基于立德樹(shù)人的中職語(yǔ)文信息化教學(xué)探究

苗澤漉

摘要："立德樹(shù)人"是教師教育教學(xué)的核心內(nèi)容，是培養(yǎng)成為祖國(guó)優(yōu)秀人才的重要舉措。在教育過(guò)程中，立德要求教師把德育作為首要任務(wù)，要注意培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系。樹(shù)人要求教師在德育的基礎(chǔ)上堅(jiān)持以人為本，把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人才。中等職業(yè)語(yǔ)言是一門語(yǔ)言學(xué)科。中學(xué)語(yǔ)文教師不僅要向?qū)W生傳授語(yǔ)文知識(shí)，還應(yīng)把德育貫穿于一切教學(xué)之中。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，應(yīng)把信息技術(shù)與中職語(yǔ)文課堂教學(xué)融合。隨著新課改的深入進(jìn)行，教師也越來(lái)越關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展?；诹⒌聵?shù)人的中職語(yǔ)文信息化教學(xué)模式可以使學(xué)生更好地掌握中職語(yǔ)文學(xué)科。本文探討了基于立德樹(shù)人的中職語(yǔ)文信息化教學(xué)。

關(guān)鍵詞：立德樹(shù)人;中職語(yǔ)文;信息化教學(xué)

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-39-390

一、中職語(yǔ)文的課程性質(zhì)與任務(wù)

在我國(guó)，對(duì)于各年齡段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文課程也是一門必修課，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生也不例外，就連國(guó)際上也有很多留學(xué)生對(duì)中國(guó)的“語(yǔ)文”感興趣，作為中國(guó)人，我們更有責(zé)任把語(yǔ)文學(xué)好。中職語(yǔ)文課首先要培植學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，才能把它學(xué)好，這是前提，也是基礎(chǔ)。其次，通過(guò)中職漢語(yǔ)教學(xué)，可以進(jìn)一步提高學(xué)生的母語(yǔ)意識(shí)，提升語(yǔ)言文字素養(yǎng)，在學(xué)好的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)使用，實(shí)踐是檢驗(yàn)真知的唯一標(biāo)準(zhǔn)。中職語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)在課堂教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)[1]，具備基本的漢語(yǔ)素養(yǎng)，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)基本能力。其次，指導(dǎo)學(xué)生掌握語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基本方法。在學(xué)習(xí)中只要用對(duì)方法，才能達(dá)到事半功倍的效果。通過(guò)一系列的語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生豐富了語(yǔ)言積累，使自己的語(yǔ)感越來(lái)越好，在吸納與借鑒了優(yōu)秀文學(xué)文化之后，陶冶了情操，提高了審美能力，塑造了良好的個(gè)人形象和素養(yǎng)，促進(jìn)職業(yè)生涯成長(zhǎng)的內(nèi)涵，畢竟，通過(guò)中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)習(xí)最終都要實(shí)現(xiàn)有一個(gè)好的就業(yè)前景。中職語(yǔ)文課的基本任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生正確合理的認(rèn)識(shí)祖國(guó)語(yǔ)言，并能熟練運(yùn)用。在注重基本技能的培養(yǎng)和思維發(fā)展的同時(shí)，還可以加強(qiáng)漢語(yǔ)知識(shí)的實(shí)踐，提高漢語(yǔ)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力，打好職業(yè)能力全面發(fā)展的基礎(chǔ)，并為日后更深層次的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。最重要的是對(duì)學(xué)生健全人格的發(fā)展，思想道德修養(yǎng)、科學(xué)文化素養(yǎng)的培養(yǎng)等都有積極的作用，同時(shí)可以發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的民族文化，吸收和借鑒人類文明成果，培養(yǎng)一代又一代的高素質(zhì)勞動(dòng)者。

