小學(xué)少先隊愛國主義教育活動有效性探究

李可

摘要：教育事業(yè)是國家長久發(fā)展的核心，學(xué)生的教育要從小抓起，少先隊作為中國少年兒童的群團組織，它是小學(xué)階段學(xué)生思想道德教育開展的重要教學(xué)手段，本文的核心是探究小學(xué)少先隊愛國主義教育活動的有效性，從三點闡述了在目前小學(xué)少先隊中開展愛國主義教育活動的意義和價值，并指出了想要全方位提高小學(xué)少先隊愛國主義教育活動的有效性，就首先要從當(dāng)下小學(xué)少先隊教育活動的現(xiàn)狀和存在的問題入手，然后要對提高愛國主義教育活動有效性的根本策略進行詳細的探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)少先隊;愛國主義教育活動;有效性探究

引言：

少先隊，全稱為中國少年先鋒隊，是1953年共青團中央所提出的，少先隊的教育活動是為了保護和關(guān)心少年兒童的成長，希望從小引導(dǎo)學(xué)生聽黨話，好好學(xué)習(xí)，未來成為愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)的新一代青年先鋒和共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人。處于小學(xué)階段的學(xué)生，由于他們自身生理年齡和心理年齡的相對較小，對世界事物正確的認(rèn)知判斷能力比較弱，在這個時候，小學(xué)少先隊的教育活動就發(fā)揮了它至關(guān)重要的作用，它能幫助教師更好的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)生身心健康的積極成長。

一、當(dāng)下小學(xué)少先隊教育活動的現(xiàn)狀和存在的問題

在新時代教育發(fā)展的背景下，國家對小學(xué)少先隊的教育活動非常的重視，學(xué)校和教師也按照國家教育要求開展了少先隊主題教學(xué)活動，但是從目前小學(xué)少先隊教育活動開展舉辦的現(xiàn)狀來看，存在各種各樣的問題，還具有許多的局限性和弊端，本段將從三個大的方面對存在的問題進行說明解釋。

（一）、對少先隊教育活動的不重視

在2018年少先隊改革座談會上，國家提出少先隊的改革創(chuàng)新得到了進一步的發(fā)展和提高，希望在接下來最后的攻堅階段，能實現(xiàn)少先隊教育的全面推進，但是存在部分學(xué)校和教師嘴上說著響應(yīng)國家號召，不僅在行動上并沒有將少先隊教育活動的政策綱領(lǐng)得到有效落實，還在心理上直接忽略了學(xué)生少先隊教育活動的設(shè)計與舉辦，說到底，這都是對少先隊教育活動的不重視，甚至有的學(xué)校和教師為了應(yīng)對上級領(lǐng)導(dǎo)對少先隊教育活動工作的檢查，采用表演式的教育活動，先讓學(xué)生提前排練好，然后第二天在領(lǐng)導(dǎo)面前裝作第一次，這樣的不重視真的太過于偏頗。

（二）、少先隊教育活動主體的顛倒

在當(dāng)下的少先隊教育活動開展中，存在一個特別明顯的錯誤，那就是少先隊教育活動主體的顛倒，按理說，少先隊是青年兒童自己的群體組織，他們才是少先隊教育活動的真正主人，在教育活動舉辦中應(yīng)該讓他們占主體地位，但是實際上卻完全相反，教師成為了少先隊教育活動中的主體，在少先隊教育活動的開展中，教師一般不會過問學(xué)生的要求和意見，直接按照自己的主觀意念給學(xué)生制定詳細、規(guī)劃的活動內(nèi)容和流程，然后讓學(xué)生直接按照制定好的流程去走完整個活動，這樣的活動還不如不舉辦，根本起不到對學(xué)生進行教育的作用。

