信息技術(shù)在初中體育教學(xué)中的有效運(yùn)用

馬亮

摘要：近些年，在新課改的教育背景下，教育部對(duì)初中體育教學(xué)提出了更高質(zhì)量的要求。由于目前大數(shù)據(jù)信息化時(shí)代的到來，教育部希望教師改革自身的教學(xué)策略，將信息技術(shù)充分應(yīng)用在初中體育教學(xué)過程當(dāng)中，讓信息技術(shù)更大程度地為學(xué)生服務(wù)，充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)過程當(dāng)中的優(yōu)勢(shì)?；厥走^去的教學(xué)歷程，教師可以發(fā)現(xiàn)在傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)課堂中出現(xiàn)了很多問題，有的問題目前還沒有制定對(duì)應(yīng)的教學(xué)策略，面對(duì)這樣的情況，教師應(yīng)該不斷反思自身的教學(xué)模式，真正根據(jù)教學(xué)過程當(dāng)中存在的問題，對(duì)癥下藥，制定高效的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 初中體育 教學(xué)應(yīng)用

[正文]

體育這門課程在近些年來越來越被重視，現(xiàn)如今，在全民健身的背景下，國(guó)家對(duì)國(guó)民的體質(zhì)這一問題展開了嚴(yán)峻的討論。有的孩子年紀(jì)輕輕就患上了一些疾病，有一部分原因是因?yàn)檫@部分孩子沒有進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，將生活當(dāng)中大部分的空余時(shí)間都用在了電子游戲的娛樂上，不注重個(gè)人的身體健康問題。面對(duì)這樣的情況，教育部提出了，老師在體育教學(xué)課堂上，一定要讓學(xué)生充分進(jìn)行體育鍛煉，絕不能忽視體育這門課程的重要性。

一、初中體育教學(xué)過程當(dāng)中出現(xiàn)的問題

1.1學(xué)生的積極性很難被調(diào)動(dòng)

有一部分學(xué)生提起體育這門科目是沒有很高的積極性的，他們認(rèn)為，在體育課上進(jìn)行體育鍛煉是一種浪費(fèi)時(shí)間的行為，并不愿意發(fā)自內(nèi)心的去進(jìn)行體育鍛煉，同時(shí)，在初中的學(xué)習(xí)階段，學(xué)生面臨著較大的課業(yè)壓力，每天都有繁重的課后作業(yè)，有一部分學(xué)生為了能夠早點(diǎn)完成其他科目布置的課后作業(yè)，采用了不上體育課這種方式，在教室當(dāng)中進(jìn)行自習(xí)。其實(shí)這是一種錯(cuò)誤的觀念，其實(shí)在體育課堂上進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆潘?，適當(dāng)?shù)奶徨憻?，可以達(dá)到增強(qiáng)個(gè)人體質(zhì)的目的，不論是對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)還是個(gè)人的生活來說，都是有幫助的。

1.2學(xué)生上課紀(jì)律較差

老師通過觀察學(xué)生的上課行為，可以發(fā)現(xiàn)，有一部分同學(xué)在上體育課的時(shí)候紀(jì)律非常差勁，經(jīng)常和周圍的同學(xué)交頭接耳。主要原因是學(xué)生認(rèn)為體育課是一門副科，不會(huì)在期末的時(shí)候進(jìn)行書面考試。同時(shí)，學(xué)生認(rèn)為老師在課上不會(huì)過多的約束自己，體育課上可以隨心所欲的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這種觀點(diǎn)是一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，每一節(jié)課都是值得被尊重的，每位老師也是值得被尊重的。學(xué)生在任何課上都應(yīng)該聽從老師的教學(xué)安排，保持良好的課堂紀(jì)律。

1.3教師教學(xué)模式?jīng)]有進(jìn)行創(chuàng)新

受傳統(tǒng)教學(xué)模式和教育背景的影響，老師在初中體育教學(xué)過程當(dāng)中，還秉承著傳統(tǒng)的教學(xué)方案，沒有進(jìn)行教學(xué)策略的改革創(chuàng)新，對(duì)于一些學(xué)生在以前沒有了解到的體育知識(shí)，老師主要采用口述的方式給學(xué)生進(jìn)行講解，學(xué)生在這樣的教學(xué)課堂上積極性很難被調(diào)動(dòng)，同時(shí)，對(duì)于老師所講的內(nèi)容，也不能夠在較短的時(shí)間內(nèi)消化吸收。

