職業(yè)高中舞蹈教學(xué)中音樂的運(yùn)用研究

付尚梅

摘要：音樂和舞蹈在人們的休閑娛樂中扮演著非常重要的角色，二者存在著非常緊密的聯(lián)系。本文主要分析職業(yè)高中舞蹈教學(xué)中音樂的運(yùn)用價(jià)值和運(yùn)用措施，從而為職業(yè)高中舞蹈教學(xué)的高效開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵字：職業(yè)高中;舞蹈教學(xué);音樂;運(yùn)用

音樂是職業(yè)高中舞蹈教學(xué)的靈魂所在，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率有著非常深遠(yuǎn)的影響。受音樂刺激的影響，學(xué)生的神經(jīng)中樞會(huì)產(chǎn)生不同的心理反應(yīng)，引發(fā)學(xué)生合理的聯(lián)想和想象，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，從而進(jìn)一步提高舞蹈藝術(shù)的感染力和優(yōu)美性。針對(duì)這種情況，教師在開展職業(yè)高中舞蹈教學(xué)的具體實(shí)踐中，要對(duì)音樂的科學(xué)運(yùn)用給予足夠的重視，從而切實(shí)促進(jìn)職業(yè)高中舞蹈教學(xué)的高效開展。

一、職業(yè)高中舞蹈教學(xué)中音樂的運(yùn)用價(jià)值

音樂在職業(yè)高中舞蹈教學(xué)中扮演著非常重要的角色，對(duì)舞蹈教學(xué)的高效開展具有非常積極的影響。首先，音樂在職業(yè)高中舞蹈教學(xué)中的合理運(yùn)用，可以對(duì)學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)造成一定的刺激，使得學(xué)生產(chǎn)生不同的心理反應(yīng)，從而切實(shí)誘發(fā)學(xué)生在舞蹈過程中的靈感，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的聯(lián)想與想象，營造出一種更加深邃的舞蹈意境，從而進(jìn)一步提高舞蹈藝術(shù)的感染力和深刻性[1]。其二，音樂在職業(yè)高中舞蹈教學(xué)中的合理運(yùn)用，能夠?qū)ξ璧竸?dòng)作的設(shè)計(jì)和編創(chuàng)產(chǎn)生非常積極的影響。音樂節(jié)奏的輕重、音樂節(jié)拍的強(qiáng)弱以及音樂旋律的優(yōu)美，都會(huì)使學(xué)生將音樂和舞蹈動(dòng)作進(jìn)行科學(xué)聯(lián)想，并導(dǎo)致中樞神經(jīng)出現(xiàn)不同程度的興奮，進(jìn)而使得學(xué)生創(chuàng)作出與音樂節(jié)奏、音樂節(jié)拍以及音樂旋律高度契合的舞蹈動(dòng)作。其三，音樂在職業(yè)高中舞蹈教學(xué)中的合理運(yùn)用，能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)舞蹈動(dòng)作的記憶。在開展職業(yè)高中舞蹈教學(xué)的具體實(shí)踐中，學(xué)生需要對(duì)舞蹈動(dòng)作的方向、速度以及身體移動(dòng)的距離等因素進(jìn)行有效記憶。由于認(rèn)知神經(jīng)中樞對(duì)聽覺刺激作出的心理反映具有較強(qiáng)的規(guī)律性，可以使得大腦皮層產(chǎn)生不同的情緒回憶，因此音樂節(jié)奏、音樂節(jié)拍以及音樂旋律均能夠在很大程度上強(qiáng)化學(xué)生對(duì)舞蹈動(dòng)作的記憶。

二、職業(yè)高中舞蹈教學(xué)中音樂的運(yùn)用策略

（一）有效激發(fā)學(xué)生的音樂興趣

興趣是學(xué)生最好的老師，也是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)源動(dòng)力，對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展有著非常深遠(yuǎn)的影響。不同的音樂中蘊(yùn)含著不同的思想感情，學(xué)生在聆聽音樂時(shí)會(huì)出現(xiàn)不同的情感波動(dòng)。在職業(yè)高中舞蹈教學(xué)中運(yùn)用合理的音樂，能夠在很大程度上提高學(xué)生的審美能力和音樂能力。因此教師在開展職業(yè)高中舞蹈教學(xué)的具體實(shí)踐中，要有效激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，使得學(xué)生能夠在音樂的熏陶和感染下快速進(jìn)入舞蹈狀態(tài)，從而進(jìn)一步優(yōu)化職業(yè)高中舞蹈課程的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

（二）創(chuàng)設(shè)良好的音樂平臺(tái)

