新理念下構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的思考

周莉

摘要：隨著新課程教學(xué)改革的持續(xù)深入進(jìn)行，新理念下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性受到人們的高度關(guān)注，如何有效促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果成為教師教學(xué)工作的重點(diǎn)。教師要根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，采取切實(shí)有效的措施，有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，達(dá)到新課程教學(xué)改革的目標(biāo)。本文通過對(duì)新理念下構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的意義進(jìn)行分析，進(jìn)而提出新理念下構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的策略，希望對(duì)促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提高做出積極貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：新理念下;構(gòu)建;小學(xué)數(shù)學(xué);高效課堂

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-39-140

引言

小學(xué)數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，具有較強(qiáng)的邏輯推理性，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)具有比較大的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式具有單一的教學(xué)特征，無(wú)法有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提高。因此新理念下教師要積極采取有效策略，有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂。針對(duì)學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況，采取要針對(duì)性的教學(xué)策略，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位和作用，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，達(dá)到新課程教學(xué)改革的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目的。

一、新理念下構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的意義

小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要階段，在這一階段，教師需要構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。過去在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的同化，缺乏學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣發(fā)展，沒有激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。在新理念下構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂過程中，小學(xué)教師應(yīng)注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)主要培養(yǎng)學(xué)生的思維和邏輯能力，以及空間想象能力，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提出了較高的要求。在最初的階段，教師的注意力應(yīng)集中在掌握學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)上。數(shù)學(xué)學(xué)科具有廣泛的應(yīng)用范圍，可以稱為工具學(xué)科，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，數(shù)學(xué)是其他科學(xué)的主要基礎(chǔ)，其學(xué)科思想具有深遠(yuǎn)的影響。同時(shí)，數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用也相當(dāng)廣泛，在日常生活中，學(xué)生經(jīng)常運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，從小額價(jià)格計(jì)算到大概率統(tǒng)計(jì)。因此，依托生活情景的數(shù)學(xué)教學(xué)方法的應(yīng)用是一種有效的教學(xué)形式，有利于構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂，使學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果。

二、新理念下構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的策略

1.注意學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用

教師、學(xué)生和教材是現(xiàn)代教學(xué)過程中的三個(gè)主要組成部分，正確理解它們之間的關(guān)系對(duì)于確保教學(xué)質(zhì)量和提高教學(xué)水平至關(guān)重要。在目前課堂教學(xué)中，教師是主要的教學(xué)主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的對(duì)象，課本是學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在這種單一的教學(xué)模式下，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的對(duì)象被動(dòng)地接受知識(shí)，學(xué)習(xí)效率低下。在新課程改革之后，師生關(guān)系出現(xiàn)了新的變化。在新理念下構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂過程中，教師不能僅僅對(duì)知識(shí)進(jìn)行講解，學(xué)生也不再是被動(dòng)進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)活動(dòng)不再僅僅是知識(shí)的轉(zhuǎn)移，而是創(chuàng)造和發(fā)展的重要過程。新理念下教學(xué)改革出現(xiàn)了一種新型的師生關(guān)系，其中以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，以獨(dú)立、合作和探索性的教學(xué)方式為主要教學(xué)方式。

2.利用情境教學(xué)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

數(shù)學(xué)是一門邏輯性和抽象性很強(qiáng)的學(xué)科，它是小學(xué)學(xué)生的三門主要學(xué)科之一。由于數(shù)學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)中所處的關(guān)鍵和重要地位，教師必須有效幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)技能，以便為學(xué)生提供更好的教學(xué)策略，為學(xué)生數(shù)學(xué)的高效學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在新理念下構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂時(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)充分利用情境教學(xué)法，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。例如，在《平移、 旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱》學(xué)習(xí)中，教師可以就軸對(duì)稱圖形，讓學(xué)生積極在生活中尋找軸對(duì)稱物體，比如電視、對(duì)開門冰箱、立柱式空調(diào)等，以此創(chuàng)造生活情境，提高學(xué)生對(duì)軸對(duì)稱知識(shí)的理解。此外，在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生擺脫了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式的束縛，能夠流暢地提問，這不僅增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還幫助他們提高了學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。教師要有效幫助學(xué)生自行探索解決問題，然后以小組討論的形式總結(jié)數(shù)學(xué)知識(shí)的特征。在上述討論的基礎(chǔ)上，教師介紹相關(guān)概念，這可以有效加深學(xué)生的記憶力，并且達(dá)到事半功倍的效果。

3.進(jìn)行生活化教學(xué)，提高學(xué)生的積極參與度

數(shù)學(xué)與我們?nèi)粘Ｉ蠲懿豢煞?，?shù)學(xué)是生活的工具，它源于生活。在新理念下構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂過程中，教師應(yīng)注意數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合與運(yùn)用，縮短這門課與學(xué)生之間的距離。在《三角形、 平行四邊形和梯形》教學(xué)準(zhǔn)備過程中合理創(chuàng)造生活情境，列舉生活中的例子，使學(xué)生能夠快速進(jìn)入數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)環(huán)境，有效構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂。教學(xué)準(zhǔn)備可以讓學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的要點(diǎn)有一個(gè)大概的了解，同時(shí)可以讓學(xué)生提前制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，以更好地改善課堂學(xué)習(xí)過程。通過情境教學(xué)以激發(fā)學(xué)生的興趣，從而使他們?cè)谏险n前的準(zhǔn)備中做得更好，并迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。有效提高學(xué)生的積極參與度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主學(xué)習(xí)能力，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂。

4.進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力

數(shù)學(xué)是一門需要應(yīng)用和實(shí)用的學(xué)科。在新理念下構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂過程中，教師可以運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)提高學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力。通過積極主動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，可以相對(duì)更好地提高學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，在學(xué)習(xí)過程中掌握更多數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)生將通過自主實(shí)踐獲得良好的成績(jī)。因此，在課堂上進(jìn)行實(shí)用的數(shù)學(xué)活動(dòng)可以幫助學(xué)生提高自己的應(yīng)用能力，達(dá)到構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的目的。

5.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問題，幫助學(xué)生熟練運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)

數(shù)學(xué)是一門工具性學(xué)科，它的能力不僅體現(xiàn)在其他學(xué)科的輔助作用上，而且體現(xiàn)在日常生活中。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言，數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中被頻繁地使用?？梢哉f，每個(gè)學(xué)生都要在日常生活中運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。因此，在新理念下構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂過程中，教師可以讓學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的問題，讓學(xué)生自己運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決。

結(jié)論

綜上所述，在新理念下構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂，教師要采取切實(shí)有效的教學(xué)策略，針對(duì)學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況采取有效的教學(xué)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的提高，達(dá)到構(gòu)建高效課堂的目的。

參考文獻(xiàn)

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