高校羽毛球教學(xué)的實(shí)效性分析

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近幾年來，高校羽毛球教學(xué)開展的如火如茶。在承認(rèn)高校羽毛球教學(xué)所取得的巨大進(jìn)步的同時(shí)，我們?nèi)匀灰庾R(shí)到其發(fā)展過程中的問題還是客觀存在的，這些問題直接影響了高校羽毛球教學(xué)的開展。針對(duì)這個(gè)情況，是有必要對(duì)高校羽毛球教學(xué)的實(shí)效性進(jìn)行深入分析的。

一、高校開展羽毛球教學(xué)的必要性

從一方面來看，羽毛球?qū)儆趫F(tuán)隊(duì)活動(dòng)，有著較高的娛樂性，開展羽毛球教學(xué)，不僅可以加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，鍛煉學(xué)生的集體精神，還有助于學(xué)生的精神鍛煉，既保持了身體健康，又保持了心理健康；從另一方面來看，打羽毛球可以調(diào)節(jié)生活氛圍，幫助學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)氛圍中緩解壓力，放松心情，陶冶情操。

二、當(dāng)前高校羽毛球教學(xué)中存在的問題

研究當(dāng)前高校羽毛球教學(xué)中存在的問題，是解決當(dāng)前高校羽毛球教學(xué)中存在的問題的關(guān)鍵。以下就是對(duì)當(dāng)前高校羽毛球教學(xué)中存在的問題進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。

(一)缺乏體育教師

課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師。教師教什么，學(xué)生學(xué)什么，把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，將關(guān)系著國家的未來和希望。教師要想勝任教學(xué)工作，就必須具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)。但從目前來看，大部分高校的體育教師都是兼職教師，沒有接受過專業(yè)培訓(xùn)，尤其是專職的羽毛球教師更是少之又少，這在一定程度上阻礙了羽毛球教學(xué)的開展。隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步，高校越來越重視體育教育，這就對(duì)體育教師的素質(zhì)要求愈來愈高。由于過去很長一段時(shí)間，各大高校都普遍存在體育教育不被重視的現(xiàn)象，所以，現(xiàn)在很難找出一支高素質(zhì)專業(yè)化體育教師隊(duì)伍。另外，在我國傳統(tǒng)思想的影響下，社會(huì)對(duì)體育教師職業(yè)的認(rèn)可度并不高，沒有真正把體育教師職業(yè)確認(rèn)為專業(yè)性職業(yè)。所以，很多體育師范生都不會(huì)選擇當(dāng)一名體育教師，這已經(jīng)成為了一個(gè)普遍的問題。同時(shí),還有一些體育教師往往是通過短期培訓(xùn)或者自學(xué)，就開始進(jìn)行教學(xué)，根本就沒有去深入了解過羽毛球的基本技能和教法，這些教師既缺乏專業(yè)的知識(shí)理論，也沒有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使得羽毛球教學(xué)的實(shí)效性始終處于較低的水平。

(二)教學(xué)硬件不健全

從目前來看，很多高校都沒有室內(nèi)羽毛球場(chǎng)。場(chǎng)地少，經(jīng)費(fèi)投入有限，建設(shè)速度緩慢，這些原因都阻礙了羽毛球教學(xué)的有效開展。就算有室內(nèi)羽毛球場(chǎng)的高校，也必須報(bào)羽毛球課才能使用，人也很多，這顯然不滿足羽毛球教學(xué)的要求。所以說，一般情況下，大部分高校都是在室外開展羽毛球教學(xué)。而在室外開展羽毛球教學(xué)時(shí)，高校必須要考慮天氣因素，若遇到下雪、下霧、刮風(fēng)、下雨等極端天氣，則必須要求教師停止授課。眾所周知，場(chǎng)地器材是羽毛球教學(xué)中不可缺少的物質(zhì)條件，沒有必要的場(chǎng)地器材，羽毛球教學(xué)是難以進(jìn)行的。只有具備良好的羽毛球場(chǎng)地、設(shè)備、器材，才能將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來，從而提升學(xué)習(xí)成效?，F(xiàn)階段，大部分高校雖然設(shè)有室外羽毛球場(chǎng)，但卻經(jīng)常被籃球、排球教學(xué)占用，一旦班級(jí)的學(xué)生人數(shù)過多，就會(huì)出現(xiàn)場(chǎng)地不夠用的現(xiàn)象，使得這些高校不得不減少教學(xué)課時(shí)。除此之外，由于羽毛球?qū)儆谝紫钠?，不管是?chǎng)地、設(shè)備還是器材，都有較大的損耗，不利于羽毛球教學(xué)的順利進(jìn)行。

