高中德育教育中的問題分析及對策探究

李明

摘要：隨著素質教育的深入推進，高中生德育教育越發(fā)受人重視，而且教育部也提出了“育人大計，德育為先”的教育理念，倡導各個高中學校及教師要牢記自身的育人使命，將德育教育落實到實處。然而，就目前情況而言，高中德育教育還存在諸多不足之處，部分學生的道德素質以及品質還無法與社會發(fā)展相契合。故此，如何正視高中德育教育的既有問題，探索實效性的改進對策，已經(jīng)成為廣大高中學校亟待面臨的問題。文章以高中德育教育為論點，就其實踐運行中的既有問題與改進路徑做了細致分析，以期能夠為廣大教師同仁提供一些創(chuàng)新性和前沿性的教育借鑒，共同推動高中德育教育的良好開展。

關鍵詞：高中德育;既有問題;成因及對策

素質教育理念下，為了促進學生德智體美勞全面發(fā)展，教師要重視德育教育，并堅持“以生為本”，這樣才能體現(xiàn)學生的主體地位，使其積極加入到德育教育中，進而從根本上提高了教學效率。德育工作已經(jīng)成為了當前教師教學的重中之重，也是學生需要學習的重點內容，所以教師要轉變傳統(tǒng)的教學理念，以學生為主體開展針對性的教學活動，這樣才能為學生創(chuàng)造良好的教學條件。

一、現(xiàn)階段高中德育工作中的不足之處

（一）沒有以學生為主體開展德育工作

教師在開展德育工作時要以學生為主，并加強對他們的綜合能力的培養(yǎng)，幫助其樹立正確的人生價值觀。同時還要積極與學生溝通交流，多多聽取他們的意見和看法，總結出自己教學中的問題，獲得良好的教學經(jīng)驗。因此在實際開展工作時，要不斷從學生的角度出發(fā)，讓學生發(fā)表自己對教師教學的意見，如果學生只是按照既定的教學計劃學習課本知識，長此以往會使其產(chǎn)生厭煩心理，師生之間的互動也比較缺乏。教師和學生之間要以朋友的關系相處，相互理解、相互尊重，這樣學生才敢于發(fā)表意見，其主體地位才能得到體現(xiàn)。

（二）沒有采取合理的德育教育方法

在實際教學中，有些教師沒有認識到以生為本的重要性，所以依然采取的是傳統(tǒng)單一的教學方式，這種教學模式下學生難以得到全面發(fā)展。不僅如此有些教師甚至以學生的考試成績來劃分他們的等級，這樣對學生的認識過于片面，而且對其也是不好的引導，容易使學生過于看重自己的成績，而忽視了其他素質方面的培養(yǎng)。

（三）缺乏心理教育

高中生的身體雖然已經(jīng)趨于成熟，但是由于其處在青春期階段，所以心理的發(fā)展滯后于身體發(fā)展，這就需要教師對學生的心理給予充分關注。但是就目前情況而言，大部分教師都沒有對學生的心理采取相應的教育措施，這是德育教育工作中的不足之處，也是教師需要調整的方面。由于部分教師沒有認識到心理健康的重要性，造成了對學生的片面了解，導致其心理出現(xiàn)了問題。在德育教育中，教師應該培養(yǎng)學生正確的思想意識，為他們的心理健康發(fā)展提供保障，使其具有責任心，以及敢于承擔錯誤的品質。

二、高中德育工作有效開展措施

（一）革新教育觀念

德育教育的價值不僅僅體現(xiàn)在推動學生健全成長方面，其對于我國社會建設的良好推進、國家的繁榮富強也有著良好的推動作用。因此，廣大教師應當實現(xiàn)自身德育觀念由傳統(tǒng)向新式的轉變，切實發(fā)揮好自身在德育教育中指引者的角色作用，為學生道德品質的發(fā)展指明方向，為社會繁榮與發(fā)展添磚加瓦。首先，學校及教師要正視德育教育的意義所在，要以園丁的姿態(tài)來培養(yǎng)“祖國花朵”，時刻牢記自身的育人使命，致力推動學生道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，潛移默化中將他們培養(yǎng)成新時期德才兼?zhèn)涞娜瞬?。例如，學?？闪⒆阌诟咧猩掠枨螅朴喸敿毜牡掠逃媱?，適當性地增加政治課程的占比。同時，學科教師也要依據(jù)教學內容，加強德育的教學滲透，豐富學科的教學內涵。其次，要重視教師德育素養(yǎng)的提升。一方面學校要致力打造實效化、專業(yè)化的德育教師隊伍，積極要求相關專家，舉辦德育研討會、德育教研會等多種性質的教研活動，更新教師的德育觀念，豐富其德育技巧。另一方面，教師自身也要重視自身德育素養(yǎng)的提升，可依據(jù)互聯(lián)網(wǎng)之便，開展網(wǎng)絡化的德育理念與教育方法學習，觀摩優(yōu)師名課，汲取先進的教育理念。同時，教師也要對德育教育進行不斷反思和總結，歸納出與高中生自身情況相契合的德育方法，促使德育教育的效果得以充分提升。

