、政治、道德、法律和心理健康進(jìn)行全方位的培養(yǎng)教育;是學(xué)校教育、智育、體育運(yùn)動(dòng)的重要組成部分，德育與美育和勞動(dòng)教育等其他方面相互聯(lián)系、相互促進(jìn)，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作中具有重要的方向、動(dòng)力和保障作用。各級(jí)各類學(xué)校都要把德育放在素質(zhì)教育的首位，德育是語文教育的主要核心任務(wù)。

一、課文教學(xué)中要貫穿愛國(guó)主義教育

德育教學(xué)和道德情感是融為一體的，所以說在文言文教學(xué)中，用文言文進(jìn)行打動(dòng)學(xué)生是促進(jìn)他們愛國(guó)教育的一種途徑。在進(jìn)行小學(xué)文言文教學(xué)時(shí)可以通過文言文中對(duì)山河景物的描寫通過多媒體進(jìn)行播放，讓學(xué)生直觀的感受古人在寫文言文的時(shí)候的愛國(guó)主義情感，并且可以讓同學(xué)互相進(jìn)行文言文朗讀講解，這樣可以激發(fā)他們熱愛祖國(guó)的真摯熱情和學(xué)習(xí)興趣。漢語言文學(xué)是中國(guó)語言文字，學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)也是愛國(guó)的一種表達(dá)方式。但是從現(xiàn)在這個(gè)時(shí)期來看，目前，中國(guó)小學(xué)的大部分漢語教材大多都來源于中國(guó)古典文學(xué)里面的知識(shí)內(nèi)容。因此，教師教授語文知識(shí)的方法會(huì)直接影響到小學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。然而，目前許多小學(xué)語文教師缺乏創(chuàng)新精神，沒有改變傳統(tǒng)的落后的思維觀念，只是一味的把知識(shí)塞給學(xué)生，無法發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，這樣的教學(xué)效率很低很低。還有一部分小學(xué)語文教師，沒有接受過系統(tǒng)的培訓(xùn)，不懂得使用什么方法把知識(shí)傳授給學(xué)生，沒能去充分發(fā)揮他們所掌握的知識(shí)。它可能仍停留在過去的教學(xué)模式中，沒有大量的實(shí)用知識(shí)去使?jié)h語和文學(xué)的研究變得完整，也不知道更深層次的漢語語言文學(xué)素養(yǎng)的體驗(yàn)和文學(xué)價(jià)值的內(nèi)涵。這種教育很難取得成效，為了能更好的通過中國(guó)文學(xué)促進(jìn)學(xué)生的愛國(guó)主義意識(shí)，那么可以通過小學(xué)文言文在講解的時(shí)候進(jìn)行闡述，例如《長(zhǎng)征》是毛澤東在1935年10月紅軍長(zhǎng)征取得勝利時(shí)寫的一首七言律詩，全詩贊揚(yáng)了英雄主義和革命樂觀主義精神?？梢詫?duì)七言律詩進(jìn)行詳細(xì)的簡(jiǎn)介，用感人的精神來感染學(xué)生。去領(lǐng)悟長(zhǎng)征的過程中，他們的精神自己他們的毅力。作為一名小學(xué)生，心中要有夢(mèng)想，要通過不斷努力達(dá)到自己的理想，為祖國(guó)添加色彩。梁?jiǎn)⒊壬?jīng)說過：“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，所以為了祖國(guó)美好的建設(shè)發(fā)展，需要從當(dāng)下進(jìn)行愛國(guó)主義教育，要培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感意識(shí)，從而促進(jìn)德育教育的發(fā)展。