在開展職業(yè)高中舞蹈教學(xué)的具體實(shí)踐中，檢查學(xué)生練習(xí)效果的方法主要為“回課”。但是在“回課”的具體實(shí)踐中，部分學(xué)生會(huì)出現(xiàn)表演呆板和緊張怯場(chǎng)等不良現(xiàn)象。針對(duì)這種情況，教師要結(jié)合職業(yè)高中舞蹈課程的教學(xué)現(xiàn)狀以及學(xué)生們的綜合表現(xiàn)，切實(shí)做好以下幾方面的工作：其一，創(chuàng)設(shè)良好的舞蹈氛圍。在此過程中，教師可以充分利用“小型演奏會(huì)”、“表演五分鐘”以及“優(yōu)秀者表演”等多種方式進(jìn)行“回課”，并給學(xué)生預(yù)留適宜的準(zhǔn)備時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立良好的舞臺(tái)自信，從而使得學(xué)生能夠在舞臺(tái)上展現(xiàn)出自己的最佳狀態(tài)[2]。其二，定期開展課外活動(dòng)。在此過程中，教師可以聯(lián)合學(xué)校的相關(guān)部門定期開展各種類型的演奏會(huì)，從而在全校范圍內(nèi)形成一種良好的音樂舞蹈氛圍，同時(shí)也為學(xué)生們提供良好的表演機(jī)會(huì)和欣賞機(jī)會(huì)，為學(xué)生音樂能力和舞蹈能力的不斷提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其三，觀摩優(yōu)秀藝術(shù)表演。在此過程中，教師可以利用多媒體技術(shù)和多媒體設(shè)備，為學(xué)生們播放一些國際上優(yōu)秀的藝術(shù)表演，使學(xué)生們直觀感受到不同音樂中蘊(yùn)含的不同情緒，以及舞者對(duì)這些音樂情緒的肢體表達(dá)，從而有效拓展學(xué)生的專業(yè)視野，切實(shí)豐富學(xué)生的內(nèi)心情感，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生的欣賞能力和審美能力。

（三）構(gòu)建多元化的授課方式

隨著教育改革工作的不斷深化，職業(yè)高中舞蹈教學(xué)的授課方式發(fā)生了較為顯著的變化。為了充分發(fā)揮音樂在職業(yè)高中舞蹈教學(xué)中的最大效能，教師要根據(jù)當(dāng)前教育發(fā)展的整體趨勢(shì)以及職業(yè)高中舞蹈教學(xué)的具體需求，構(gòu)建多元化的授課方式，從而為學(xué)生們提供更加優(yōu)質(zhì)的課堂體驗(yàn)，進(jìn)一步提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。首先，個(gè)別課。個(gè)別課教學(xué)主要是指教師通過對(duì)每個(gè)學(xué)生們細(xì)致入微的觀察，有效解決學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)中存在的問題，并以此為基礎(chǔ)有針對(duì)性地開展學(xué)生舞蹈技術(shù)和舞蹈藝術(shù)的提升工作。其次，小組課。小組課主要是指將幾人、十幾人或者幾十人組成一個(gè)教學(xué)單位，然后依靠具有良好交互性的集體課教學(xué)系統(tǒng)，積極開展職業(yè)高中舞蹈課程的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)[3]。在此過程中，學(xué)生的教材和學(xué)習(xí)進(jìn)度都具有較高層次的統(tǒng)一性，其教授內(nèi)容主要為舞蹈中音樂應(yīng)用的基本方法、基本知識(shí)和基本要求，有效解決學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)過程中普遍存在的問題，其教學(xué)對(duì)象往往具有音樂程度低以及數(shù)量眾多等內(nèi)在特征。再次，大班課。大班課的教學(xué)單位一般為行政班級(jí)，其教授內(nèi)容一般具有較強(qiáng)的理論性和知識(shí)性，比如音樂作品鑒賞、音樂藝術(shù)史以及舞蹈論等[4]。在此過程中，教師可以充分利用當(dāng)前先進(jìn)的多媒體技術(shù)和多媒體設(shè)備，將課本上枯燥乏味的知識(shí)以一種生動(dòng)形象的方式展現(xiàn)出來，從而形成全方位、多層次和立體性的教學(xué)模式。最后，公開課、講座以及座談?dòng)懻?。公開課、講座和座談?dòng)懻撌菍?duì)常規(guī)教學(xué)的有效補(bǔ)充，因此職業(yè)高中可以根據(jù)舞蹈課程的教學(xué)現(xiàn)狀和教學(xué)進(jìn)度，積極開展公開課、講座和座談?dòng)懻摶顒?dòng)。對(duì)于公開課和講座而言，其涵蓋范圍較為廣泛，主要包括經(jīng)驗(yàn)交流性、教學(xué)示范性、學(xué)術(shù)探討性以及理論研究性。對(duì)于座談?dòng)懻摱?，教師可以根?jù)當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行命題，同時(shí)學(xué)生也可以進(jìn)行自主選題，從而創(chuàng)造出一種輕松愉悅的討論氛圍，使得學(xué)生們能夠在座談?dòng)懻撝袝乘浴?/p>

結(jié)語：

音樂與舞蹈是一個(gè)不可分割的整體，沒有音樂的舞蹈，是一支沒有靈魂和失去生命力的舞蹈。教師在開展職業(yè)高中舞蹈教學(xué)的過程中，要有效激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，創(chuàng)設(shè)良好的音樂平臺(tái)，構(gòu)建多元化的授課方式，從而充分發(fā)揮音樂在職業(yè)高中舞蹈教學(xué)中的實(shí)際效能。

參考文獻(xiàn)：

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