例如：在學(xué)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)體育教材，足球的規(guī)則簡(jiǎn)介這部分內(nèi)容時(shí)，教師受傳統(tǒng)教學(xué)模式和教學(xué)觀念的影響，在上課的時(shí)候主要是以口述的方式給學(xué)生介紹足球的規(guī)則，但是教師可以明顯的發(fā)現(xiàn)，在這樣的教學(xué)課堂，學(xué)生的積極性很難被調(diào)動(dòng)，對(duì)于足球的規(guī)則，不能充分的吸收理解。在老師講解完足球規(guī)則這節(jié)內(nèi)容之后，進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問，可以發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對(duì)于剛剛所講的內(nèi)容還是一無所知，教師要對(duì)這樣的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行反思，創(chuàng)新自身的教學(xué)策略。

二、信息技術(shù)在初中體育教學(xué)中的具體應(yīng)用

2.1借助微課進(jìn)行體育教學(xué)

老師為了在體育課上充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生進(jìn)行體育知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性，可以在上課之前提前借助互聯(lián)網(wǎng)電子教學(xué)設(shè)備，根據(jù)本節(jié)課要講的內(nèi)容，在互聯(lián)網(wǎng)上提前搜索相關(guān)的微課教學(xué)視頻。學(xué)生通過觀看相關(guān)的微課視頻，可以對(duì)本節(jié)課涉及到的體育知識(shí)點(diǎn)有初步的了解。微課視頻通過特殊的剪輯語言，風(fēng)趣幽默，也增添了許多新時(shí)代的教學(xué)元素，可以充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)積極性。

2.2組織學(xué)生開展趣味體育游戲比拼

老師為了在課上檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，可以在講解完新的體育知識(shí)點(diǎn)之后，在課上組織全班同學(xué)開展趣味的體育游戲比拼。老師可以根據(jù)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，制定相關(guān)的游戲規(guī)則。老師將全班同學(xué)分成不同的小組，體育游戲比拼以小組的形式展開。游戲比拼采用積分制的形式，最終哪個(gè)小組的積分最高就能夠獲得老師提前準(zhǔn)備的獎(jiǎng)品。

例如：在學(xué)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)體育教材，短跑這節(jié)內(nèi)容時(shí)，老師為了在課上檢驗(yàn)學(xué)生上課的學(xué)習(xí)成果，可以在講解完短跑的基本要領(lǐng)之后，帶領(lǐng)學(xué)生開展趣味的游戲比拼，將全班同學(xué)分成不同的小組，以小組為單位進(jìn)行短跑接力，在游戲開始之前規(guī)定最終跑步的距離以及游戲比拼的獲勝方式。最終提出哪個(gè)小組能夠在較短的時(shí)間內(nèi)跑完規(guī)定的距離，就可以獲得最終比拼的勝利。學(xué)生在這樣的教學(xué)課堂上積極性可以被充分的調(diào)動(dòng)起來，愿意為了組內(nèi)的榮譽(yù)去進(jìn)行體育知識(shí)的學(xué)習(xí)。

2.3借助電子課件教學(xué)

老師在上課的過程當(dāng)中，為了豐富學(xué)生的體育知識(shí)儲(chǔ)備，可以在上課之前提前準(zhǔn)備與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的電子教學(xué)課件。老師在電子教學(xué)課件當(dāng)中插入一些趣味的教學(xué)圖片，同時(shí)，將本節(jié)課要講的內(nèi)容梳理在電子教學(xué)課件上，方便學(xué)生在上課的時(shí)候高效的學(xué)習(xí)體育知識(shí)，學(xué)生在上課的時(shí)候觀看一些趣味的體育教學(xué)圖片，可以豐富個(gè)人對(duì)這部分知識(shí)的理解，達(dá)到高效學(xué)習(xí)的目的。

三、信息技術(shù)在初中體育教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)用的積極影響

伴隨著新時(shí)代教育的不斷發(fā)展，信息技術(shù)在初中體育教學(xué)課堂當(dāng)中被越來越廣泛的應(yīng)用。同時(shí)，廣泛的應(yīng)用也可以在課上充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，老師在課上組織學(xué)生觀看微課視頻。通過觀看微課視頻，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多的體育知識(shí)，可以不斷豐富自身的體育知識(shí)儲(chǔ)備，為今后的體育學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也可以開拓自身的知識(shí)面。相比于老師口述一些體育知識(shí)采用微課教學(xué)，組織學(xué)生進(jìn)行集體觀看的方式，可以充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生更愿意在這些有色彩感的畫面當(dāng)中去獲取體育知識(shí)。經(jīng)過實(shí)踐證明，在教學(xué)課堂當(dāng)中，充分借助信息技術(shù)可以達(dá)到高效教學(xué)的目的。

[結(jié)束語]

教師根據(jù)目前的教學(xué)現(xiàn)狀，不斷改革自身的教學(xué)方案，真正根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，制定相關(guān)的教學(xué)策略，幫助學(xué)生高效的學(xué)習(xí)體育知識(shí)，可以促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)的增強(qiáng)，也可以幫助學(xué)生掌握更多的體育技能。

參考文獻(xiàn)

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