幽默能使學(xué)生輕松改過(guò)

高金平

摘 要：學(xué)生正處于生理和心理的快速發(fā)展時(shí)期，對(duì)一切言語(yǔ)和行為都非常敏感。因此作為培育祖國(guó)花朵的園丁，學(xué)生教師的首要任務(wù)就是探索一套高效的教學(xué)方法，不僅讓學(xué)生在輕松的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)，避免行為上的錯(cuò)誤，而且可加強(qiáng)學(xué)生對(duì)老師的尊重，促進(jìn)師生間的情感交流。幽默教學(xué)是一種不錯(cuò)的選擇，本文將討論幽默教學(xué)的作用。

關(guān)鍵詞：幽默;學(xué)生教育;作用

著名演說(shuō)家海因茲·雷曼麥說(shuō)：“用幽默的方式說(shuō)出嚴(yán)肅的真理，比直截了當(dāng)?shù)靥岢龈転槿私邮??！钡拇_，幽默，是一貼興奮劑，是一滴潤(rùn)滑油，有了它，可以增添歡樂(lè)情趣，可以融洽師生關(guān)系，可以使學(xué)生輕松改過(guò)。筆者就用此法轉(zhuǎn)變了六個(gè)行為有偏差的學(xué)生。

一 用幽默教育學(xué)生不早戀

那年我當(dāng)班主任的三（7）班是文科快班，陰盛陽(yáng)衰，男生少，只有五人，但長(zhǎng)得都挺俊的。同時(shí)，我教的三（8）班、三（9）班有三個(gè)女生跟我班三個(gè)男生有那種意思，影響了雙方學(xué)習(xí)，要加以批評(píng)教育。我當(dāng)時(shí)沒(méi)有無(wú)情責(zé)罵，盡情打壓，而是在他們班上課時(shí)，順便幽默了一段來(lái)教育她們：“天下何處無(wú)芳草，為何偏到七班找？七班本來(lái)草就少，今年收成又不好（走了一個(gè)男生），你們輪番找哥聊，我們真是受不了！”全班大笑。在笑聲中只見(jiàn)那位同學(xué)臉紅耳赤，以后大有收斂和改變。

二 用幽默教育學(xué)生克服懶惰

個(gè)別學(xué)生思想懶惰，不愛(ài)學(xué)習(xí)，老師讓他背課文，他說(shuō)背了反正會(huì)忘的。老師讓他做作業(yè)，他說(shuō)做了反正也不會(huì)做。針對(duì)這，我用幽默故事來(lái)啟發(fā)：懶漢到朋友家作客。早晨，朋友替他疊被，懶漢說(shuō)：“反正晚上要睡，現(xiàn)在何必去疊？”飯后，朋友忙著洗碗，懶漢說(shuō)：“反正下頓要吃，現(xiàn)在何必去洗！”晚上，朋友勸他洗澡，懶漢又說(shuō)：“反正還是要臟，現(xiàn)在何必去洗！”第二天，吃飯的時(shí)候，朋友只顧自己，不理懶漢，懶漢問(wèn)：“我的飯呢？”朋友說(shuō)：“反正吃了要餓，你又何必去吃？”睡覺(jué)時(shí)，朋友同樣只管自己，懶漢又問(wèn)：“我睡哪兒？”朋友說(shuō)：“反正遲早要醒，你又何必要睡？”懶漢急了，叫道：“不吃，不睡，不是要我死嗎？”朋友答道：“是啊，反正總是要死，你又何必活著？”聽(tīng)后大家又哄堂大笑，在笑聲中那個(gè)懶惰學(xué)生也有所覺(jué)悟，后來(lái)學(xué)習(xí)認(rèn)真多了。

三 用幽默教育學(xué)生尊重他人

當(dāng)前，總有一些學(xué)生素質(zhì)低下，趾高氣揚(yáng)，談吐不文明，開(kāi)粗口，說(shuō)臟話，罵人罵娘。針對(duì)這種情況，我又用幽默來(lái)鞭撻：“一天趕集時(shí)，幾個(gè)秀才看見(jiàn)前面一農(nóng)村姑娘左手提著小籃，右手提著大籃，妨礙了他們的游玩，就破口大罵：“臭婆娘，左邊籃是籃，右邊籃也是籃，為何不把左籃放在右籃里，兩籃拼一籃？真是大笨蛋！”那姑娘聽(tīng)后反唇相譏：“窮秀才，秀才是才，棺材也是材，為何不把秀才放在棺材里，兩才拼一材？真是大庸才！”哄堂大笑。這分明告誡學(xué)生：良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒，只有尊重別人的人，才能被別人尊重。

四 用幽默教育學(xué)生穿著文明

個(gè)別學(xué)生在穿著上，求異心理強(qiáng)，追求個(gè)性，穿奇裝怪服，招引眼球，提倡什么男性女式化，女性男式化，最后什么都不像。對(duì)此，我給大家講了一個(gè)笑話：一個(gè)男青年，頭上卷著黃發(fā)，上身穿著花衣裳，下身穿著褲啦叭，腳上穿著“奧康”高跟鞋，走起路來(lái)?yè)u搖晃晃。一次，他上廁所時(shí)，直赴男廁所一邊，此時(shí)，他身后小男生看見(jiàn)急呼：“阿姨，阿姨，你走錯(cuò)了，這邊是男廁所，那邊是女廁所，你要到那邊去！”這青年聽(tīng)后覺(jué)得被辱了，轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)孩子發(fā)火：“你瞎眼了，我是純爺們……”那小男生看見(jiàn)其真面目后驚叫了一聲：“啊，原來(lái)你是男阿姨??！”趕緊跑開(kāi)。這幽默又分明在教育學(xué)生不要穿奇裝怪服，學(xué)生的穿著打扮應(yīng)有學(xué)生“味”。此后，穿著變文明。

五 用幽默教育學(xué)生端正行為

有的學(xué)生行為偏差，并非不懂得這樣做是不對(duì)的，往往是自控能力差或是長(zhǎng)期養(yǎng)成的不良習(xí)慣引發(fā)的。如果能用一兩句幽默詼諧的話來(lái)教育他，效果就不差。一次在一個(gè)班上晚自修，發(fā)現(xiàn)有一男生把鞋脫下，把腳竟蹺到前面同學(xué)的椅子上。我沒(méi)有嚴(yán)厲批評(píng)他，而是輕聲輕氣地跟他嘀咕了兩句話，他禁不住“撲哧”一笑，很快把鞋穿上放下。我跟他說(shuō)的是：“請(qǐng)不要把鞋子里的‘漂亮女孩亮出來(lái)，招引他人來(lái)‘戀愛(ài)！”

參考文獻(xiàn)：

[1]賈世軍.幽默融入教學(xué) 學(xué)生輕松愉快[J].科教文匯（下旬刊），2019（03）：139-140.

[2]張健.教學(xué)幽默的含義、作用與培養(yǎng)[J].文教資料，2019（05）：191-192.

[3]李慶林.教師教學(xué)幽默的培養(yǎng)和課堂教學(xué)幽默的生成策略[J].教育理論與實(shí)踐，2018，38（29）：63-64.