音樂教學(xué)中實(shí)踐能力的培養(yǎng)

石坤

摘要：改革是一個(gè)國家的力量，在改革的同時(shí)需要有實(shí)踐，但音樂實(shí)踐意識的培養(yǎng)是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和開拓性思維的重中之重，音樂教育離不開開拓實(shí)踐。具有實(shí)踐意義的音樂教育是培養(yǎng)實(shí)踐型人才的重要途徑。音樂教育應(yīng)注重對學(xué)生實(shí)踐意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在注重知識技術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上發(fā)展發(fā)散性思維，把專業(yè)技術(shù)技能通過實(shí)踐來加強(qiáng)鞏固。作為素質(zhì)教育的重要途徑，如何在音樂教育教學(xué)中有目的、有計(jì)劃、有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐意識和實(shí)踐能力顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：音樂教學(xué) 實(shí)踐意識 實(shí)踐能力

在音樂教學(xué)中，只有積極地參加實(shí)踐活動，才能在實(shí)踐中得到鍛煉，才能發(fā)揮自己的潛能，也只有在實(shí)踐活動中才能把所學(xué)的知識技術(shù)很好的鞏固提高和創(chuàng)新發(fā)展。此外，通過實(shí)踐活動才能提煉出真正的知識，只有自己親自參與其中，去體驗(yàn)、感受才會有所悟有所得。教師在教學(xué)中要盡量對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)調(diào)動，把課堂所學(xué)的知識技術(shù)通過實(shí)踐活動來獲得與鞏固，加深學(xué)生們對知識的感知與理解;一般學(xué)音樂的孩子對一些知識的記憶和模仿要比不學(xué)音樂的要快一些。重視實(shí)踐教學(xué)會起到事半功倍的效果，在此我與大家一起分享一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

音樂教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，音樂教學(xué)在發(fā)展學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生能力方面是其他學(xué)科所不能比的。培養(yǎng)和提高學(xué)生們的實(shí)踐能力是教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)，也是音樂教學(xué)的主要方式。我們在教學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐意識和能力，讓學(xué)生在愉悅的實(shí)踐活動過程中感知音樂、表現(xiàn)音樂和創(chuàng)作音樂，在培養(yǎng)素質(zhì)和能力的同時(shí)提高參與表現(xiàn)和審美意識。因?yàn)橐魳穼W(xué)科的特殊性決定了它實(shí)踐的操作性較強(qiáng)。如何培養(yǎng)和提高學(xué)生實(shí)踐能力，我們在教學(xué)中從以下幾方面來研究。

一、更新教育觀念，創(chuàng)建民主和諧的教學(xué)環(huán)境

通過多年的經(jīng)驗(yàn)可以看出，音樂教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生音樂技能為主要目標(biāo)，僵化的教學(xué)模式對學(xué)生進(jìn)行枯燥的技能訓(xùn)練，教師煞費(fèi)苦心講解，學(xué)生被動接受，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式下學(xué)生的實(shí)踐能力被扼殺，導(dǎo)致實(shí)踐意識受限，更談不上實(shí)踐能力的培養(yǎng)。因此應(yīng)該更新教師的教育觀念，在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識，培養(yǎng)他們的主動性和實(shí)踐性，創(chuàng)造民主和諧的教學(xué)環(huán)境。

二、尊重學(xué)生鼓勵(lì)實(shí)踐與創(chuàng)新

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有通過實(shí)踐才能發(fā)現(xiàn)真理。新鮮的事物需要大膽的參與、實(shí)踐、感悟。在教學(xué)的過程中我們要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們?nèi)L試、實(shí)踐，發(fā)揮出自己的長處，釋放激情，在實(shí)踐活動中增長創(chuàng)新能力。

三、培養(yǎng)實(shí)踐意識提高學(xué)生的音樂實(shí)踐能力

音樂教學(xué)根據(jù)作品的內(nèi)容應(yīng)該設(shè)計(jì)創(chuàng)造性的活動內(nèi)容、形式和情景，發(fā)展學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)參與實(shí)踐意識。比如：在歌曲學(xué)習(xí)中啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生們對所學(xué)的作品進(jìn)行二度創(chuàng)作，以小組形式探究合作把歌曲中加入一些動作編排，或是演唱形式的變化來增加新意鞏固知識和技術(shù)，學(xué)唱歌曲《我愛你中國》這首作品的時(shí)候，學(xué)生們學(xué)會之后以小組進(jìn)行分組編排，形式上有領(lǐng)唱、合唱，男生女生分組，還有的組把汪峰版本流行的《我愛你中國》加進(jìn)來進(jìn)行演繹，情緒一度高漲，達(dá)到了意想不到的效果，學(xué)生們在實(shí)踐中感受歌曲魅力的同時(shí)又提高了表現(xiàn)音樂的能力。

四、加強(qiáng)實(shí)踐活動，培養(yǎng)實(shí)踐能力

在音樂教育中，音樂只是手段，教育人才是目的。通過多種渠道開展合理豐富的課外活動，培養(yǎng)實(shí)踐能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣豐富想象力，也有助于學(xué)生發(fā)展實(shí)踐思維。

1、自制伴奏音樂，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐思維

學(xué)生們演唱的時(shí)候，鼓勵(lì)樂器學(xué)得好的學(xué)生為他們伴奏，自己研究伴奏音型及方式，以及樂隊(duì)的組合和伴唱，豐富演出形式，加深對作品的記憶，學(xué)生們又能在開放的活動中創(chuàng)編出新的動作、節(jié)奏、活躍思維，提高實(shí)踐能力。

2、提供平臺，加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉

每學(xué)年班級利用節(jié)假日和主題活動日進(jìn)行文藝演出，或是外出參加公演，或做一些公益活動，讓學(xué)生們走向社會，了解社會服務(wù)與社會，讓學(xué)生們在集體活動中相互了解、相互幫助、增進(jìn)彼此友誼，培養(yǎng)良好的協(xié)作精神，促進(jìn)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，提高藝術(shù)實(shí)踐能力。比如：每年的五四青年節(jié)都要舉辦歌詠比賽，同學(xué)們積極參加活動的策劃、編排、訓(xùn)練，以及解說詞的編寫，凝聚了學(xué)生的智慧與能力，通過實(shí)踐做到學(xué)有所用，發(fā)揮音樂的本身的服務(wù)性責(zé)任感。我們更多地為學(xué)生尋找鍛煉的機(jī)會發(fā)揮他們的潛能，提高自信心。

音樂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐意識和實(shí)踐能力的必修課，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效載體。我們必須要有實(shí)踐精神，更要有實(shí)踐精神不斷地創(chuàng)新新的教育理念，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生情感，努力使自己成為音樂教學(xué)新形勢下的實(shí)踐型教師，始終把培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐意識和實(shí)踐能力放在首位。