(三)教學(xué)方式比較單一

實(shí)際上，在當(dāng)前高校的大多數(shù)羽毛球教學(xué)中，所采用的都是一些比較傳統(tǒng)的教學(xué)方式，過于注重理論知識(shí)，而忽視實(shí)際操練，使得學(xué)生上了一個(gè)學(xué)期的羽毛球課，也不能打好羽毛球。而且，學(xué)生如果只會(huì)書本上的理論知識(shí)而不會(huì)與實(shí)際操練相結(jié)合，也不能促進(jìn)其更好的對(duì)理論知識(shí)的掌握和理解。而體育教師如果不能看到學(xué)生的實(shí)際操練，也不能了解學(xué)生的實(shí)際情況，這樣子導(dǎo)致的結(jié)果就是學(xué)生沒有辦法提升自身的羽毛球技能。要想強(qiáng)化學(xué)習(xí)成效，學(xué)生必須不斷的練習(xí)、刻苦練習(xí)，只有這樣，才能幫助學(xué)生對(duì)羽毛球難點(diǎn)進(jìn)行理解。與此同時(shí)，教師如果一直延續(xù)傳統(tǒng)，一味的采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，只會(huì)讓學(xué)生對(duì)羽毛球?qū)W習(xí)產(chǎn)生嚴(yán)重的抵觸心理。教學(xué)方式比較單一，長期以往學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)受到不同程度的打擊。

(四)普及程度不夠

羽毛球本身具有很多優(yōu)勢(shì)，其中包括基礎(chǔ)動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué)、老少皆宜、場(chǎng)地自由、器材要求簡(jiǎn)單、教學(xué)活動(dòng)易開展等?？梢哉f，羽毛球是一項(xiàng)全面普及的體育活動(dòng)，不僅可以增強(qiáng)體質(zhì)，還可以塑造完美形體。但從目前來看，很多高校對(duì)羽毛球教學(xué)不夠重視，雖然現(xiàn)在大部分高校都設(shè)置了羽毛球課程，但是也僅僅作為學(xué)生的選修課程，學(xué)生只要修夠?qū)W分就可以。而體育教師也因?yàn)檫@個(gè)原因，往往不認(rèn)真向?qū)W生傳授羽毛球技能，通常會(huì)選擇讓學(xué)生自由活動(dòng)。久而久之，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喪失學(xué)習(xí)興趣。在這樣的背景之下，學(xué)生也會(huì)錯(cuò)誤的認(rèn)為不用考試的課程，可以不用認(rèn)真學(xué)習(xí)，長此以往就會(huì)形成惡性循環(huán)，不利于教學(xué)目的的最終實(shí)現(xiàn)。

三、提升高校羽毛球教學(xué)效果的有效措施

(一)加強(qiáng)羽毛球教學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)

俗話說，沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的教師。不管是哪門課程，都需要一位好教師，羽毛球課程也不例外。好的教師直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方式、效率等多個(gè)方面，最終對(duì)教學(xué)成效起決定性作用。做好一個(gè)教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)。然而，當(dāng)前很多高校的羽毛球?qū)ｍ?xiàng)教師都比較緊缺，所以，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)羽毛球教學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)。首先，高校應(yīng)當(dāng)加大對(duì)體育教師的培訓(xùn)力度，讓體育教師在培訓(xùn)的過程中不斷的增強(qiáng)自身的專業(yè)技能和理論知識(shí)，建設(shè)一個(gè)既具備豐富的專業(yè)知識(shí)又具有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師團(tuán)隊(duì)，這樣子是可以在羽毛球教學(xué)中起模范帶頭作用的，從而為學(xué)生樹立良好的榜樣；其次，各個(gè)高校之間應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)合作與交流，互相學(xué)習(xí)借鑒，引導(dǎo)本校的羽毛球教師與其他高校的羽毛球教師進(jìn)行溝通，從對(duì)方身上學(xué)習(xí)自己不足的地方，取長補(bǔ)短，充分認(rèn)識(shí)到羽毛球的重要作用；最后，高校還應(yīng)當(dāng)邀請(qǐng)一些羽毛球?qū)I(yè)人士到本校開展專項(xiàng)講座，讓這些羽毛球?qū)I(yè)人士把自己最專業(yè)的知識(shí)技能傳授給學(xué)生，并鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，學(xué)生可以提出自己在學(xué)習(xí)羽毛球過程中遇到的問題，這樣子是可以讓學(xué)生的羽毛球技能更上一層樓的。