（三）、少先隊教育活動形式的單一

部分教師由于長時間的教學(xué)，導(dǎo)致精力不足，所以在少先隊教育活動的設(shè)計和舉辦上，他們沒辦法投入過多的時間和精力，只能一直延續(xù)以往傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式和教學(xué)方法去開展少先隊教育活動，但這兩者并不是完全匹配的，導(dǎo)致所獲得的教育效果和教育質(zhì)量都非常的低，其實傳統(tǒng)的少先隊教育活動形式有許多，但是這些活動形式往往是會受到各種因素影響的，再加上教師長時間對這些教育形式的不改革和創(chuàng)新，讓少先隊的教育活動走向了低谷。

二、在小學(xué)少先隊開展愛國主義教育活動的意義和價值

愛國主義教育活動它具有強烈的民族內(nèi)涵和藝術(shù)感染力，在小學(xué)少先隊中開展它是具有重要意義和價值的，一方面它能夠幫助小學(xué)生在身體健康和心理發(fā)展的初級階段實現(xiàn)積極健康的成長，同時它還能幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀、價值觀、世界觀，擁有強烈的責(zé)任感和集體主義觀念，另一方面，愛國主義教育活動能夠讓學(xué)生感受到中國革命歷史的激情歲月，體會到老一代革命家的艱辛和努力，從而更好的激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，提高學(xué)生的愛國意識，深化學(xué)生的愛國情懷。

三、提高小學(xué)少先隊愛國主義教育活動有效性的根本策略

（一）、設(shè)計黨史學(xué)習(xí)課程，提高愛國意識

中國共產(chǎn)黨的成立已經(jīng)有了一百年的歷史，這一百年來中國共產(chǎn)黨人風(fēng)雨兼程、砥礪奮進，將中國帶入了一個嶄新的時代。想要培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神，提高他們的愛國意識，首先就要帶領(lǐng)學(xué)生了解中國共產(chǎn)黨的歷史、學(xué)習(xí)共產(chǎn)黨人艱苦奮斗、不忘初心的精神，這樣才能讓學(xué)生更加熱愛中國共產(chǎn)黨，更加熱愛我們的祖國。在進行黨史教學(xué)時，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生觀看相關(guān)的影片，開展相關(guān)的主題活動，讓學(xué)生能夠身臨其境的感受當(dāng)時的革命先烈們的情懷。

例如，教師可以先帶領(lǐng)學(xué)生觀看《八百》、《建黨百年》等影片，讓學(xué)生從影片中深刻感受共產(chǎn)黨的建立從艱難到被國人接受的過程，感受共產(chǎn)人不畏艱難，犧牲小我、保全大我的精神。然后教師可以將學(xué)生分成幾個小組，讓他們在課下查閱與中國共產(chǎn)黨相關(guān)的資料、了解國歌的創(chuàng)作背景，了解國旗與黨旗上圖案的真正含義，從而讓學(xué)生更加了解中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷史和成立背景，激發(fā)學(xué)生對中國共產(chǎn)黨的敬畏之情，提高他們的愛國意識。

（二）、結(jié)合中國傳統(tǒng)節(jié)日，激發(fā)愛國熱情

傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族經(jīng)歷五千年歷史長河所傳承保存下來的璀璨文明，所以在小學(xué)少先隊愛國主義教育活動的設(shè)計上，教師可以利用傳統(tǒng)節(jié)日的主題來開展舉行愛國教育活動，這樣不僅能幫助學(xué)生了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的民風(fēng)民俗，積極的傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)節(jié)日，還能在節(jié)日玩耍過程中激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

例如，在清明節(jié)，學(xué)校和教師可以組織少先隊前往烈士林園去給先輩英雄掃墓，同時讓他們手工制作花圈、花籃放在革命先烈碑前，以此來表達對革命先烈的尊敬和思念;在端午節(jié)，教師可以舉辦以屈原愛國詩人為主題的教育活動，讓少先隊隊員在聽屈原故事中獲得一種精神上的愛國共鳴;在建軍節(jié)和建黨節(jié)上，教師可以給少先隊隊員投放各種建軍、建黨的影視大片，讓他們在觀影中體驗愛國主義靈魂;在國慶節(jié)，學(xué)校和教師可以舉辦豐富多樣的愛國主義教育活動，比如以愛國主義為核心的各種演講、歌唱、朗誦、表演等等，讓學(xué)生在這些活動的舉辦中徹底的激發(fā)愛國熱情，加深愛國情懷。

