基于家庭農(nóng)場模式促進(jìn)學(xué)生勞動能力培養(yǎng)

吳躍芬

摘 要：隨著我國教育體系的發(fā)展，素質(zhì)教育理念已經(jīng)深入人心，學(xué)生的課業(yè)成績是家長尤為關(guān)心的，但是在提高學(xué)生成績的同時也更多地注重了學(xué)生勞動能力的培養(yǎng)。家庭農(nóng)場模式就是培養(yǎng)學(xué)生勞動能力的一種創(chuàng)新教學(xué)方法，在這種模式下，學(xué)生可以參與社會實(shí)踐，體會到獲得勞動成果的快樂，并且在勞動的過程中可以認(rèn)識到各種勞動工具，對以后的生活也可以起到幫助作用。所以各校領(lǐng)導(dǎo)及教師要重視家庭農(nóng)場模式對學(xué)生勞動能力培養(yǎng)的作用，這樣才能更好地提高學(xué)生的社會實(shí)踐能力，為提高學(xué)生的課業(yè)成績奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：家庭農(nóng)場模式;學(xué)生;勞動能力

在新時代，為積極響應(yīng)國家的號召，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的勞動能力，在不斷提高學(xué)生文化知識和課業(yè)成績的同時，也要為提高學(xué)生的課外勞動能力提出新的教學(xué)方法。各校教師要認(rèn)識到對學(xué)生勞動能力培養(yǎng)的重要性，及時結(jié)合家庭等因素共同促進(jìn)學(xué)生的成長。現(xiàn)在部分學(xué)生忽視勞動成果，不懂得尊重勞動，家庭農(nóng)場的教育模式就是一種良好的教學(xué)方法，在這種教學(xué)模式下，學(xué)生可以親身實(shí)踐體會到勞動的快樂，在勞動的過程中，可以幫助學(xué)生啟發(fā)大腦，促進(jìn)學(xué)生思考，輔助學(xué)生課業(yè)成績的提高。

一、家庭農(nóng)場模式

“家庭農(nóng)場”這一模式起源于歐美，在我國改革開放以來，改變了單一獨(dú)立的經(jīng)營模式，現(xiàn)在家庭農(nóng)場這種經(jīng)營方式主要進(jìn)行集約化經(jīng)營。這種新的經(jīng)營模式可以促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)之間的發(fā)展差距，且通過這種集約化經(jīng)營，可以加大對產(chǎn)品的投入，創(chuàng)造出新的農(nóng)產(chǎn)品。正是因?yàn)榧彝マr(nóng)場這種獨(dú)特的生產(chǎn)特點(diǎn)，可以和我國的教育模式進(jìn)行相結(jié)合，通過這種集約化經(jīng)營方式，可以幫助學(xué)生們進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，在培養(yǎng)學(xué)生勞動能力的同時，可以提高學(xué)生們團(tuán)隊(duì)合作精神，在互利共贏的合作模式之下，促進(jìn)共同成長。

二、勞動能力培養(yǎng)的必要性

隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高，在現(xiàn)代化高科技技術(shù)水平的幫助之下，我國大部分家庭已經(jīng)引入高科技技術(shù)手段，幫助家庭處理家務(wù)等，這種新的家庭生產(chǎn)模式雖然緩解了家庭勞累，但是對孩子們的成長卻造成了不利的影響?，F(xiàn)在隨著生活壓力的增大，家庭里的孩子逐漸變少，這種現(xiàn)象就造成了對孩子的溺愛。在多種外部客觀因素的影響下，孩子們做家務(wù)的時間較少，所以學(xué)生們的勞動能力得不到培養(yǎng)，這樣在他們發(fā)展的道路上形成了一定的阻礙。這種家庭模式下，不利于培養(yǎng)學(xué)生們的動手操作能力，并且在很多時候?qū)⒆觽兊娜粘Ｉ钜苍斐闪擞绊懀砸獎?chuàng)新教學(xué)方法，改變這種不利現(xiàn)象，提高孩子們獨(dú)立生活的自理能力，幫助孩子們健康成長。我校開展的家庭農(nóng)場讓孩子和家長都有了不少的收獲。

