核心素養(yǎng)視野下高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)開(kāi)展探究

王爽

摘要：隨著新課程改革的逐漸深入和發(fā)展，對(duì)于高中英語(yǔ)教學(xué)也提出了更高的要求，高中英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)也逐漸向著培養(yǎng)和提升學(xué)生的核心素養(yǎng)的方向轉(zhuǎn)變高中英語(yǔ)教師在教育教學(xué)過(guò)程中，要不斷的創(chuàng)新教學(xué)模式。寫(xiě)作在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中具有非常重要的作用，在高中英語(yǔ)教育教學(xué)過(guò)程中要培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，加深學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)的理解，讓學(xué)生積極主動(dòng)的投入到英語(yǔ)寫(xiě)作學(xué)習(xí)中去，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，讓學(xué)生掌握英語(yǔ)寫(xiě)作方法，提高英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中英語(yǔ);寫(xiě)作教學(xué);策略

寫(xiě)作是高中英語(yǔ)教學(xué)中重要組成部分，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有非常重要的作用，核心素養(yǎng)視野下高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)要重視培養(yǎng)高中生英語(yǔ)寫(xiě)作能力，提升學(xué)生寫(xiě)作質(zhì)量。但是現(xiàn)階段的高中英語(yǔ)教育教學(xué)存在一些問(wèn)題，英語(yǔ)教師要根據(jù)這些問(wèn)題不斷完善英語(yǔ)課堂教學(xué)，依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新教育教學(xué)模式，提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1 核心素養(yǎng)在高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的重要意義

高中是學(xué)生重要的階段，高中的知識(shí)點(diǎn)更加深?yuàn)W、抽象對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度尤其是英語(yǔ)學(xué)科，教師要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容不斷創(chuàng)新教育教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。教師在英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師可以運(yùn)用合理有效的方式讓學(xué)生之間使用英語(yǔ)進(jìn)行溝通和交流，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，為英語(yǔ)寫(xiě)作能力的提升奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)高中學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)在高中英語(yǔ)教育教學(xué)過(guò)程中具有非常重要的作用。學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中就是再次對(duì)知識(shí)的運(yùn)用，讓學(xué)生更好的理解和掌握所學(xué)知識(shí)，真真正正的實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用，核心素養(yǎng)視野下高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)，有利于提升學(xué)生英語(yǔ)綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合全面發(fā)展。

2 核心素養(yǎng)視野下高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)開(kāi)展策略

2.1 創(chuàng)新教育教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

由于傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式單一、抽象、枯燥、乏味，高中英語(yǔ)知識(shí)又深?yuàn)W、抽象，學(xué)生不能更好的理解和掌握所學(xué)知識(shí)，學(xué)生提不起學(xué)習(xí)興趣，參與熱情也不高，這就要求開(kāi)展高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)新教育教學(xué)模式高中英語(yǔ)教師在寫(xiě)做教學(xué)過(guò)程中可以才用互動(dòng)式教學(xué)方式，讓學(xué)生積累更多的詞匯量，提升學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力和表達(dá)能力，讓學(xué)生更好的了解和掌握英語(yǔ)知識(shí)為寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)。

例如，在學(xué)習(xí)《Festivals》時(shí)，教師在課堂教學(xué)活動(dòng)中可以創(chuàng)新教育教學(xué)模式，教師可以播放有關(guān)節(jié)日在視頻或者是圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中，教師播放完圖片可以提出問(wèn)題，如 “Canyouguesswhatarethefestivalsthatshowinthepictures？”學(xué)生都積極主動(dòng)的回答問(wèn)題教師在教學(xué)過(guò)程中教師可以讓學(xué)生與學(xué)生相互提問(wèn)或者是教師提問(wèn)學(xué)生回答，如 “Areyufamiliarwithwesternfestivals？AreyufamiliarwithChinesefestivals？”這個(gè)過(guò)程有利于提升學(xué)生語(yǔ)言的運(yùn)用能力，提升學(xué)生語(yǔ)言意識(shí)，教學(xué)結(jié)束后教師可以讓學(xué)生依據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫(xiě)一篇短小的有關(guān)節(jié)日的短文。這樣有利于學(xué)生更好的掌握所學(xué)知識(shí)，提升學(xué)生寫(xiě)作能力。

2.2 組織口語(yǔ)有關(guān)的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力

教師在高中英語(yǔ)教育教學(xué)過(guò)程中，可以組織開(kāi)展有關(guān)口語(yǔ)的活動(dòng)，提升學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，口語(yǔ)能力得到提升，有利于提升學(xué)生的寫(xiě)作能力，英語(yǔ)教師在教育教學(xué)過(guò)程中要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)造情境，讓學(xué)生以小組的形式在輕松愉快的環(huán)境下進(jìn)行交流和互動(dòng)。

例如，在學(xué)習(xí)《Christmas》時(shí)，教師在課堂教學(xué)過(guò)程中可以使用多媒體技術(shù)為學(xué)生播放有關(guān)圣誕節(jié)的圖片和視頻，學(xué)生創(chuàng)造輕松的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生知道圣誕節(jié)的習(xí)慣，讓學(xué)生對(duì)中美文化差異有一定的了解，教師可以開(kāi)展圣誕節(jié)相關(guān)的活動(dòng)，扮演圣誕老人、裝飾圣誕樹(shù)，你畫(huà)我猜等相關(guān)活動(dòng)，然后寫(xiě)一篇短小的活動(dòng)感想，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)到的英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，積累英語(yǔ)材料，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力具有非常重要的作用。

2.3 拓寬學(xué)習(xí)途徑，提高學(xué)生寫(xiě)作能力

隨著信息技術(shù)的逐漸深入和發(fā)展，教師在教育教學(xué)過(guò)程中越來(lái)越多的使用信息技術(shù)，例如，微課、翻轉(zhuǎn)課堂、希沃白板的出現(xiàn)等，這些新興的教育教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)了資源共享，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，符合時(shí)代發(fā)展潮流，也是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要，學(xué)生可以運(yùn)用信息技術(shù)增加自身的知識(shí)儲(chǔ)備。

例如，教師可以給學(xué)生布置《Howtoprotectenvironment？》學(xué)生可以查詢(xún)相關(guān)的資料，觀看視頻對(duì)現(xiàn)在的環(huán)境有深刻的認(rèn)識(shí)，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是什么燈，學(xué)生與學(xué)生之間交流探索，把自己了解的知識(shí)運(yùn)用自己所學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)以文字的形式展現(xiàn)出來(lái)，這種形式有利于提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和寫(xiě)作能力，拓寬學(xué)生知識(shí)視野，為學(xué)生提升學(xué)生寫(xiě)作能力創(chuàng)造條件。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，核心素養(yǎng)視野下高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和今后的發(fā)展具有非常重要的作用，教師在教學(xué)過(guò)程中要不斷穿心教學(xué)模式，提升學(xué)生寫(xiě)作能力和英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 葉文潔.核心素養(yǎng)指引下的高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)探究[J].考試周刊，2017（09）.

[2] 陳珂艷.核心素養(yǎng)培養(yǎng)指引下的英語(yǔ)作文教學(xué)研究[J].高考，2018（05）.

（作者單位：河南省泌陽(yáng)縣第一高級(jí)中學(xué)）