(二)加強(qiáng)高校羽毛球教學(xué)設(shè)施建設(shè)

要想更好的開展高校羽毛球教學(xué)，就必須需要特定的場(chǎng)地，但從目前的情況來看，高校羽毛球教學(xué)設(shè)施不足已經(jīng)成為阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)的重要原因之一。所以，加強(qiáng)高校羽毛球教學(xué)設(shè)施建設(shè)勢(shì)在必行。首先，高校應(yīng)當(dāng)申請(qǐng)專項(xiàng)資金，加大力度建設(shè)室內(nèi)羽毛球場(chǎng)，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；其次，高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)羽毛球場(chǎng)的管理，可以根據(jù)學(xué)生的承受能力適當(dāng)收費(fèi)；再次，高校應(yīng)當(dāng)聯(lián)合社會(huì)的羽毛球場(chǎng)，盡量延長對(duì)學(xué)生開放的時(shí)間；最后，高校還應(yīng)當(dāng)合理安排羽毛球課程，把大量的時(shí)間留給學(xué)生去操練，因?yàn)闀旧蠈W(xué)習(xí)的理論知識(shí)都不是自己的真實(shí)感受，任何事情只有通過自己親自嘗試，才能真正的認(rèn)識(shí)、理解、掌握。

(三)豐富教學(xué)方法

傳統(tǒng)的羽毛球教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代的需求。所以，體育教師應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷豐富教學(xué)方法。首先，體育教師應(yīng)當(dāng)打破陳規(guī)，借助多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，給學(xué)生播放一些優(yōu)秀的羽毛球奧運(yùn)冠軍的比賽視頻，一邊播放一邊給學(xué)生講解其中出現(xiàn)的技巧、動(dòng)作等，學(xué)生通過直觀感知可以掌握更多的羽毛球技能；其次，體育教師應(yīng)當(dāng)善于利用一切能夠利用的信息資源，例如說慕課平臺(tái)。通過慕課的方式，可以讓學(xué)生在課后時(shí)間反復(fù)觀看自己不太理解的知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生可以更好的學(xué)習(xí)；最后，在羽毛球教學(xué)中，體育教師可以讓學(xué)生自由組合，讓學(xué)生在合作與競(jìng)爭(zhēng)中共同進(jìn)步。

(四)開展形式豐富的羽毛球比賽，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

學(xué)生在充分掌握了羽毛球理論知識(shí)之后，需要進(jìn)行一定的練習(xí)，才能切實(shí)提升自身的技能。所以，教師必須開展形式豐富的羽毛球比賽，這不僅能夠幫助學(xué)生更好的應(yīng)用羽毛球技能，還能夠很好的激發(fā)學(xué)生對(duì)羽毛球?qū)W習(xí)的熱情與積極性。

四、結(jié)語

總而言之，深入分析高校羽毛球教學(xué)的實(shí)效性是至關(guān)重要的。通過概述高校開展羽毛球教學(xué)的必要性，研究高校羽毛球教學(xué)中存在的問題，缺乏體育教師；教學(xué)硬件不健全；教學(xué)方式比較單一；普及程度不夠。并結(jié)合這些問題提出提升高校羽毛球教學(xué)效果的有效措施，加強(qiáng)羽毛球教學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)；加強(qiáng)高校羽毛球教學(xué)設(shè)施建設(shè)；豐富教學(xué)方法；開展形式豐富的羽毛球比賽，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。只有這樣，才能促進(jìn)高校羽毛球教學(xué)實(shí)效性的提升，從而強(qiáng)化學(xué)生的思想道德水平和自身修養(yǎng)。