二、保證語文教學(xué)課時(shí)量和不被其他學(xué)科占用

語文學(xué)科是最基礎(chǔ)的學(xué)科。與其他學(xué)科相比，漢語學(xué)習(xí)對(duì)人類發(fā)展起著重要的作用。因此，有必要在語文專業(yè)中滲透德育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因?yàn)檎Z文學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生將來繼續(xù)工作和終身學(xué)習(xí)是非常重要的。因?yàn)橹袊?guó)語言是通過語文教學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)語言文字，并且語文是所有學(xué)科中難度最大最重要的學(xué)科，所以在語文教學(xué)的過程中，課時(shí)量一定要嚴(yán)格進(jìn)行把控，按照課時(shí)進(jìn)行合理安排教學(xué)，語文在小學(xué)學(xué)科中占據(jù)很大一部分時(shí)間，只有保證語文教學(xué)的時(shí)間充足，才能更好的在語文學(xué)科中滲透德育教育。

三、充分利用語文課堂教學(xué)滲透德育教育

什么是德育滲透？顧名思義，就是使學(xué)生在潛移默化中逐步接受到德育教育。如果想要在語文教學(xué)中滲透德育教育，就必須依托于語文課本。所以，語文教師必須在課前做好準(zhǔn)備工作，從各個(gè)角度思考，在尋找合適的語文教材的同時(shí)，也要找到語文教材和德育工作的最佳契合點(diǎn)。在備課的同時(shí)，盡可能做好德育工作，實(shí)現(xiàn)德育和教育的水乳交融，讓德育工作持之以恒，努力激發(fā)學(xué)生的德育意識(shí)。語文教材是最好的德育教材。作為一名教師，它不僅可以教給學(xué)生知識(shí)，還可以滲透到德育中，為學(xué)生播下健康發(fā)展的種子。然而，為了做到這一點(diǎn)，教師需要確定教材內(nèi)容與道德教育相結(jié)合的點(diǎn)。例如，當(dāng)學(xué)到“許世友四跪慈母”這一課文時(shí)，教師應(yīng)該讓學(xué)生理解這句話中父母和孩子的深厚感情，讓他們意識(shí)到父母和孩子的重要性。在《囚徒之歌》中，讓學(xué)生多讀，多學(xué)，去體會(huì)葉婷這樣不向敵人投降革命之情。在閱讀中，我們讓學(xué)生了解作者的想法。在閱讀中，小學(xué)生受到思想和情感的影響。在閱讀中，逐步接受德育教育，促進(jìn)小學(xué)生思想境界和思維能力的提高。

四、利用語文課外活動(dòng)滲透德育教育

利用課外活動(dòng)進(jìn)行德育是促進(jìn)德育發(fā)展的重要手段。德育教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)制定，要以學(xué)生日常生活為基礎(chǔ)，以學(xué)生的實(shí)際需要為前提，同時(shí)，必須要注意層次性和對(duì)應(yīng)性。課外活動(dòng)堅(jiān)持社會(huì)主義道德和愛國(guó)主義精神。小學(xué)生正處于人生觀和世界觀的形成期，觀察、想象和思考的能力還不太成熟。根據(jù)這些特點(diǎn)，教師可以組織設(shè)計(jì)一些通俗易懂的活動(dòng)。例如，情景演繹，故事會(huì)等，通過這些方法，去更好的促進(jìn)德育工作的開展。

五、總結(jié)

總體來看，需要對(duì)小學(xué)語文教學(xué)中德育教育進(jìn)行提升，實(shí)際這也是對(duì)我國(guó)長(zhǎng)期教育經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)歸納，培養(yǎng)德育精神是小學(xué)語文教學(xué)的重中之重，同時(shí)對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展也有著重要意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲--小學(xué)語文的德育滲透—小學(xué)時(shí)代（教育研究）—2010（1）.

[2]小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育—新一代（下半月）—2010（4）.

[3]春風(fēng)化雨潤(rùn)童心--淺談小學(xué)語文德育滲透的點(diǎn)滴體會(huì)—科教導(dǎo)刊—2010（21）.

[4]語文教學(xué)中德育生活化教育淺談.延邊教育學(xué)院學(xué)報(bào)—2011，25（4）.