試論初中美術(shù)教學(xué)中如何構(gòu)建高效課堂

陳文紅

摘要：受傳統(tǒng)教學(xué)理念根深蒂固影響，初中美術(shù)教學(xué)一直處于不被重視的狀態(tài)，隨著教育改革深入，素質(zhì)教育大力推行作用下，初中美術(shù)教學(xué)逐漸受到更多關(guān)注，美術(shù)教學(xué)中高效課堂構(gòu)建，不僅能夠提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，也能更好地培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)和能力。初中美術(shù)教學(xué)中如何構(gòu)建高效課堂，是目前各美術(shù)教師需要考慮的問題?；诖?，對(duì)初中美術(shù)教學(xué)中如何構(gòu)建高效課堂進(jìn)行研究，僅供參考。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù);高效課堂;教學(xué)水平

引言

新課改提出初中美術(shù)教育工作的開展，教師要注重教學(xué)方法的創(chuàng)新和優(yōu)化，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，從而構(gòu)建高質(zhì)量美術(shù)課堂。教師在實(shí)踐教育中要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生構(gòu)建全新的美術(shù)課堂，使學(xué)生產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促進(jìn)初中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提升。

一、營(yíng)造濃厚美術(shù)教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

美術(shù)作為一門極具藝術(shù)性學(xué)科，不僅是緩解初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)文化課程緊張氛圍的有效方式之一，同時(shí)也是提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的重要課程。為構(gòu)建高效性初中美術(shù)教學(xué)課堂，根據(jù)現(xiàn)下學(xué)生美術(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)水平及繪畫能力，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，以此來營(yíng)造濃厚美術(shù)教學(xué)氛圍，既能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也能重點(diǎn)突出學(xué)生主體地位。例如，在學(xué)習(xí)《圖案之美》這一單元美術(shù)課程時(shí)，本節(jié)教學(xué)目標(biāo)主要幫助學(xué)生了解歷史和分類，學(xué)習(xí)圖案的形式美構(gòu)成法則，運(yùn)用圖案的設(shè)計(jì)法則構(gòu)圖進(jìn)行創(chuàng)意圖文的設(shè)計(jì)，從而廣泛應(yīng)用于生活，為我們的生活服務(wù)。學(xué)會(huì)體驗(yàn)團(tuán)獨(dú)特的藝術(shù)美感，感受其人文精神和內(nèi)在思想情感的表達(dá)。在學(xué)習(xí)《藍(lán)白之美》時(shí)，更多的創(chuàng)設(shè)了生活情境，如：老師身著藍(lán)印花布的裙子走進(jìn)課堂、家居裝飾中的藍(lán)映花、藍(lán)白餐具、手提包、播放江蘇南通的城市宣傳視屏：《藍(lán)印花》，引起了學(xué)生極大振奮。圖案是一種程式化藝術(shù)，有著極強(qiáng)的對(duì)比、對(duì)稱、均衡、律動(dòng)等形式感，老師引導(dǎo)學(xué)生將這種形式感滲透在生活之中，想象生活中物品紋樣，并將課前備好的空白紙，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主裝飾，在裝飾過程中，將自身想象出來的紋樣以各種組合形式排列來進(jìn)行裝飾，讓學(xué)生充分體驗(yàn)裝飾趣味性同時(shí)，也能為下一階段的教學(xué)做好鋪墊。在學(xué)習(xí)《生活的藝術(shù)——中國(guó)工藝美術(shù)》時(shí)，將其分為《遠(yuǎn)古的陶器》、《鐘鳴鼎食》、《絢麗的漆器》、《土與火的藝術(shù)》等幾部分，通過蹄片向?qū)W生展示新石器彩陶、黑陶器具圖片，讓學(xué)生對(duì)器具上的紋樣進(jìn)行欣賞和判斷，既可讓學(xué)生關(guān)注中華民族文化，也能達(dá)到有效培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感的教學(xué)效果;進(jìn)一步向?qū)W生講解紋樣構(gòu)圖形式，如平衡、對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)等，通過在課堂上展示帶有紋樣的生活用品，讓學(xué)生判斷和欣賞紋樣組織形式，并能夠掌握和理解紋樣與生活之間的密切聯(lián)系，以此來激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)名族自豪感。