有家長感慨說：平時在家基本上是以家長為主，孩子很少會接觸農(nóng)作物。以至于很多蔬果我們吃過，但并不清楚它們長什么樣子，生長過程是怎樣的。通過這樣一次有意義的活動。很好地拉近了孩子與大自然的距離。一顆種子從播種、生根發(fā)芽、成長、開花、結(jié)果到收獲。需要我們精心細(xì)致地呵護(hù)。澆水、施肥、除草……最終才會有收獲?？粗鼈円惶焯斓爻砷L。孩子真切地體會到了收獲的喜悅。這是一種不一樣的感受。因?yàn)橛辛俗约旱膮⑴c，對食物的來之不易有了更深刻的體會，多了一份對食物的敬畏之心，從而更加地珍惜食物。讓孩子參與其中，體會勞動帶來的快樂，從而培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，以及他們在家里的主人公精神。這種意識對孩子的成長是非常好的。

有學(xué)生在日記中寫下自己深刻的體會：春天的時候，看著這些種子一粒粒地播撒在泥土里。我就覺得它們一定會在我和家人的呵護(hù)下平安長大。當(dāng)它們慢慢地長成了一棵棵小苗，我非常開心。過了幾天，我發(fā)現(xiàn)它們又長高了，于是我每天都關(guān)注它們，給它們澆水、施肥、除草。當(dāng)它們開花的時候，也就是說，結(jié)果的時候馬上要到來了，我很激動。慢慢地，這些種子結(jié)果了，有綠色的、紫色的，長的、圓的、扁的，各種形狀，小小的，可愛極了！果實(shí)一天天長大，不久后，它們已經(jīng)長成了香甜可口的果實(shí)了。當(dāng)我和家人吃到這些果實(shí)的時候，心里會有一種與眾不同的感覺！因?yàn)樗鼈兪俏液图胰艘黄鸱N出來的。

三、家庭農(nóng)場促進(jìn)學(xué)生勞動能力培養(yǎng)策略

1.明確勞動主題，提高學(xué)生品質(zhì)

在家庭農(nóng)場這種教學(xué)模式之下，教師為促進(jìn)學(xué)生們有效掌握勞動技能，需要明確勞動主題，并且要積極圍繞這一主題展開相關(guān)知識和勞動內(nèi)容，這樣才能在勞動的過程中做到事半功倍，這種有目的的教學(xué)方法下可以提高時間利用率。首先教師要及時轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，主要以提高學(xué)生的課業(yè)成績?yōu)橹鳎鲆暳藢W(xué)生的勞動教育和思想品德教育，在這種模式下，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。而進(jìn)行家庭農(nóng)場模式教學(xué)，雖然有一定的教學(xué)風(fēng)險，但是不可否認(rèn)，學(xué)生在這種實(shí)踐模式下，可以高效認(rèn)識勞動工具和勞動內(nèi)容，在陪一個農(nóng)作物成長的過程中，可以掌握相關(guān)勞動知識，并且這是一個非常鍛煉學(xué)生耐心的過程，學(xué)生在陪農(nóng)作物成長的過程中，可以鍛煉自己的耐心。在家庭農(nóng)場這種勞動模式之下，這是一個漫長而有意義的活動，在這個勞動過程中，學(xué)生可以在實(shí)踐過程中及時發(fā)現(xiàn)問題，提高學(xué)生自己的探索能力，并且通過對比分析學(xué)生可以及時掌握高效的勞動方法，提高學(xué)生的思維能力，在以后的學(xué)習(xí)中，可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生不怕苦的學(xué)習(xí)精神。在這一過程中，學(xué)生可以體會到種植農(nóng)作物的辛勤與不易，養(yǎng)成珍惜時間和節(jié)約糧食的良好品德，為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。在家庭農(nóng)場這種新的教學(xué)模式之下，教師要發(fā)揮好引導(dǎo)作用，在課前要做好充分的準(zhǔn)備，幫助學(xué)生樹立正確的勞動思想，培養(yǎng)學(xué)生勞動興趣，這樣才能在勞動過程中如魚得水。在這種新的教學(xué)模式下，可以減少學(xué)生們的惰性，在學(xué)習(xí)過程中變得更加勤奮好學(xué)。

