基于立德樹人的初中班級管理探究

張東權(quán)

摘要：在目前校園中，初中班主任這個角色多數(shù)人們心中是以管理者的身份存在的，學(xué)生們有任何表現(xiàn)，班主任總是可以對學(xué)生們進行管教，隨著教育的改革，初中班主任在教學(xué)過程中承擔(dān)起了學(xué)生們立德樹人的重要教學(xué)任務(wù)，在初中階段的學(xué)生們自制力還處于比較薄弱的時期，其會受到外界不良風(fēng)氣的影響，所以說，初中班主任所承擔(dān)的立德樹人教學(xué)是非常緊迫的任務(wù)，老師要在學(xué)生們根本出發(fā)，利用班主任這個便利的身份，為學(xué)生們建設(shè)一個優(yōu)良的校園學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們能夠全面的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：立德樹人;初中班級;管理策略

教學(xué)是讓民族發(fā)展的重要途徑，初中階段作為九年義務(wù)教育的最后階段，更是非常重要的階段，學(xué)生們德育方面的教學(xué)更是重中之重，班主任這一角色在班級的組成中是必不可缺的角色，其對學(xué)生們學(xué)習(xí)與成長都存在著非常重要的作用，所以說班主任老師要把立德樹人教學(xué)為己任，重視學(xué)生們德育教學(xué)，在生活中點點滴滴的小事出發(fā)，規(guī)范學(xué)生們生活態(tài)度以及學(xué)生們的日常行為，讓學(xué)生們能夠得到應(yīng)得的德育教學(xué)，指引學(xué)生們身心能夠健康的發(fā)展。

1 立德樹人的意義

在黨的十七大報告中，曾明確指出初中班主任要把社會主義核心價值體系融入到日常教學(xué)過程之中，堅持對學(xué)生的德育教學(xué)，社會主義核心價值體系包含著馬克思主義的指導(dǎo)地位、中國特色社會主義的共同思想以及凝聚力量為核心的民族精神，以及以改革為核心的時代精神與社會主義榮辱觀等內(nèi)容，立德樹人在初中階段能夠提升學(xué)生們道德品行，讓學(xué)生們在立德樹人思想的影響下，在平時日常生活以及學(xué)習(xí)中能夠養(yǎng)成優(yōu)良的習(xí)慣，為學(xué)生們樹立正確的人生觀、世界觀以及價值觀。

2 立德樹人的要求

在初中階段教學(xué)過程中進行立德樹人的班級管理，其要在三個方面進行，首先是在課堂教學(xué)過程中，融入德育教學(xué)，為學(xué)生們進行最直觀的教學(xué)授課，再有就是老師們要充分利用課外的一些活動，以及利用課余時間為學(xué)生們進行德育教學(xué)，再有就是老師們通過日常行為來對學(xué)生們進行教學(xué)，讓學(xué)生們在日常生活中體會德育的重要性，在這三個方面對學(xué)生們進行德育教學(xué)，立德樹人的教學(xué)要根據(jù)學(xué)生們年齡特點為學(xué)生們進行授課，要與學(xué)生們實際生活與社會發(fā)展相結(jié)合，注重學(xué)生們立德樹人的主觀意識，在學(xué)生們生活狀態(tài)以及學(xué)習(xí)狀態(tài)中讓學(xué)生們在思想上進行轉(zhuǎn)變，，讓學(xué)生們自身的道德修養(yǎng)以及道德規(guī)范得到有效的提升。

3 基于立德樹人的初中班級管理策略

3.1 充分發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用

在初中階段班主任老師立德樹人管理任務(wù)過程中，要起到優(yōu)秀的引導(dǎo)用處，班主任老師第一步要做的就是提升自身教學(xué)能力，在日常生活中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，來提升自身能力;再有就是班主任老師要提升自身日常行為規(guī)范能力，在日常生活中為學(xué)生們做好教學(xué)的榜樣，用自身的行動來影響學(xué)生們，為學(xué)生們做好引導(dǎo)工作，班主任老師要做好自己生活中貫徹德育意識，學(xué)生們才能更好的模仿學(xué)習(xí)老師的言行舉止，讓班主任老師的引導(dǎo)教學(xué)工作能夠有效進行。例如老師想要為學(xué)生們傳達心中要為學(xué)生們教學(xué)的德育思想，那老師們就要提升自身的行為意識，禮貌用語，用自身的言談舉止通過親身示范為學(xué)生們進行引導(dǎo)教學(xué)，默默提升學(xué)生們道德素質(zhì)。

3.2 重視課外德育教育活動

立德樹人的教育不能只僅限于課堂之上，老師要根據(jù)實際情況為學(xué)生開展一些課外活動，讓學(xué)生在實踐活動中增加自己的德育意識，從而提高自身的行為規(guī)范。但是，很多學(xué)生比較內(nèi)斂，不愿意和同學(xué)們溝通交流自己的內(nèi)心想法，給初中學(xué)生德育教育增加很大的難度。因此，老師要增加一些課外時間德育教育活動，打開學(xué)生的心扉，提高學(xué)生的德育教育。例如，老師可以帶學(xué)生去參觀孔子廟，并為學(xué)生講解孔子的德育觀念，讓學(xué)生感受德育對一個人的重要性，通過這個活動，讓學(xué)生懂得在日常生活中規(guī)范自己的行為，提高德育素養(yǎng)，使學(xué)生可以得到全面發(fā)展。老師也可以帶學(xué)生參加其他的服務(wù)活動，提升學(xué)生的責(zé)任心。

3.3 開展立德樹人的主題班會

良好的德育學(xué)習(xí)氛圍對“立德樹人”有很大的幫助，因此老師可以經(jīng)常開展立德樹人的主題班會。讓學(xué)生自己講述什么是正確的行為規(guī)范，老師加以引導(dǎo)，提高學(xué)生的德育意識。例如，在 開展立德樹人的主題班會的時候，老師可以先讓學(xué)生決定班級的口號和標(biāo)語，然后在和學(xué)生一起制定班級管理制度，并對學(xué)生的日常行為進行監(jiān)督，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，最后老師可以挑選優(yōu)秀且和德育有關(guān)的文學(xué)作品讓學(xué)生閱讀，并寫出讀后感。通過這種主題班會，學(xué)生可以從各方面增加自己的德育意識，從而提高自身的德育素養(yǎng)。

學(xué)生是祖國發(fā)展的未來，想要是國家發(fā)展的更加和諧繁榮，必須加強對學(xué)生的德育教育，使其成為優(yōu)秀的全能型人才，為國家貢獻自己的力量。在以立德樹人為主的初中班級管理中，仍然存在著很多的困難，老師要不斷努力提升自己的教學(xué)水平，牢記使命，認真積極的教導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生提高德育意識，貫徹立德樹人的理念，不辜負國家對我們的信任，把學(xué)生培養(yǎng)成優(yōu)秀的人才。

參考文獻：

[1]? 盧玲.從班級管理到立德樹人：班主任專業(yè)化的探究[J].教師，2019（10）.

[2] 霍國強.從班級管理到立德樹人：班主任專業(yè)化的時代跨越[J].教育科學(xué)論壇，2016（12）.

（作者單位：廣東省梅州市五華縣華南中學(xué)）