“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)英語課程思政教學(xué)格局的構(gòu)建

【摘要】隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展，人類已經(jīng)進(jìn)入到互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，對(duì)各行各業(yè)產(chǎn)生了重要影響。將先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中是發(fā)展的必然趨勢(shì)，在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，大學(xué)英語教學(xué)除了傳授專業(yè)知識(shí)外，還要注重思政教育，對(duì)于學(xué)生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)至關(guān)重要。文章先介紹互聯(lián)網(wǎng)+背景下大學(xué)英語課程思政教學(xué)格局構(gòu)建的重要性，再分析目前現(xiàn)狀，最后論述實(shí)施策略。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+;大學(xué)英語;課程思政

【作者簡介】雷瓊?cè)A（1970.09-），女，漢族，湖北荊門人，荊楚理工學(xué)院，副教授，碩士，研究方向：大學(xué)英語教學(xué)、應(yīng)用語言學(xué)。

【基金項(xiàng)目】荊楚理工學(xué)院2020年度教育教學(xué)研究項(xiàng)目立項(xiàng)課題“互聯(lián)網(wǎng)+背景下大學(xué)英語課程思政教學(xué)的策略探究”（課題編號(hào)：JX2020-027）。

引言

現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)人才提出了更高要求，除了具備專業(yè)水平外，還要有良好道德品質(zhì)和思想覺悟。在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，大學(xué)英語教學(xué)要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求，充分挖掘課程資源，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思政教育，有助于提升自身修養(yǎng)，促進(jìn)健全人格形成。結(jié)合大學(xué)英語特點(diǎn)，構(gòu)建課程思政教學(xué)格局，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

研究現(xiàn)狀：

國外研究現(xiàn)狀。通過查閱資料發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段國外對(duì)于學(xué)生思政教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的探究較少。且國外很多英語都是母語，對(duì)于在母語學(xué)習(xí)中融入思政教學(xué)的研究幾乎沒有。但是國外對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)+背景下的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)研究較多，且國外很多文獻(xiàn)對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于教育的影響都有了深入的研究。例如，在《課堂中的技術(shù)應(yīng)用》一書中對(duì)網(wǎng)絡(luò)在教育中的應(yīng)用及對(duì)未來教育的影響進(jìn)行了介紹，著重闡述了教育創(chuàng)新、教育與科技的結(jié)合，主張將科技運(yùn)用于教育之中并非取代教師，而是利于教師關(guān)注學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生。

國內(nèi)研究現(xiàn)狀。自從全球化發(fā)展的潮流逐步推進(jìn)，國內(nèi)對(duì)于學(xué)生思政教育方面的研究越來越多。因?yàn)殡S著國外文化價(jià)值觀的融入，國內(nèi)很多學(xué)生的世界觀也受到了沖擊和影響，甚至造成大學(xué)生對(duì)于西方文化的盲目崇拜，這既不符合大學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)，也不適應(yīng)跨文化交際的實(shí)際需要。例如季偉的《CDA視域下大學(xué)英語教科書中文化霸權(quán)的研究》一文中認(rèn)為英語教科書不僅傳播語言知識(shí)，而且傳播意識(shí)形態(tài)。國內(nèi)現(xiàn)階段的研究中，已經(jīng)意識(shí)到大學(xué)英語課堂中融入思政教學(xué)的重要性，也對(duì)其策略進(jìn)行了探究。

課程思政概述：

課程思政的核心是育人，是高校思政工作的內(nèi)在要求，通過對(duì)學(xué)生開展思想道德教育，幫助樹立起正確價(jià)值觀。近幾年頒布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》，其中提出要堅(jiān)持以育人為本，高校要將思想政治教育放在重要位置上。學(xué)校是教書育人的場(chǎng)所，因此要將思政教育融合在不同課程教學(xué)中，可以取得更好成效。嚴(yán)格意義上來說，課程思政是一種教學(xué)理念，教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生展開道德教育，不斷提升自身思想政治修養(yǎng)。