（二）豐富德育形式

為了進一步提高德育教育的有效性，教師應當加強多種德育方法的教育滲透，從而豐富德育的形式與內涵。具體來說，教師應做到以下幾點。首先，要對德育教學內容加以革新。新形勢下的德育內容應當與高中生的生活相貼合，只有這樣才能激起他們的德育學習熱情，進而為其道德素養(yǎng)與品質觀念的正向化發(fā)展奠基。因此，教師在德育教學時，可將政治問題、社會事例等滲入到教學中來，依托正反案例對比的方式，讓學生能夠更加便捷和深刻地領悟到德育知識的內涵精髓促使其價值觀念得到良好發(fā)展。教師若想實現(xiàn)德育教育有效性的提高，

就必須保證教育方法的合理性。所以，在進行德育實踐時，教師應當以生本教育觀念為支撐，加強多種趣味化教學方法的滲透，例如，教師可依據(jù)信息技術之便，向學生展示相應的德育案例，從而形象化地展示德育知識，深化學生的德育認知。與此同時，教師還要重視實踐活動的教育運用，如可與學生一同進行愛國基地參觀、公益環(huán)保等活動，并以此為契機適時地滲入德育教育，從而在增添德育教育趣味性的同時，為學生正向道德觀念的塑造提供良好助力。

（三）實現(xiàn)家校聯(lián)合

對于德育教育而言，家庭力量是一個有效的補充。所以，若想實現(xiàn)德育教育效果的提升，我們應當積極牽線學生家長，打造家校聯(lián)合性質的德育教育體系，以家校之共力來提高德育教育的全面性。首先，要在德育教育內容方面實現(xiàn)家?；パa。對于家庭德育而言，他們的教育內容往往不夠系統(tǒng)化和規(guī)范化。因此，為了更好地構建德育家校聯(lián)合體系，教師與學校應當以家長會等活動為契機，向家長們傳遞一些規(guī)范且系統(tǒng)的德育內容，確保家長在踐行德育教育時能夠合理得當，從而與學校德育形成有效互補。其次，要在德育方法方面實現(xiàn)家?；パa。教師應當積極牽線家長，和他們分享一些切實有效的德育方法，讓家庭的教育促進效能得到有力彰顯。例如，教師可通過微信、QQ 等網(wǎng)絡軟件與家長組建德育教育群，定期與他們進行德育方法的交流，分享德育教育的事例以及成果。通過這樣的方式，不但能深化家長們的德育教育認知，還能實現(xiàn)德育教育的有效延伸，為學生道德品質的發(fā)展做好奠基工作。

（四）重視環(huán)境創(chuàng)設

對于德育環(huán)境氛圍缺失的問題，學校及教師應當從兩方面著手準備，不但要重視物質德育環(huán)境的創(chuàng)設，而且還要打造良好的精神德育環(huán)境。首先，學校應當為德育教育提供充足的物質支持，如在各個班級中設立讀書角，并在其中放置一些與德育教育相關的書籍，讓學生能夠汲取更多的德育養(yǎng)分。又如，學校可在走廊或者校園張貼名人名言，從而營造良好的校園德育氛圍。其次，學校要重視精神德育環(huán)境建設，既要制定明確化與細致化的校紀校規(guī)，又要通過編寫校歌等活動，在潛移默化中提高德育教育效果。與此同時，學校也要定期性舉辦德育文化活動，如社會公共實踐、紅歌比賽以及傳統(tǒng)美德作文大賽等，以此為基點，讓學生能夠更加切身地體悟到德育知識的內涵，塑造其優(yōu)良的品質與道德。

結語：為了達到德育教育的目的，教師要從當前德育工作中的不足之處入手，堅持“以生為本”的理念，逐步改進德育內容，促進學生積極健康發(fā)展

參考文獻：

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