二、合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源豐富教學(xué)內(nèi)容

由于版面有限，教材的設(shè)計(jì)不可能面面俱到、應(yīng)有盡有，它只是圍繞美術(shù)的核心知識(shí)點(diǎn)，給學(xué)生呈現(xiàn)相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，其余的需要老師在教學(xué)中結(jié)合自己的專業(yè)知識(shí)來拓展、延伸，挖掘教材背后更豐富的美術(shù)知識(shí)，讓學(xué)生了解美術(shù)的魅力?，F(xiàn)在，在網(wǎng)絡(luò)信息化背景下教學(xué)，老師可以有更多的資源來豐富教學(xué)內(nèi)容，利用更多的新渠道、新信息、新知識(shí)啟發(fā)學(xué)生、吸引學(xué)生、感染學(xué)生，并讓他們產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。例如，在《昵圖的味道（蘇少版）》的教學(xué)中，教師可以借助網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生準(zhǔn)備一些雕塑作品，或者雕塑家雕塑一件作品的過程，讓學(xué)生通過不同的層次、角度觀看成品，也觀察雕塑家在完成一件作品時(shí)，他們對(duì)細(xì)節(jié)的處理，對(duì)一些工具的運(yùn)用以及投入的情感，給自己作品設(shè)計(jì)的故事等，這既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，也能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

三、發(fā)揮多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞力

多媒體技術(shù)的引入能夠使美術(shù)課堂教學(xué)資源更豐富，開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教師要結(jié)合美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，通過多媒體技術(shù)為學(xué)生呈現(xiàn)直觀的美術(shù)，在生動(dòng)形象的動(dòng)畫輔助下引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品的美。例如，在學(xué)習(xí)《在李謨中感悟》這節(jié)內(nèi)容時(shí)，勞動(dòng)作為大部分畫家的創(chuàng)作靈感，畫家會(huì)對(duì)人勞動(dòng)時(shí)的面部表情、肢體動(dòng)作，以及周邊的環(huán)境進(jìn)行仔細(xì)的觀察，這對(duì)于創(chuàng)作中的繪畫風(fēng)格和人物形象都有很大幫助。教師可以在美術(shù)課堂中為學(xué)生播放優(yōu)秀的美術(shù)作品，例如，梵高作品、徐悲鴻的作品、齊白石的作品等，在作品展示后，讓學(xué)生談一談自己的感受，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)表達(dá)的平臺(tái)，之后教師可以為學(xué)生詳細(xì)介紹作品的創(chuàng)作背景和畫家的創(chuàng)作思想，為學(xué)生帶來良好的體驗(yàn)感，使學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度鑒賞美術(shù)作品。

四、提高美術(shù)教師的專業(yè)素質(zhì)

提高美術(shù)課堂教學(xué)的有效性，就需要學(xué)校在美術(shù)教師的聘用上嚴(yán)格要求，對(duì)美術(shù)教師技能及專業(yè)素養(yǎng)等各個(gè)方面嚴(yán)格考查，所聘用的美術(shù)教師在專業(yè)素質(zhì)和技能水平上要達(dá)到國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)?？梢詾槊佬g(shù)教師提供培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以此提升美術(shù)教師的教學(xué)水平。美術(shù)教師之間也可以組織競(jìng)賽或者交流活動(dòng)，彼此切磋和探討美術(shù)技巧和美術(shù)教學(xué)的方法，以此提高美術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)。這樣，在美術(shù)課堂教學(xué)中，教師才能用科學(xué)的教育理念，設(shè)定出系統(tǒng)而科學(xué)的課堂教學(xué)目標(biāo)，使美術(shù)課堂教學(xué)的有效性得到更好的優(yōu)化，美術(shù)教學(xué)質(zhì)量和效率才能得到提升。

五、設(shè)計(jì)趣味游戲，創(chuàng)新課堂訓(xùn)練

在初中美術(shù)課堂教學(xué)中，教師要進(jìn)一步提升課堂教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育目標(biāo)，就必須做好對(duì)課堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，此環(huán)節(jié)是強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)效果、鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵所在。以往的課堂訓(xùn)練中，教師雖然也會(huì)設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，但活動(dòng)的趣味性不足，這會(huì)影響學(xué)生的積極性，再加上教師缺少對(duì)訓(xùn)練環(huán)節(jié)的有效控制，課堂訓(xùn)練很難達(dá)到理想的效果。為了改變這種情況，教師必須進(jìn)一步做好對(duì)學(xué)生認(rèn)知興趣的了解，并通過對(duì)他們課堂表現(xiàn)的觀察來進(jìn)行教學(xué)工作的設(shè)計(jì)，以確保課堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)發(fā)揮最佳教育效果。

結(jié)束語

美術(shù)課程的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象以及創(chuàng)造等能力，使學(xué)生思維能力得到很好的鍛煉，審美能力得到提升。美術(shù)的學(xué)習(xí)應(yīng)該受到重視。初中美術(shù)教師應(yīng)該改變教學(xué)的方式、方法和教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，才能提高美術(shù)課堂教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)

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