2.建立農(nóng)場基地，提高勞動技能

現(xiàn)在為了積極響應(yīng)國家號召，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才，在中小學(xué)和高校內(nèi)已經(jīng)開展了相關(guān)的勞動課程，是因?yàn)閳龅赜邢藓唾Y源的相關(guān)問題，部分學(xué)校對提高學(xué)生勞動技能重視程度不高，并且學(xué)生因?yàn)椴荒苡H身體會勞動過程，所以對勞動的認(rèn)知不足，這嚴(yán)重影響了學(xué)生勞動技能的提高。但是通過家庭農(nóng)場這種教育模式，學(xué)生可以親身實(shí)踐勞動的過程，真正體會到勞動的不易和勞動過程的快樂。為有效促進(jìn)家庭農(nóng)場這種教學(xué)模式的發(fā)展，需要高校和家庭農(nóng)場進(jìn)行有機(jī)聯(lián)合，通過雙方的互補(bǔ)優(yōu)缺、利益共享等原則來共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。首先就要和家庭農(nóng)場進(jìn)行聯(lián)系，為學(xué)校準(zhǔn)備一塊勞動基地，學(xué)校也要根據(jù)教育體系分配出具體的勞動時間，可以因?yàn)樘鞖獾仍蜻M(jìn)行調(diào)整，但是學(xué)生在一周內(nèi)的勞動時間不能變。也要和家庭農(nóng)場相關(guān)工作人員進(jìn)行聯(lián)系，這樣學(xué)生們在勞動過程中有專業(yè)的技術(shù)人員進(jìn)行指導(dǎo)，可以及時發(fā)現(xiàn)勞動過程中的問題，并提出針對性的解決措施，這樣可以幫助學(xué)生順利勞動，樹立勞動信心，提高勞動技能。這樣有了專業(yè)的勞動基地和充裕的勞動時間，可以為學(xué)生提供實(shí)踐基地，并且學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也有學(xué)習(xí)勞累等問題，在家庭農(nóng)場內(nèi)進(jìn)行勞作，可以暫時幫助學(xué)生擺脫學(xué)習(xí)困境，幫助學(xué)生活躍學(xué)習(xí)思維，也許學(xué)生在前期學(xué)習(xí)的過程中遇到了難題，在勞動之后會迎刃而解，這種新型勞作模式對雙方都有共同的利益。在家庭農(nóng)場內(nèi)有專業(yè)的技術(shù)人員指導(dǎo)和教師的專業(yè)知識進(jìn)行教學(xué)，可以大大提高學(xué)生的勞動技能，幫助學(xué)生正確認(rèn)識勞動。本著以上原則，我們是這樣做的。

①招募小小農(nóng)場主

為構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，加強(qiáng)新時代小學(xué)生勞動教育，體現(xiàn)社會主義建設(shè)者和接班人的勞動精神面貌、增強(qiáng)勞動價值取向和勞動技能水平，融合鄉(xiāng)村學(xué)校建設(shè)的特點(diǎn)，南麻小學(xué)好爸好媽家庭教育指導(dǎo)中心聯(lián)合綜合實(shí)踐組推出“小勤娃”家庭農(nóng)場系列活動。推出了第一季“小勤娃”家庭農(nóng)場招募，我們收到了好多家庭的踴躍報名，最后挑選出了32組家庭。

②增強(qiáng)農(nóng)場儀式感

學(xué)校對我們家庭農(nóng)場給予了高度重視，每一組一塊家庭農(nóng)場立牌，充滿了儀式感。32組農(nóng)場家庭歡聚在一起，老師為每個小朋友頒發(fā)了一塊“家庭農(nóng)場”的小木牌。孩子們開心地高舉著樂開了花?；氐郊?，孩子們就迫不及待地把木牌插進(jìn)了自己家的田地里。這小小的儀式，讓孩子們種下了責(zé)任，至此，那塊田地就是自己的了，要好好管理。

