職業(yè)院校體育信息化教學(xué)面臨的困境與對(duì)策研究

楊培榮

(馬鞍山市皖江職業(yè)教育中心學(xué)校 安徽馬鞍山 240031)

當(dāng)前信息技術(shù)不斷提升，信息化進(jìn)程不斷加快，教育事業(yè)的改革創(chuàng)新同樣需要加快進(jìn)程，信息化進(jìn)程進(jìn)一步推動(dòng)教育的發(fā)展。信息化教學(xué)是教學(xué)模式的重要?jiǎng)?chuàng)新舉措，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，有利于學(xué)生全面能力的提升。本文在分析當(dāng)前職業(yè)院校體育教學(xué)的特點(diǎn)及實(shí)施信息化教學(xué)的必要性的基礎(chǔ)上，闡述職院院校體育信息化課堂教學(xué)的困境，并就提升職業(yè)院校體育信息化教學(xué)的對(duì)策進(jìn)行探討。

1 職業(yè)院校體育教學(xué)的特點(diǎn)及實(shí)施信息化教學(xué)的必要性

1.1 職業(yè)院校體育教學(xué)過程的引導(dǎo)性特征

體育教育在讓學(xué)生掌握體育基本技能的同時(shí)，還應(yīng)讓學(xué)生通過體育學(xué)習(xí)能夠?qū)W到更多體育知識(shí)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展，全面提升學(xué)生的身體素質(zhì)，讓其擁有一個(gè)強(qiáng)健的身體。職業(yè)體育課程有明確的教學(xué)目標(biāo)，教師在教學(xué)過程中必須發(fā)揮引導(dǎo)作用，正確合理地引導(dǎo)學(xué)生，給予學(xué)生更多自信和勇氣，學(xué)習(xí)更多專業(yè)的體育知識(shí)和技能。

職業(yè)院校體育教學(xué)環(huán)境具有復(fù)雜性特征。小學(xué)或者初中的體育課程相對(duì)來說比較簡(jiǎn)單，教學(xué)要求不高，但是職業(yè)院校的體育教學(xué)課程比較復(fù)雜，教學(xué)環(huán)境也具有一定的復(fù)雜性，包括體育制度、體育課程內(nèi)容等等，和中小學(xué)體育課程比較，職業(yè)院校的體育教學(xué)時(shí)間更加多一些。

1.2 中職院校體育信息化課堂教學(xué)的必要性

當(dāng)前，社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，信息技術(shù)的發(fā)展越來越快，信息技術(shù)已滲透到工作與生活的各方面，教育的改革創(chuàng)新發(fā)展理應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，推動(dòng)信息化教學(xué)有利于提高教學(xué)質(zhì)量和水平，因此在中職院校當(dāng)中推進(jìn)體育信息化課程是當(dāng)前重要的工作，體育信息化教學(xué)，豐富了課堂內(nèi)容，注重學(xué)生的全方位發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)生能更快掌握專業(yè)的體育知識(shí)和體育技能。職業(yè)院校體育信息化教學(xué)的推進(jìn)，有利于提升體育課程的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

2 職院院校體育信息化課堂教學(xué)的困境

2.1 職業(yè)院校體育教師的信息教學(xué)能力有待提高

教師是整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要力量，也是不可或缺的重要部分，強(qiáng)大的教師隊(duì)伍很大程度上決定了教學(xué)的質(zhì)量，在信息化教學(xué)中，大部分教師缺乏專門的信息培訓(xùn)，不具備專業(yè)的信息技術(shù)，很大程度上阻礙了信息教學(xué)的發(fā)展。此外，一些體育教師受傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，未能認(rèn)識(shí)到信息化對(duì)于體育教學(xué)的重要意義。因此，必須提高教師的信息化水平，讓教師認(rèn)識(shí)到信息化教學(xué)的重要性，進(jìn)一步推動(dòng)職業(yè)院校體育信息化教學(xué)的快速發(fā)展。

2.2 體育信息教學(xué)資源匱乏

除了教師方面的問題，體育信息教學(xué)資源的匱乏也是阻礙體育信息化教學(xué)的重要因素。很多職業(yè)院校，即使有意推動(dòng)體育信息化教學(xué)的發(fā)展，也因?yàn)槿狈ο鄬?duì)充足的教學(xué)資源而停下腳步。一些院校的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施落后，缺乏專門的多媒體教室或信息化場(chǎng)地，無法為學(xué)生提供有效的信息化教學(xué)。因此，要想大大提高體育信息化教學(xué)進(jìn)程，必須完善充足的信息化教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生提供專業(yè)的信息化教學(xué)場(chǎng)地，給予學(xué)生專業(yè)的教學(xué)形式，這樣才會(huì)大大推動(dòng)體育信息化教學(xué)進(jìn)程的發(fā)展。

2.3 信息化使用范圍有限

職業(yè)院校教學(xué)模式依然以傳統(tǒng)教學(xué)方式為主，體育課堂教學(xué)模式依舊單一，大部分教學(xué)模式依舊是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，沒有趣味性，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，很多體育老師也缺乏專業(yè)的信息化技術(shù)，很少利用信息化教學(xué)手段開展教學(xué)，由此，大大阻礙了體育信息化教學(xué)的發(fā)展，同時(shí)阻礙了中職院校教學(xué)水平的提升。

