舞蹈表演專業(yè)“產(chǎn)教結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的研究
——以滄州師范學(xué)院為例

郝宗帥 葛畢敬

滄州師范學(xué)院體育學(xué)院

一、研究背景

隨著我國高等教育事業(yè)的發(fā)展，教育與社會市場的結(jié)合更加緊密。教育改革雖然取得了顯著成就，但學(xué)生全面發(fā)展的育人模式與社會環(huán)境還有待完善，“產(chǎn)教結(jié)合”的人才培養(yǎng)機制尚不成熟，學(xué)生實踐創(chuàng)新能力有待提高。舞蹈表演是一種體育與藝術(shù)相結(jié)合的新興運動項目，因其在健美健身方面有著獨特的作用，一直深受大學(xué)生的喜愛。但由于開設(shè)時間短，培養(yǎng)機制不健全，導(dǎo)致其質(zhì)量和專業(yè)程度比較低下，不能滿足社會對于體育舞蹈專業(yè)高質(zhì)量人才的需求。本課題通過對滄州師范學(xué)院體育舞蹈表演專業(yè)“產(chǎn)教結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的研究，可以促進我校學(xué)生就業(yè)，進一步適應(yīng)社會供需和時代要求，為其它高校體育舞蹈專業(yè)的發(fā)展提供借鑒。

二、滄州師范學(xué)院體育舞蹈專業(yè)開展現(xiàn)狀

我校于2015年開設(shè)舞蹈表演專業(yè)，課程體系逐步完善，體育師資隊伍和場地、器材等設(shè)施的建設(shè)也逐漸加強，尤其在實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)取得了優(yōu)異的表現(xiàn)，得到了我校上級領(lǐng)導(dǎo)的積極肯定。但由于專業(yè)開設(shè)時間短，缺乏社會基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生畢業(yè)后只能去當(dāng)老師，培養(yǎng)模式過于單一，就業(yè)面狹窄，面臨著專業(yè)教育與社會市場需求契合度不高的問題。

三、改革內(nèi)容及培養(yǎng)目標(biāo)

1.人才培養(yǎng)的合作內(nèi)容。在專業(yè)建設(shè)上，要把握好體育舞蹈專業(yè)的研究方向和人才培養(yǎng)目標(biāo)，通過校企合作、工學(xué)結(jié)合的方式建立“產(chǎn)教結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。課程開發(fā)要符合社會發(fā)展的要求，順應(yīng)時代潮流，開設(shè)拉丁、芭蕾、現(xiàn)代舞、中國民族民間舞、爵士舞等專業(yè)實踐課程與藝術(shù)概論、舞蹈教育學(xué)、運動生理學(xué)、運動解剖學(xué)等專業(yè)理論課程。通過教師進修與培訓(xùn)、人才引進、外聘專家等方式提高師資隊伍的整體水平，培養(yǎng)既能擔(dān)當(dāng)舞蹈教師，又能擔(dān)任體育教師，既能從事基礎(chǔ)理論知識教學(xué)，又能進行實踐教學(xué)的高素質(zhì)教師。打造校內(nèi)外合作的實訓(xùn)基地、俱樂部、訓(xùn)練團等合作平臺。

2.人才培養(yǎng)的合作類型。學(xué)校在引進相關(guān)企事業(yè)單位力量參與辦學(xué)的基礎(chǔ)上，以多層次、多形式的合作方式進行校企合作，探索學(xué)校和社會企業(yè)多種合作類型。對于不同類型的行業(yè)進行篩選，以挑選出符合我校條件、具有代表性、與本專業(yè)相關(guān)的單位或個人，確立產(chǎn)教結(jié)合的人才培養(yǎng)模式和合作關(guān)系，建立聯(lián)合實習(xí)培養(yǎng)機制。