二、運(yùn)用信息技術(shù)，落實(shí)“立德樹(shù)人”的具體方法

（一）利用信息技術(shù)營(yíng)造新型教學(xué)環(huán)境

中學(xué)語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到一些較難講解的課文，用以往的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，使課堂變得枯燥乏味。而且以立德樹(shù)人為基礎(chǔ)的中職語(yǔ)文信息化教學(xué)能使課堂充滿趣味，使學(xué)生的注意力更集中于課堂。中職語(yǔ)文教師可以利用信息技術(shù)，讓那些難以解釋的課文變得更有趣，讓學(xué)生更容易理解課文中表達(dá)的思想感情[2]，提高學(xué)生課堂參與感，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文思維。例如，中職語(yǔ)文教師在講解第二冊(cè)第四單元第17課《咬文嚼字》時(shí)，可以用小程序模擬漢字文化比賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參加比賽。我很欣賞漢字文化的悠久歷史，也明白要寫(xiě)出更好的中國(guó)作品，需要對(duì)每一個(gè)漢字反復(fù)考慮。舉辦漢字文化大賽，不僅豐富了課堂內(nèi)容，還拓展了學(xué)生的知識(shí)面。

（二）聯(lián)系實(shí)際生活，讓學(xué)生更好地體會(huì)課文表達(dá)的情感

閱讀是中職語(yǔ)文教材里的主要內(nèi)容。中職語(yǔ)文教師在課堂教學(xué)時(shí)可以聯(lián)系實(shí)際生活中發(fā)生的事情，讓學(xué)生了解課文所表達(dá)的情感。教師在設(shè)計(jì)職語(yǔ)文課文時(shí)要有一定的考慮，既要使學(xué)生的知識(shí)能力有所提高，又要達(dá)到德育的教學(xué)目標(biāo)。所以，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中教師可以將課本內(nèi)容與日常生活中的實(shí)際案件做對(duì)比，可以使學(xué)生對(duì)課文有更深刻的印象，促進(jìn)學(xué)生思想品德的培養(yǎng)，進(jìn)一步做好以德樹(shù)人為本的教學(xué)任務(wù)。例如，中職語(yǔ)文老師在第一卷，第六單元第22課講解文言文章《鄒忌諷齊王納諫》時(shí)，就可以聯(lián)系到時(shí)事熱點(diǎn)——2020年“兩會(huì)”，向?qū)W生講解并播放兩會(huì)的視頻?！皟蓵?huì)”代表了廣大選民的一種利益，將自己的意見(jiàn)和建議反映給相關(guān)政府部門。因此，在教學(xué)中，教師要教會(huì)學(xué)生善于采納別人的建議，多聽(tīng)聽(tīng)別人的建議，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以符合道德規(guī)范的要求。

（三）用信息化解決教學(xué)難點(diǎn)問(wèn)題

中等職業(yè)學(xué)校的語(yǔ)文難度很大，每一章都有重難點(diǎn)。過(guò)去的教學(xué)模式中，學(xué)生只是從教師那里盲目接受知識(shí)，缺乏思維過(guò)程。不利于學(xué)生語(yǔ)文思維能力的培養(yǎng)。在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，信息技術(shù)促進(jìn)了教學(xué)的創(chuàng)新性發(fā)展，信息技術(shù)可以使教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)變得簡(jiǎn)單生動(dòng)，改變了以往語(yǔ)文教師需要多次強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)的局面。教師可以利用信息技術(shù)使教學(xué)內(nèi)容中的重難點(diǎn)變得有趣，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改善學(xué)生過(guò)去教學(xué)中易錯(cuò)、易忘的現(xiàn)象。例如，中職語(yǔ)文老師在第一冊(cè)，第四單元第十八課講解詩(shī)《將進(jìn)酒》時(shí)，可以通過(guò)微課播放以李白為原型的《將進(jìn)酒》場(chǎng)景視頻。這樣可以使學(xué)生對(duì)這首詩(shī)歌的記憶更深刻，對(duì)《將進(jìn)酒》的理解與把握更容易些。語(yǔ)文教師在教學(xué)中幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，表達(dá)課文蘊(yùn)含的情感，鞏固正確的價(jià)值觀，促進(jìn)德育。

結(jié)語(yǔ)

新時(shí)代的教育發(fā)展需要全面落實(shí)立德樹(shù)人，教師在教學(xué)中應(yīng)重視德育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。信息化在教學(xué)中有著舉足輕重的作用，在教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)，使中職語(yǔ)文課堂充滿樂(lè)趣，是提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施。

參考文獻(xiàn)

[1]袁福榮.中職語(yǔ)文教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人教育目標(biāo)的方法分析[J].科學(xué)咨詢，2020（48）：95.

[2]胡文青.中職語(yǔ)文信息化教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策[J].數(shù)碼世界，2021（3）：92-93.