③認(rèn)真管理農(nóng)場

這一期我們的主題是瓜果，挑選好自己想要播種的品種，趕緊動起手來！松土、挖坑、種苗、填土……孩子們用稚嫩的小手種下一棵棵小苗苗。用心播種了，期待滿滿的收獲。后期管理可不是一件容易的事哦。別看我們小勤娃年紀(jì)小，搭棚、澆水樣樣行。每天都要去農(nóng)場看一看、忙一忙。長高了，開花了，結(jié)果了……原來蔬菜需要這樣精心呵護(hù)才能長好啊。能見證它們成長，孩子們也從中學(xué)到了不少知識。以往種菜都不會觀察它們的生長階段，以至于錯過了很多有趣的環(huán)節(jié)，原來蔬菜水果和人們一樣都會經(jīng)歷生、老、病、死，但唯一不同的是，它們是為了給我們?nèi)祟惤Y(jié)出可以食用的果實(shí)，它們真的很偉大！另外，孩子們在這次活動中都是親力親為，播種、澆水、施肥、采摘，這讓他們完完全全地感受了一把農(nóng)民的辛勞與樂趣，在勞作的同時，他們知道了植物種植的方法和養(yǎng)護(hù)過程，看到果實(shí)的那一剎那，孩子感受到了無比的喜悅，因?yàn)檫@是他的勞動成果！在孩子把這些自己種出來的果實(shí)采摘回家的時候，那種快樂是無與倫比的！這就是我們所收獲的財(cái)富，是書中也學(xué)不到的知識！

3.融入教學(xué)知識，提高課業(yè)成績

教師要充分利用家庭農(nóng)場這種新型教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)，在勞動過程中，可以融入相關(guān)課程知識，這樣既可以幫助學(xué)生體會到勞動的樂趣，也可以在勞動的過程中學(xué)到相關(guān)的課程知識。在勞動的過程中可以活躍學(xué)生思維，在這種勞動模式之下，不再有死氣沉沉的課堂氛圍，學(xué)生可以大膽發(fā)言，提出自己的問題，并且因?yàn)樵趧趧舆^程中的新奇，會引發(fā)學(xué)生各種思考，幫助學(xué)生提高探索問題的能力。教師也可以在勞動之前問學(xué)生相關(guān)問題，這樣學(xué)生帶著問題，在勞動過程中進(jìn)行探索，會使勞動變得更加有意義。通過親身體會勞動過程，學(xué)生可以因?yàn)橛杏H身實(shí)踐，在語文寫作中更能抒發(fā)真實(shí)的思想感情，在相關(guān)景物描寫的過程中，也會變得更加細(xì)膩，這樣有利于高效提高語文寫作能力。在勞動過程中，可以提高學(xué)生科學(xué)的探索能力，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中遇到難題時，可以有探索精神，用自己的思維來解決難題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，為以后的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。家庭農(nóng)場模式能提高學(xué)生勞動能力，也能有效促進(jìn)做出相關(guān)的教學(xué)改革和后期的評價模式，這樣可以督促學(xué)生在勞動的過程中更加認(rèn)真，更加投入。

通過探究分析，我們可以發(fā)現(xiàn)家庭農(nóng)場這種新型教學(xué)模式，可以高效提高學(xué)生的勞動能力和動手操作能力，因?yàn)樵谶@種模式下，學(xué)生可以親身體會到勞動的樂趣，可以提高學(xué)生對勞動的重視程度。為積極響應(yīng)國家號召，學(xué)校教師更要不斷探索和研究提出新的教學(xué)方法，來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行勞動學(xué)習(xí)。在這種模式下，可以提高學(xué)生探索能力，幫助學(xué)生認(rèn)識到勞動的艱辛，在以后的生活中可以養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

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