3.人才培養(yǎng)的運行機制。建立“產(chǎn)教結(jié)合”的人才培養(yǎng)體系和制度建設(shè)，通過制定相關(guān)校企合作的具體標(biāo)準(zhǔn)、實施細(xì)則等措施，加強對校企合作的有效管理、監(jiān)督和指導(dǎo)，為其順利的運行提供有力的制度保障。發(fā)揮學(xué)校、資金、企業(yè)各自的優(yōu)勢，建立多形式、多層次的辦學(xué)體系，進而有效促進校企合作的可持續(xù)發(fā)展。

4.人才培養(yǎng)目標(biāo)。(1)目標(biāo)的建構(gòu)。人才培養(yǎng)目標(biāo)的確立決定著高校的辦學(xué)方向，對人才培養(yǎng)模式具有指導(dǎo)性的作用。經(jīng)過與各所學(xué)校的深入交流與學(xué)習(xí)，結(jié)合產(chǎn)教結(jié)合人才培養(yǎng)模式，把滄州師范學(xué)院體育舞蹈專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)成為具有良好的科學(xué)文化素和思想道德素質(zhì)，較強的舞蹈表演與教學(xué)理論知識相結(jié)合的創(chuàng)新實踐能力，具備對舞蹈的學(xué)習(xí)、創(chuàng)編等綜合運用能力的復(fù)合型、應(yīng)用型人才。 (2)實現(xiàn)途徑。第一，加強課程建設(shè)，構(gòu)建專業(yè)培養(yǎng)體系。體育舞蹈專業(yè)在我校開設(shè)的時間不長，沒有對課程進行專門化、系統(tǒng)化的建設(shè)?？紤]到社會市場對于人才的需求，在制定課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，加強學(xué)生職業(yè)技能的訓(xùn)練，在每一學(xué)期加強芭蕾、民間舞、現(xiàn)代舞、爵士舞等專項技能基本功的綜合實訓(xùn)，同時注重其他選修的課程,構(gòu)建多樣化課程體系。第二，打造多元化創(chuàng)新實踐平臺。通過與其他院校的交流和借鑒，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)條件，在專業(yè)教師的指導(dǎo)與幫助下，組織學(xué)生進行規(guī)范的校級比賽。鼓勵學(xué)生參加省、市級的各種大型舞蹈比賽，培養(yǎng)學(xué)生社會實踐能力，為學(xué)生打造一個專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化的體育舞蹈訓(xùn)練基地和課外實訓(xùn)基地，提供多元化訓(xùn)練實踐平臺，加強校內(nèi)外教學(xué)實踐，培養(yǎng)競技型體育舞蹈人才。第三，構(gòu)建校企合作保障機制。建立政支持、社會企業(yè)參與、學(xué)校自主的合作保障機制。制定有關(guān)校企合作的實施細(xì)則、標(biāo)準(zhǔn)，為校企合作提供制度保障體系。社會有關(guān)的企事業(yè)單位根據(jù)自己的資金、市場等優(yōu)勢積極培養(yǎng)和挖掘?qū)W校人才，建立政府、企業(yè)，學(xué)校為一體的辦學(xué)體系，進一步促進校企緊密結(jié)合和可持續(xù)發(fā)展，形成長效合作機制。

四、結(jié)論與建議

在課程設(shè)置上，大多數(shù)高校依然以傳授理論知識為主，缺乏明確的培養(yǎng)目標(biāo)、多元化的實踐活動、完善的師資和課程體系，學(xué)生的實訓(xùn)場地與實習(xí)基地落實較難，“產(chǎn)教結(jié)合”人才培養(yǎng)平臺運行效率不高。校企雙方缺乏深入交流、合作基礎(chǔ)單一，事業(yè)單位的積極性和參與度不高。

為了真正發(fā)揮“產(chǎn)教結(jié)合”的功能和作用，培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型人才，就必須樹立先進的教育理念，勇于實踐，大膽創(chuàng)新，將先進的教育理念轉(zhuǎn)化為可操作的具體辦法，保證體育舞蹈表演專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。