對(duì)學(xué)生開展思想政治教育不應(yīng)只依靠思政課程，要發(fā)揮多個(gè)課程教學(xué)的作用，形成協(xié)同效應(yīng)，這樣教育效果會(huì)更好，確保對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極影響。在英語教學(xué)過程中，除了向?qū)W生傳授英語知識(shí)外，還要注重思政教育，滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，增強(qiáng)他們文化自豪感，激發(fā)出內(nèi)心愛國意識(shí)。在英語教學(xué)中開展思政教育，需要教師采用有效方法，通過融合準(zhǔn)確展現(xiàn)出來，強(qiáng)化學(xué)生自身文化修養(yǎng)。大學(xué)生是國家的后備資源，即將走向社會(huì)，通過思政教育可以了解目前社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r，為將來工作做好準(zhǔn)備。

一、互聯(lián)網(wǎng)+背景下大學(xué)英語課程思政教學(xué)格局構(gòu)建的重要性

在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，多項(xiàng)技術(shù)被應(yīng)用到教學(xué)工作中來，改變了傳統(tǒng)教學(xué)方式。大學(xué)生處于人生黃金時(shí)期，畢業(yè)后會(huì)步入社會(huì)，因此要具備優(yōu)秀道德修養(yǎng)，這是非常重要的。在互聯(lián)網(wǎng)+的背景下，借助多媒體或者視頻等工具給教學(xué)帶來的便利，在英語教學(xué)中融入思政教學(xué)，不僅能夠幫助學(xué)生更好地掌握英語知識(shí)，同時(shí)也很好地滿足了學(xué)生的精神文化需求，升華了學(xué)生的思想。同時(shí)有利于完善英語教學(xué)內(nèi)容，從多維度培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提升大學(xué)英語的教學(xué)水平?，F(xiàn)代社會(huì)中，尤其是網(wǎng)絡(luò)世界會(huì)出現(xiàn)很多新思潮，容易對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不利影響，因此教師要積極引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成正確認(rèn)識(shí)。

二、大學(xué)英語課程思政現(xiàn)狀

將思政教育融入大學(xué)英語課程中對(duì)于學(xué)生自身發(fā)展具有重要意義，從目前情況來看，存在以下幾點(diǎn)問題。一是缺乏重視。受到傳統(tǒng)教育理念影響，認(rèn)為英語課程就是學(xué)習(xí)英語知識(shí)，開展思政教育反而會(huì)影響教學(xué)效果，所以并沒有實(shí)施。二是思政教育融入英語課程的方式不合理，過于生硬，并沒有和教材內(nèi)容相結(jié)合，對(duì)學(xué)生教育意義不大，無法達(dá)到預(yù)期效果。三是在開展思政教育時(shí)依然采用說教、理論傳授方式，學(xué)生會(huì)感覺到枯燥乏味，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性普遍較低，實(shí)際效果不是很好?？梢?，目前大學(xué)英語課程思政教育現(xiàn)狀不容樂觀，所以要發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，同時(shí)挖掘出英語教學(xué)中的思政內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷改善教育效果，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

三、互聯(lián)網(wǎng)+背景下大學(xué)英語課程思政教學(xué)格局構(gòu)建的策略

1.開發(fā)英語教學(xué)資源。對(duì)學(xué)生開展思政教育要立足于課程本身，充分挖掘出其中蘊(yùn)含的思政教學(xué)資源，才能更好地開展教學(xué)。在學(xué)習(xí)英語過程中可以引入中國傳統(tǒng)文化，與西方文化進(jìn)行比較，可以增強(qiáng)學(xué)生文化自信。積極宣揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生形成正確認(rèn)識(shí)，具備優(yōu)秀精神品質(zhì)。英語教材不僅包含英語知識(shí)，還包含了很多思政教學(xué)內(nèi)容，因此要合理運(yùn)用，可以改善教學(xué)效果。充分挖掘出英語課程中的思政內(nèi)容，采用有效方法展現(xiàn)出來，確保學(xué)生可以很好地接受，對(duì)自身產(chǎn)生積極影響，不斷提高思想道德境界。