3 提升職業(yè)院校體育信息化教學(xué)的對(duì)策

3.1 提高教師信息化教學(xué)水平

當(dāng)前，中職院校信息化教學(xué)發(fā)展非常緩慢，存在著很多問題與不足，要想突破困境，首先必須改變體育教師的教學(xué)理念，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，有效提高教學(xué)質(zhì)量和水平，跟隨時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，利用多媒體現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，利用多元化的信息化教學(xué)方式，大大推動(dòng)中職院校體育信息化教學(xué)的發(fā)展。體育教師觀念的轉(zhuǎn)變主要從這幾個(gè)方面進(jìn)行改變：其一，轉(zhuǎn)變對(duì)體育課程重要意義的認(rèn)識(shí)。很多體育教師并沒有認(rèn)識(shí)到體育課程對(duì)于學(xué)生的重要作用，有一些教師甚至認(rèn)為體育課和專業(yè)學(xué)科相比，并沒有那么重要，體育教師要制定相關(guān)教學(xué)大綱，鼓勵(lì)更多學(xué)生積極參與其中，提高學(xué)生身體素質(zhì)，確保學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。其二，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)落后的教學(xué)理念，運(yùn)用科學(xué)的信息化教學(xué)手段教學(xué)，增加了課堂教學(xué)的趣味性，很大程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，凸顯學(xué)生在課程教學(xué)中的主導(dǎo)地位。其三，轉(zhuǎn)變自身的體育知識(shí)和技能，轉(zhuǎn)變自身的信息化水平，很多教師并不具備專業(yè)的體育知識(shí)和技能，面對(duì)這一問題教師必須重視起來，只有提高自身信息化水平，提高自身教學(xué)能力，才能真正實(shí)現(xiàn)信息化課堂教學(xué)。

3.2 完善信息化教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)備

如果沒有完善的信息化教學(xué)設(shè)備，將會(huì)很大程度上阻礙體育信息化教學(xué)的開展和發(fā)展，缺乏專業(yè)的教學(xué)資源是當(dāng)前職業(yè)院校體育信息化教學(xué)中存在的短板。因此針對(duì)該問題，職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)盡一切力量解決，只有這樣才能夠確保信息化教學(xué)的發(fā)展。此外，院校應(yīng)當(dāng)保證網(wǎng)絡(luò)的通暢，為信息化教學(xué)提供全方位的保障。

3.3 推進(jìn)信息化教學(xué)效果

很多職業(yè)院校并沒有認(rèn)識(shí)到體育課程的重要性，認(rèn)為體育教學(xué)只是一門副科，適當(dāng)跑步、做做運(yùn)動(dòng)就可以了。當(dāng)前社會(huì)需要更多全面人才，不僅需要專業(yè)能力，同樣需要良好的身體素質(zhì)，因此體育教學(xué)目標(biāo)不僅僅是確保學(xué)生掌握基本的體育技能，更重要的是提高學(xué)生的身體素質(zhì)，確保學(xué)生身心健康全面發(fā)展，因此必須重視體育教育的重要意義，運(yùn)用信息化教學(xué)手段豐富體育課堂，增加課堂教學(xué)的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，打造全新的體育課堂。

教師要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，利用網(wǎng)絡(luò)豐富的教學(xué)資源，課前多操作學(xué)習(xí)，確保課堂教學(xué)順利進(jìn)行，利用多媒體等教學(xué)設(shè)施為學(xué)生展示教學(xué)案例，能夠讓學(xué)生更加直觀的學(xué)習(xí)，更快掌握基本的操作方法，教師也可以參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)中，為學(xué)生親自示范，拉近和學(xué)生的距離，加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流和溝通，不僅可以讓課堂學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣，還可以提高學(xué)生的積極性，大大提高信息化教學(xué)成效，從而達(dá)到讓信息化教學(xué)更快發(fā)展的目標(biāo)。

3.4 健全信息化教學(xué)考評(píng)制度

教學(xué)的完成，不僅僅要依靠先進(jìn)的教學(xué)模式，同樣離不開完善的信息化教學(xué)考評(píng)制度，在完成教學(xué)的基礎(chǔ)上，有利于進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。一方面，需要教師為學(xué)生制定相應(yīng)的考評(píng)制度，監(jiān)督學(xué)生高效率學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。另一方面，為教師制定相應(yīng)的教學(xué)評(píng)價(jià)制度，學(xué)生可以通過課堂教學(xué)發(fā)現(xiàn)教師的不足之處，找到教學(xué)過程中存在的問題，針對(duì)問題教師可以進(jìn)一步加以改正和完善，進(jìn)一步提高教學(xué)成效。

4 結(jié)語(yǔ)

中職院校體育教學(xué)需要進(jìn)一步提高，首要任務(wù)就是轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，發(fā)揮教師極其重要的引導(dǎo)作用，其次學(xué)校要注重教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，為教師組織更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，教師要提高自身的信息化水平，提高自身體育專業(yè)技能，為學(xué)生提供專業(yè)的信息化教學(xué)，大大提高中職院校體育信息化教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。