職業(yè)高中思想政治課教學(xué)如何在創(chuàng)新中與時俱進

黃曉慧

溫州鞋革職專

新時期，國家非常重視高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，高素質(zhì)人才的培養(yǎng)已經(jīng)成為現(xiàn)代職高教育發(fā)展的重要目標(biāo)，由于許多的職業(yè)高中在思想政治教學(xué)中缺乏教學(xué)方法的創(chuàng)新，導(dǎo)致教學(xué)發(fā)展受挫。對此，職業(yè)高中在思想政治教學(xué)方法上需要不斷創(chuàng)新來順應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展。

一、展開合作學(xué)習(xí)，營造良好的課堂氛圍

現(xiàn)代職高教育倡導(dǎo)開展合作學(xué)習(xí)模式來增強師生互動，通過學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生積極參與、樂于思考的能力。為了能夠適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，需要教師在小組教學(xué)內(nèi)容上多下功夫，能夠考慮到學(xué)生的個性發(fā)展。只有教師在思想政治課堂中有目標(biāo)地進行教學(xué)，才能夠讓學(xué)生深刻地認(rèn)識自己需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從而促進合作教學(xué)的開展。比如，在職高思想政治教學(xué)內(nèi)容“依法維護勞動者的合法權(quán)益”這一課教學(xué)中，教師在教學(xué)完成后，可以布置合作學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生能夠利用所學(xué)的知識，互相討論自己將來想要從事的職業(yè)，合作教學(xué)內(nèi)容明確之后教師可以在教學(xué)中靈活的對學(xué)生合作學(xué)習(xí)的任務(wù)進行分配，隨后，學(xué)生可以圍繞這個任務(wù)展開合作。在親身參與合作的學(xué)習(xí)中讓學(xué)生利用所學(xué)的知識進行實踐，在合作學(xué)習(xí)的過程中，開拓學(xué)生的思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。

二、結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)開展教學(xué)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性

互聯(lián)網(wǎng)背景下社會信息傳播渠道與手段不斷的創(chuàng)新，互聯(lián)網(wǎng)成為教育知識傳播的重要載體，通過互聯(lián)網(wǎng)開展教學(xué)能夠豐富思想政治課的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。比如微課、ppt、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺等教學(xué)手段來幫助學(xué)生獲取需要的知識，為學(xué)生的全面發(fā)展提供良好的環(huán)境。這也說明，信息社會的發(fā)展下，職高學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅是依靠課堂教學(xué)，而且還可通過多樣化的信息傳播手段獲取知識。這也方便了許多學(xué)校開展思想政治教育，學(xué)校通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行思想政治教育知識宣傳，定期地向?qū)W生平臺發(fā)布思想政治教育知識。比如，在職高思想政治教學(xué)內(nèi)容“職業(yè)道德與法律”中，如果單純的講解理論知識會讓課堂教學(xué)非常的枯燥無味，這時候教師可以合理地利用現(xiàn)代化教師手段——微課，將這一課教學(xué)內(nèi)容作為短視頻進行講解，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會更加地直觀，微課將先進的圖像、視頻技術(shù)將繁重的知識點系統(tǒng)化地展現(xiàn)了出來，更加有助于學(xué)生理解知識，便于記憶。在思想政治教學(xué)中運用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)手段，能夠加強學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)的主動性性，能夠增強思想政治課堂教學(xué)的效果。

三、中學(xué)政治課堂教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新

新課改指出，教師需要在尊重個體的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新政治課堂教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在政治教學(xué)中去探索與發(fā)現(xiàn)真知。其中，豐富教學(xué)內(nèi)容是必不可少的，教師可以將政治教育引入到政治實踐課程中，在課堂中將政治教育在中學(xué)政治教學(xué)中以不同的教學(xué)內(nèi)容進行展現(xiàn)出來，通過運用情景教學(xué)模式的形式等，讓學(xué)生能夠融入到教學(xué)環(huán)境中，提高學(xué)生的職業(yè)能力。職高學(xué)生在政治思想教育中的認(rèn)知已經(jīng)達到了一定的水平，那么，引入政治教育對于中學(xué)政治教學(xué)的發(fā)展來說具有重要的意義。比如，在關(guān)于職高思想政治教學(xué)內(nèi)容“職業(yè)生涯規(guī)劃”教學(xué)中，教師可以針對不同專業(yè)的學(xué)生，進行現(xiàn)場招聘場景設(shè)置，教師來作為“主考官”時，通過模擬招聘的場景，能夠讓學(xué)生意識到自身角色的變化，讓學(xué)生能夠改變自身的角色定位, 鍛煉學(xué)生的心理能力，提高對社會的適應(yīng)能力。

四、以生為本，開展探究式教學(xué)

以生為本理念下，職高思想政治教學(xué)需要突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生更好地融入到教學(xué)中。現(xiàn)代探究式教學(xué)與傳統(tǒng)的板書教學(xué)模式有本質(zhì)區(qū)別，思想政治教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)是一個逐漸深入的過程，需要學(xué)生去根據(jù)理論進行操作，從而去發(fā)現(xiàn)問題并且解決問題。在職高思想政治教學(xué)當(dāng)中，一方面，教師要注重學(xué)生對思想政治理論知識的掌握情況，這也是應(yīng)試教育下所要求的；另一方面，教師要關(guān)注學(xué)生身心健康的發(fā)展，在教學(xué)中尊重學(xué)生的感受幫助學(xué)生減少學(xué)習(xí)壓力，同時，需要將教學(xué)重心放在培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)上，讓每一個學(xué)生掌握自主探究學(xué)習(xí)的能力。當(dāng)前，國家將學(xué)生的政治素養(yǎng)作為教育教學(xué)的重中之重，在素質(zhì)教育下探究式教學(xué)的運用使得思想政治教育中學(xué)生的自主探究能力顯著提高，以此，職高思想政治課程開展獲得了眾多家長的好評。其中，思想政治教學(xué)中探究式教學(xué)要求教師以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為基礎(chǔ)，鼓勵與引導(dǎo)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中大膽地探究問題。

五、實施生活化教學(xué)模式，提高思想教學(xué)實用性

教學(xué)中教師應(yīng)該充分地發(fā)揮思想政治學(xué)科的優(yōu)勢，對教學(xué)模式進行拓展與創(chuàng)新，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)政治的過程中能夠感受到快樂。比如在講解政治課程的時候，教師可以引入一些富有生活趣味的案例、運用形象地比喻生活中的故事、配上帶有旋律的歌曲等，讓學(xué)生能夠更好地與教師進行互動，在這種活躍的氛圍下，形成對政治學(xué)習(xí)的積極性，而不是死記硬背記住政治理論。職高思想政治課堂教學(xué)模式創(chuàng)新需要立足于職高學(xué)生的個性特點，改變傳統(tǒng)思想政治課堂教學(xué)模式中枯燥乏味的教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠盡情地投入到課堂中感受思想政治課堂教學(xué)的熏陶。

六、結(jié)語

現(xiàn)代職高思想政治課堂教學(xué)發(fā)展需要與時俱進，教師在進行實際教學(xué)活動中需要突破傳統(tǒng)教學(xué)思想與教學(xué)方法的局限，結(jié)合職高教育教學(xué)的核心素養(yǎng)路線，大膽的創(chuàng)新教學(xué)思想，豐富教學(xué)方法，充實教學(xué)內(nèi)容，提升思想政治課堂教學(xué)的效果。