2.構(gòu)建課程體系。思政教學(xué)與大學(xué)英語課程融合會(huì)形成新的課程體系，為了確保達(dá)到預(yù)期效果，需要處理好二者之間關(guān)系。思政教育不是單純的講道理，而是在潛移默化中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極影響，慢慢形成正確價(jià)值觀念，促進(jìn)身心健康發(fā)展。意識(shí)到思政教學(xué)對(duì)于學(xué)生成長的重要性，加強(qiáng)和大學(xué)英語課程的融合，對(duì)于強(qiáng)化教學(xué)效果有很大的幫助。在構(gòu)建課程體系時(shí)要從實(shí)際情況出發(fā)，分析學(xué)生身心特點(diǎn)，制定出完善教學(xué)體系，確保教學(xué)活動(dòng)順利開展，實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。在課程體系中，要協(xié)調(diào)好英語課程和思政教學(xué)，二者并不矛盾，而是相互依賴、相互補(bǔ)充的，對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生積極作用。保證課程體系具有完整性，學(xué)生除了可以學(xué)到英語知識(shí)外，還能夠提升思想認(rèn)知，樹立正確的人生價(jià)值觀。

3.加強(qiáng)師資力量建設(shè)。在互聯(lián)網(wǎng)背景下，多媒體、計(jì)算機(jī)等先進(jìn)技術(shù)設(shè)備被應(yīng)用到教學(xué)中來，為了滿足實(shí)際需求，學(xué)校要加大資金投入，為教學(xué)工作開展提供有力支持。同時(shí)提高教師綜合素養(yǎng)，明確英語課程和思政教學(xué)的關(guān)系，不斷創(chuàng)新教學(xué)策略，確保取得良好成效。建立起一支高素質(zhì)人才隊(duì)伍，保證教學(xué)工作順利開展，高校要發(fā)揮人才資源優(yōu)勢(shì)，重視學(xué)生思想政治教育，強(qiáng)化自身道德修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)健康發(fā)展，成長為社會(huì)需要的優(yōu)秀人才。

4.利用網(wǎng)絡(luò)資源。在大學(xué)英語教學(xué)中開展思政教育，為了強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，要發(fā)揮出互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)優(yōu)勢(shì)。建立起思政線上平臺(tái)，學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，比較自由，在這種情況，思維會(huì)變得更加活躍，對(duì)所學(xué)知識(shí)有更加深入了解。鼓勵(lì)學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)，具有方便、快捷的特點(diǎn)，提前熟悉后，學(xué)習(xí)起來會(huì)更加容易。當(dāng)學(xué)習(xí)中遇到問題時(shí)，通過線上互動(dòng)來咨詢教師，消除內(nèi)心困惑，從而形成正確認(rèn)識(shí)。在較為輕松的環(huán)境下，學(xué)生壓力會(huì)減小，學(xué)習(xí)積極性也會(huì)有所提高，激發(fā)出內(nèi)心主人公意識(shí)，促進(jìn)良好習(xí)慣養(yǎng)成。積極拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行整合，作為英語課堂思政教育的有效補(bǔ)充。借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)方式，滿足學(xué)生自身發(fā)展需求。

5.建立課程思政制度體系。在高校發(fā)展過程中，要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，建設(shè)中國特色社會(huì)主義高校。大學(xué)英語課程思政格局構(gòu)建的第一步先要建立領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)黨政各部門的配合，設(shè)立專業(yè)人員，主要職責(zé)是解決實(shí)際工作中遇到問題。宣傳部、教務(wù)處等要發(fā)揮出自身作用，對(duì)各項(xiàng)資源進(jìn)行整合，為課程思政工作開展提供有力支持。另外英語教師要加強(qiáng)和思想政治教師的交流，積極學(xué)習(xí)有關(guān)思政內(nèi)容，保證在課堂教學(xué)中有效滲透。制度體系是相關(guān)工作開展的前提保障，必須要加強(qiáng)建設(shè)，創(chuàng)建出穩(wěn)定有序的教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)預(yù)期制定目標(biāo)。

