基于易班平臺(tái)創(chuàng)新高校意識(shí)形態(tài)宣傳工作研究

歐曼蕓

摘要：高校意識(shí)形態(tài)工作做得如何，關(guān)系到能否堅(jiān)持黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)系到能否堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，關(guān)系到能否落實(shí)立德樹人的百年大計(jì)。隨著互聯(lián)網(wǎng)在高校的普及和運(yùn)用，傳統(tǒng)的意識(shí)形態(tài)傳播途徑已經(jīng)不能滿足師生們的需求，創(chuàng)新高校意識(shí)形態(tài)宣傳工作成為一項(xiàng)重要的任務(wù)。因此，易班作為新型網(wǎng)絡(luò)思政陣地，如何有效彌補(bǔ)高校意識(shí)形態(tài)宣傳的不足，適應(yīng)新時(shí)代高校意識(shí)形態(tài)宣傳教育的發(fā)展趨勢(shì)，更好達(dá)到高校意識(shí)形態(tài)宣傳教育工作目的是文章的重點(diǎn)探究方向。

關(guān)鍵詞：高校意識(shí)形態(tài) 易班 宣傳

意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作，高校作為傳播、維護(hù)、建設(shè)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的前沿陣地，肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的歷史使命。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大背景下，創(chuàng)新意識(shí)形態(tài)的傳播途徑已成為高校黨建工作的新挑戰(zhàn)。中發(fā) [2016] 31號(hào)文《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作意見》中，提出加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)思想政治工作載體建設(shè)，深入實(shí)施“易班”等新應(yīng)用推廣行動(dòng)計(jì)劃，因此，充分利用易班平臺(tái)做好高校意識(shí)形態(tài)宣傳工作是每所高校的重點(diǎn)工作之一。

一、高校意識(shí)形態(tài)宣傳工作的現(xiàn)狀及存在的問題

當(dāng)前，高校對(duì)于意識(shí)形態(tài)宣傳工作認(rèn)識(shí)不深，許多教育工作只停留在表面，沒落到深處實(shí)處，存在著應(yīng)付了事的現(xiàn)象。在宣傳模式方面比較單一，普遍的宣傳和教育手段都是通過板報(bào)、宣傳欄等方式進(jìn)行，即使是校方定期定時(shí)的更換宣傳欄，深化教育內(nèi)容，但是能夠吸引學(xué)生駐足觀看，認(rèn)真學(xué)習(xí)的情況實(shí)在不多，這種傳統(tǒng)的宣傳和教育方式效果甚微。另一方面，高校的院系宣傳平臺(tái)眾多，內(nèi)容五花八門，水平參差不齊，資源分散，人才內(nèi)卷，官方媒體難以得到發(fā)展，起不到思想引領(lǐng)的作用。

二、創(chuàng)新高校意識(shí)形態(tài)傳播途徑

在互聯(lián)網(wǎng)新時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)宣傳已經(jīng)產(chǎn)生“裂變式”影響。易班作為教育教學(xué)、思政教育、生活服務(wù)、文化娛樂于一體的網(wǎng)絡(luò)思政陣地，用于宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀、高校思想教育理念、教學(xué)教育核心思想等起到重要的作用。2016年12月，習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的重要講話中提出了 “因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”的“三因”理念，旨在高校思政教育、意識(shí)形態(tài)宣傳等工作上能與時(shí)俱進(jìn)，推陳出新，結(jié)合新時(shí)代產(chǎn)物，培養(yǎng)新時(shí)代接班人。易班作為新型的網(wǎng)絡(luò)教育陣地，不僅受到中央高度認(rèn)可，而且平臺(tái)上豐富的學(xué)習(xí)資源和有趣的互動(dòng)參與方式，受廣大學(xué)生的喜愛，因此，結(jié)合易班平臺(tái)創(chuàng)新高校宣傳工作已經(jīng)成為一種趨勢(shì)。

三、基于易班平臺(tái)創(chuàng)新高校意識(shí)形態(tài)宣傳工作應(yīng)用

（一）明確指導(dǎo)思想，制定宣傳計(jì)劃

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，指引著行動(dòng)的方向，明確指導(dǎo)思想，樹立清晰的目標(biāo)，有利于高校在漫長(zhǎng)的意識(shí)形態(tài)宣傳工作中牢牢堅(jiān)持把握正確的輿論導(dǎo)向和政治立場(chǎng)。只有緊緊把握立德樹人根本任務(wù)，旗幟鮮明堅(jiān)持加強(qiáng)思想政治教育導(dǎo)向、輿論導(dǎo)向、價(jià)值取向，才能避免走錯(cuò)誤路線。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，清晰的計(jì)劃，有利于高校在創(chuàng)新意識(shí)形態(tài)宣傳工作中的過程中，有清晰的方向并不斷的增強(qiáng)自覺性，減少盲目性，少走彎路，能集中注意力，充分發(fā)揮主流輿論陣地作用。

