初探初中地理教學滲透環(huán)保教育的方法

周煥冰

摘 要：地理核心素養(yǎng)培育是深化地理課程改革的新指向，探討地理核心素養(yǎng)的內涵和構成具有十分重要的意義。地理核心素養(yǎng)是體現(xiàn)地理學科價值的關鍵素養(yǎng)，是最有用的地理知識、最關鍵的地理能力、最需要滿足終身發(fā)展所必備的地理思維。為了在地理教學中滲透環(huán)境保護意識，文章提出了建立學生環(huán)保意識、利用教材內容、結合環(huán)境教育日、多媒體設備、開展豐富活動等方法，對提高學生的地理素養(yǎng)有著重要的作用。

關鍵詞：初中地理;教學滲透;環(huán)保教育

環(huán)保教育是當今世界的一大主題，每位教師都要肩負起教育學生“保護生活環(huán)境，愛護地球家園”的使命，初中地理學科蘊含著豐富的環(huán)境教育內容，為環(huán)保教育做出了重大貢獻。地理教師在教學時，除了傳授地理學知識，還要高效滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識，懂得“地球是我家，人人愛護它”的深刻道理，積極投身環(huán)保事業(yè)，打造綠色校園、綠色家園、綠色地球。筆者結合初中地理教學實踐，談談如何在初中地理教學中高效滲透環(huán)保教育。

一、讓學生自愿接受環(huán)保教育，建立環(huán)保意識

我國經濟高速發(fā)展，但也面臨著一系列的環(huán)境問題：資源短缺、土地沙化、水土流失等。在日常生活中，經常聽到有人抱怨：灰霾天多、水資源污染嚴重、沙塵天氣增多等。在地理教學中，結合時下的環(huán)境問題，用數(shù)據和圖片對比環(huán)境的前后變化，讓學生明白環(huán)保迫在眉睫，自愿接受環(huán)保教育，形成保護環(huán)境的意識。

二、利用教材內容培養(yǎng)學生的環(huán)保意識

初中地理教材中，尤其是在課程改革后，不但在各章節(jié)中突出人地關系，滲透了大量環(huán)境保護方面的內容，在地理教學中，充分利用這些內容加強對學生環(huán)保意識的培養(yǎng)。如學習《中國的土地資源》時，可讓學生根據教材中的圖文資料，明確我國土地資源存在土地沙化、過度放牧、土地污染、亂占耕地的現(xiàn)象，結合我校所在地附近土地資源存在的問題，分析環(huán)境問題。增加學生的興趣，提高教學效果，增強學生的生態(tài)和保護土地資源意識。

三、結合環(huán)境教育日培養(yǎng)學生對環(huán)保負責的態(tài)度

地理教師不要忽略有關環(huán)保的節(jié)日，注重環(huán)保節(jié)日與地理教學課堂的高效結合，引導中學生聯(lián)系生活實際關注環(huán)境問題，樹立熱愛綠色地球的意識，承擔起保護地球家園的責任和義務，培養(yǎng)保護環(huán)境的自覺行為。

在教學時，結合每年的3月12日中國植樹節(jié)、3月21日世界森林日、3月22日世界水日、4月7日世界衛(wèi)生日、4月22日世界地球日、5月31日世界無煙日、6月5日世界環(huán)境日、6月25日中國土地日、10月16日世界糧食日等紀念日，采用觀看錄像、開展講座、展覽圖片等形式，圍繞紀念日主題開展相應的環(huán)境教育和環(huán)保宣傳活動。向學生介紹我國及世界的環(huán)境狀況，警示他們保護環(huán)境。例如，通過“植樹節(jié)”活動，可結合初中地理的中國地形、天氣等知識，滲透森林植被破壞和水土流失沙漠化環(huán)保知識，讓學生明白植樹綠化的重要意義;在“世界環(huán)境日”活動中，結合當年的主題，可以設計一系列環(huán)境教育活動：開展“節(jié)水體驗”活動，認識水的重要性，讓學生珍惜水資源。通過各種的主題教育活動，讓學生理解人和環(huán)境之間相互依存的關系，進而培養(yǎng)學生關心、愛護環(huán)境的態(tài)度和行為。

四、利用多媒體設備幫助學生養(yǎng)成環(huán)保意識

在初中地理教學課堂利用多媒體教學設備，在學生面前呈現(xiàn)生動的畫面和震撼人心的視聽材料，讓學生立體化地感知惡劣環(huán)境的危害性和保護環(huán)境的緊迫性。初中地理教師要努力嘗試地理教育方式、方法的改革，深度利用多媒體技術與環(huán)保教育有效整合，有效培養(yǎng)中學生的環(huán)保意識。

例如，面對土地植被破壞，嚴重沙漠化等問題，這不可能進行實地考察。但通過多媒體播放收集整理的圖片、視頻，讓學生身臨其境般得到深刻的教育：不僅自然原因引發(fā)環(huán)境問題，人為破壞也是環(huán)境污染的重要原因。地理教師可以通過多媒體技術再現(xiàn)環(huán)境破壞引發(fā)洪水災難的場景，讓學生明白保護樹木的重要性，綠化環(huán)保的必要性，自然而然地滲透環(huán)保教育。通過多媒體技術演示汽車尾氣排放、空氣污染等造成溫室效應，冰川融化，最終呈現(xiàn)電影大片里的災難情景。通過立體式的視聽資料，教育意義不言而喻，又收到了良好的教學效果。

五、通過開展豐富多彩的活動，強化學生正確的環(huán)保觀

培養(yǎng)學生環(huán)保意識，應在課堂教學的基礎上，加強課外活動。大自然是天然的知識寶庫，是對學生進行思想教育的大課堂，帶領學生走進大自然，深切地感受生態(tài)環(huán)境，在實踐中去完成由感性認識升華到理性認識的過程，這不僅能極大地調動學生的興趣，提高課堂教學效果，而且能從情感上觸動學生，使環(huán)保意識扎根于學生的心田。如：到校外一些河涌實地參觀、實地考察，寫出有關環(huán)保方面的調查報告。組織學生成立興趣小組，利用閑暇時間對空氣及附近工廠的廢水進行采樣分析化驗，指導學生開展環(huán)?？萍蓟顒?。由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)配套設施不完善，資金、技術不足等原因，生活垃圾無序堆放，集鎮(zhèn)環(huán)境漸趨惡化，我們一邊組織學生義務清掃，一邊發(fā)動學生出謀獻策，向當?shù)卣毮懿块T提交建議。通過這些活動，一方面強化了學生的環(huán)境意識，同時開發(fā)了學生智力;另一方面也向國家、政府提出環(huán)境治理的有效措施和方法。另外，還可開展環(huán)境保護小論文競賽，舉辦環(huán)境保護知識講座，利用櫥窗、黑板報、墻報進行宣傳和展覽等，寓環(huán)境教育于知識性、趣味性的活動之中，不但鞏固和升華了學生從課本中學到的知識，更能引起廣大學生對環(huán)境問題的關注，增強參與意識。

總之，在地理課堂教學中把環(huán)保知識滲透其中，既能增加課堂的趣味性，又能使學生認識到環(huán)境問題不僅僅是國家的事、大人的事，也是自己的事，從而也積極地投身于環(huán)保事業(yè)，為環(huán)保事業(yè)做貢獻。只有堅持不懈在地理教學中滲透環(huán)境保護教育，不斷探索環(huán)保教育新途徑，才能培養(yǎng)出新一代“地球衛(wèi)士”。