（三）、舉辦愛國主題教育，培養(yǎng)愛國精神

小學(xué)生的年齡相對較小，他們對于愛國精神不能做到真正的理解和領(lǐng)悟，因此，想要培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識，首先就要對學(xué)生進行愛國教育，要讓學(xué)生對黨和國家有一個正確的認(rèn)識，這樣才能讓他們更好的做到愛國，以此培養(yǎng)他們的愛國精神。教師可以從帶領(lǐng)學(xué)生觀看愛國主義的視頻，讓學(xué)生了解愛國人士的偉大事例等方面開展愛國教育。

例如，在進行愛國主題教育時，教師可以從網(wǎng)上找一些相關(guān)的視頻，比如可以給學(xué)生播放《我和我的祖國》愛國教育宣傳短片，讓學(xué)生從視頻中了解中國發(fā)展的歷程，從視頻中體會建黨一百年來人民生活的巨大變化，也讓學(xué)生從視頻中見識科技發(fā)展的輝煌歷程，從而激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，然后教師可以搜集一些愛國人士的優(yōu)秀事例講給學(xué)生聽，比如可以給學(xué)生講岳飛“精忠報國”的，故事，讓學(xué)生深刻的體會岳飛不屈不撓、報效國家的精神。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這些優(yōu)秀前人的偉大精神和優(yōu)秀品質(zhì)，讓學(xué)生從小就建立起愛國意識，進而培養(yǎng)他們的愛國精神。

（四）、組織校外社會實踐，深化愛國情懷

少先隊的愛國主義教育活動不能和以前一樣只停留在學(xué)校、教室中，要向校外不斷的延伸擴展，這種延伸不是簡單的教師帶領(lǐng)學(xué)生去校內(nèi)的愛國主義走廊、活動室轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看，而是首先要讓教師從自我做起，給學(xué)生做一個良好的榜樣，然后帶領(lǐng)學(xué)生走出教室、走出學(xué)校，在校外的某些場所進行愛國主義社會實踐教育活動，例如，教師在周末可以組織少先隊去往附近的解放紀(jì)念碑、博物館參觀，在參觀過程中，教師可以讓隨行的講解員為學(xué)生詳細解說這些人物事跡和歷史事物，加深少先隊隊員對中國發(fā)展史的認(rèn)識和了解，更重要的是讓他們直觀形象的感受到這些革命先烈為中國事業(yè)所付出的努力。在周末教師還可以組織學(xué)生去敬老院等地方進行社會志愿活動，讓學(xué)生的愛國主義情懷在實踐活動中得到深化和陶冶。

總結(jié)

總而言之，在小學(xué)少先隊中開展愛國主義教育活動是具有重要意義的，它不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和民族自豪感，還有利于小學(xué)生身心健康的發(fā)展，但是由于當(dāng)下小學(xué)少先隊教育活動現(xiàn)狀中仍存在的問題和弊端，教師想要全面提高小學(xué)少先隊愛國主義教育活動的有效性，就首先要改善現(xiàn)狀、解決問題，為愛國主義教育活動的開展奠定一個良好堅固的石基，同時教師在教育活動的設(shè)計和組織上，還要充分考慮小學(xué)生的年齡發(fā)展特點以及他們自身個性上的差異，讓他們的活動學(xué)習(xí)內(nèi)容通俗易懂、具備強烈的生活化氣息，以此能更好的推動小學(xué)少先隊愛國主義教育活動的發(fā)展。

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