（二）整合資源，強(qiáng)化引領(lǐng)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，信息獲取越發(fā)便捷，只有平臺(tái)的資訊傳播及時(shí)、傳遞迅速、傳播廣泛，才能在復(fù)雜的新媒體平臺(tái)中掌握話語(yǔ)權(quán)、占據(jù)主動(dòng)權(quán)。

1.整合官方平臺(tái)，夯實(shí)基礎(chǔ)建設(shè)。為了更好的堅(jiān)持指導(dǎo)思想，統(tǒng)一宣傳步調(diào)，高校必須整合校方的官方微博、微信、抖音號(hào)、視頻號(hào)等新媒體平臺(tái)，創(chuàng)建校方的新媒體中心，培養(yǎng)校方宣傳隊(duì)伍。同時(shí)，還應(yīng)將學(xué)校二級(jí)學(xué)院及單位的微信、微博等新媒體平臺(tái)納入管理的體系中，整合校園新媒體平臺(tái)和人才，完善隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建宣傳矩陣。

2.依托易班平臺(tái)，構(gòu)建完整宣傳體系。高校可依托易班平臺(tái)作為主要的網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地，結(jié)合宣傳矩陣規(guī)律有層次的設(shè)置管理人員，整合資源，篩選稿件，統(tǒng)一宣傳主陣地。其次，要提升宣傳平臺(tái)的黏合力和服務(wù)力，強(qiáng)化易班平臺(tái)的引領(lǐng)作用，要做到平臺(tái)對(duì)全校師生的全覆蓋，并且結(jié)合社會(huì)、時(shí)事、校園熱點(diǎn)，重視內(nèi)容的質(zhì)量，最廣泛地調(diào)動(dòng)師生的好奇心和參與度，努力做到牢牢占據(jù)輿論引導(dǎo)、思想引領(lǐng)、文化傳承的制高點(diǎn)。

（三）依托易班功能，豐富傳播方式

易班平臺(tái)集合了微信、微博、QQ、話題、博客、社區(qū)等功能，為師生提供思想政治教育、學(xué)生日常管理、校園文化建設(shè)等綜合服務(wù)，巧用易班平臺(tái)功能開展高校意識(shí)形態(tài)宣傳工作，是創(chuàng)新高校意識(shí)形態(tài)宣傳工作的關(guān)鍵內(nèi)容。

1.借助易班平臺(tái)傳遞宣傳教育資訊。易班平臺(tái)首頁(yè)有發(fā)布資訊的功能，通過官方整合后，將高校最新的實(shí)時(shí)資訊、優(yōu)秀網(wǎng)文以及學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)布到首頁(yè)，使高校學(xué)子能了解到來自全校的資訊和最新的思想理念。

2.借助易班應(yīng)用開展校園特色活動(dòng)。二級(jí)學(xué)院及單位通過搭建具有各學(xué)院或部門特色的活動(dòng)應(yīng)用，營(yíng)造良好的線上文化活動(dòng)氛圍，讓學(xué)生能直接在平臺(tái)上獲取和參與豐富多彩的校園活動(dòng)，豐富充實(shí)大學(xué)生活。

3.借助易班題庫(kù)開展主題知識(shí)學(xué)習(xí)競(jìng)答。易班題庫(kù)具有操作簡(jiǎn)便、覆蓋面廣、即時(shí)出結(jié)果等特點(diǎn)，各部門單位可隨時(shí)通過題庫(kù)功能發(fā)布針對(duì)部分或者全校的知識(shí)學(xué)習(xí)、專業(yè)習(xí)題練習(xí)或者競(jìng)答，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)途徑。

4.借助易班“社區(qū)”構(gòu)建良好的網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地。易班的社區(qū)可以通過照片或文章的形式發(fā)布個(gè)人的學(xué)習(xí)心得、分享個(gè)人生活情況，便于高校掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和情感動(dòng)態(tài)，同時(shí)可利用社區(qū)的功能加以引導(dǎo)，營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)換環(huán)境和文化氛圍。

5.易班優(yōu)課創(chuàng)新教育模式。優(yōu)課作為班級(jí)群管理的模式，具有線上自主學(xué)習(xí)、答題、討論、互動(dòng)等功能，高?？山柚鷥?yōu)課類似第二課堂的功能開展黨課培訓(xùn)、學(xué)干教育、主題班會(huì)等，采用多形式、跨時(shí)空的形式開展日常的教育活動(dòng)。

當(dāng)前高校意識(shí)形態(tài)工作面臨許多風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容良莠不齊是其中一個(gè)問題，許多的不良信息和誤導(dǎo)性報(bào)道對(duì)大學(xué)生的身心健康和意識(shí)形態(tài)的形成造成一定的影響。根據(jù)中共中央[2016] 31號(hào)文件精神，在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的新時(shí)代下，有效結(jié)合易班平臺(tái)，通過互聯(lián)網(wǎng)的形式，整合校園人才資源，統(tǒng)一宣傳平臺(tái)，完善制度管理，創(chuàng)新高校意識(shí)形態(tài)宣傳教育工作，才能有效讓高校意識(shí)形態(tài)工作落到深處、落到實(shí)處。

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