6.加強(qiáng)師生互動(dòng)。教師為了及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，要注重課堂上的交流，營造出輕松、活躍氛圍，調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與積極性。在現(xiàn)代社會(huì)中，學(xué)生生活環(huán)境發(fā)生了很大變化，特別是一些網(wǎng)絡(luò)上的游戲、影視作品等，容易對(duì)他們產(chǎn)生誤導(dǎo)。通過互動(dòng)有準(zhǔn)確了解，便于開展針對(duì)性教育，引導(dǎo)形成正確價(jià)值觀念。在師生互動(dòng)過程中，相互之間會(huì)更加了解，提高在課堂上的默契配合度，從而強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。教師要樹立起平易近人的形象，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)生活中遇到問題時(shí)才會(huì)去咨詢。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支持下，師生可以進(jìn)行在線交流，更加方便，有助于提升學(xué)習(xí)效率。教師不僅是教育者，更是學(xué)生的好朋友，在思政教育中共同成長。

7.創(chuàng)新教學(xué)方法。傳統(tǒng)教學(xué)方法存在落后性，已經(jīng)無法滿足實(shí)際教學(xué)需求，因此要積極創(chuàng)新，才能進(jìn)一步改善教學(xué)效果。發(fā)揮出互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，激發(fā)出學(xué)生興趣，以全新方式將知識(shí)展現(xiàn)出來，保證學(xué)生可以更好地接受。英語教學(xué)中課程思政構(gòu)建需要教師潛心研究，對(duì)現(xiàn)有教學(xué)方法進(jìn)行總結(jié)，在不斷優(yōu)化中提升應(yīng)用水平。只有不斷創(chuàng)新，才能保持教學(xué)方式的先進(jìn)性，與實(shí)際發(fā)展情況相適應(yīng)。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是教學(xué)改革的重要推動(dòng)力，因此要加強(qiáng)融合，采用現(xiàn)代化教學(xué)模式，不斷改善課堂效果，讓學(xué)生接受良好思政教育。

8.開展教學(xué)活動(dòng)。在思政教育過程中，在理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，要讓學(xué)生自己行動(dòng)起來，在親身參與中會(huì)有更加深刻的感悟。例如可以將中西方文化進(jìn)行對(duì)比，運(yùn)用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，明白人生道理，規(guī)范自身行為舉止。例如利用國慶節(jié)放假時(shí)間，教師帶領(lǐng)學(xué)生走上街頭，宣傳愛國主義精神，營造出良好社會(huì)風(fēng)尚，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生會(huì)留下深刻印象，真正轉(zhuǎn)變自身思想認(rèn)識(shí)，變得更加積極向上，努力學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

9.優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)體系。教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)工作的重要一環(huán)，在傳統(tǒng)模式下，考試成績成了教學(xué)評(píng)價(jià)的唯一指標(biāo)，忽視了其他方面考核。在構(gòu)建課程思政格局時(shí)，要建立起一套完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生開展全面評(píng)價(jià)，有一個(gè)準(zhǔn)確的定位。例如要注意觀察在日常學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，有的學(xué)生樂于助人，在評(píng)價(jià)時(shí)要加分，同時(shí)鼓勵(lì)大家向他學(xué)習(xí)，營造出良好班級(jí)氛圍。采用多種教學(xué)評(píng)價(jià)方式，包括教師評(píng)價(jià)、生生評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)，從不同主體角度出發(fā)進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)評(píng)價(jià)主要目的是發(fā)現(xiàn)問題并改正，不斷提升課堂學(xué)習(xí)水平，增強(qiáng)學(xué)生自身文化素養(yǎng)。

結(jié)語

綜上所述，在互聯(lián)網(wǎng)背景下，要加強(qiáng)思政教學(xué)與大學(xué)英語課程的融合，有助于強(qiáng)化教學(xué)效果。大學(xué)生作為重要后備人才資源，除了學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)外，思政教育也是非常重要的，所以要與英語教學(xué)相融合，進(jìn)一步優(yōu)化課堂模式，調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與積極性，不斷提高自身綜合素養(yǎng)，有效滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求。

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