校園文化短視頻的傳播現(xiàn)狀分析及實施策略

王有為

摘要：在文娛產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展背景下，人們越來越關(guān)注精神娛樂性的文化交流并熱衷參與。娛樂性的文化活動已經(jīng)從根本上融入了學(xué)習(xí)和生活中。也起著積極的引導(dǎo)和增加趣味的作用。本課題就是探討和運作如何在新媒體時代通過短視頻等新新方式來實現(xiàn)校園類的一種參與性強(qiáng)并廣泛的新文化風(fēng)，對學(xué)校特色的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍起到推廣和宣傳的推進(jìn)意義，對在校學(xué)生有豐富校院文化生活積極向上引導(dǎo)的重要意義。

關(guān)鍵詞：短視頻、校園文化、高校大學(xué)生

如今在信息時代大數(shù)據(jù)的背景和新媒體行業(yè)飛速發(fā)展下，短視頻憑借傳播性強(qiáng)、交互性強(qiáng)、制作流程簡單等特點迅速成為時代風(fēng)口。也被新一代青年強(qiáng)烈追捧。也早已全民化和大眾化，出現(xiàn)在各個領(lǐng)域和人群。并呈爆炸式傳播。其中就有以大學(xué)生為代表的年輕團(tuán)體，這一團(tuán)體大都喜愛富有創(chuàng)意性和新奇的短視頻風(fēng)格。而對有時較為嚴(yán)謹(jǐn)和頗具官方化的視頻不聞不問，但還是大量有具有官方派和嚴(yán)謹(jǐn)派標(biāo)簽的地方新聞短視頻賬號和校園官方號的涌入。初期與之相關(guān)一項嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)格也并不為廣大群體喜愛，到后來就有高校和企業(yè)陸續(xù)加入具有時代性風(fēng)格和趣味性風(fēng)格的表現(xiàn)，新短視頻的校園風(fēng)就如火如荼的展開了......

新媒體文化在各高校內(nèi)快速發(fā)展，新穎的廣告模式和線上線下的大學(xué)生校園內(nèi)文化活動層出不窮，它對與大學(xué)生這一群體的生活和學(xué)習(xí)有密不可分的關(guān)系。而對于大部分具有深厚文化底蘊(yùn)、和學(xué)風(fēng)端正的大學(xué)學(xué)府，和新時代浪潮下“洗腦”“碎片化”等標(biāo)簽的短視頻為代表的新文化風(fēng)向，來說，應(yīng)該對這一類似“顛覆格局”的沖突事件該如何取舍？又或者在這這一時代背景下，該選擇什么樣的大學(xué)學(xué)府的校園文化風(fēng)向？現(xiàn)無論是新媒體產(chǎn)業(yè)還是包羅萬象的整個文娛產(chǎn)業(yè)，大學(xué)生始終是其針對和研究的第一受眾群體。這樣就不能使大學(xué)生這一群體站在第一角度來看待和感官這類事，進(jìn)而能不能實現(xiàn)一個真正屬于大學(xué)生自己的校園新文化風(fēng)也就不言而喻了，從中出現(xiàn)的問題就是受眾群體自身的不關(guān)心和不參與，一在是自身不感興趣或以為恥、為羞不屑于參加，二在是有興趣但不知道如何著手參與。所以就缺少新校園風(fēng)向來引導(dǎo)，本課題就是展開以新校園文化短視頻風(fēng)向為目標(biāo)。此次課題的研究主要分為三個大塊：

（1）研究短視頻在青年一代爆火緣由及確立新媒體校園風(fēng)的新思路。

物質(zhì)發(fā)展橫流的如今，現(xiàn)人們大都熱衷對精神物質(zhì)方面的追求。特別是90后00后這一代，他們積極樂觀且開放的性格，熱衷自黑自嘲，不喜歡嚴(yán)肅復(fù)雜，輕松簡潔的表達(dá)方式更青睞。所以青年一代間新媒體短視頻交流和傳播就廣為頻繁，其大火原因也分為以下三點：（1）新媒體高速發(fā)展的背景下，各高校都開始有新奇的多媒體類的校園文化風(fēng)形成。（2）青年一代大學(xué)群思想自由開放，愛探索愛發(fā)現(xiàn)并對新奇有趣的事物充滿激情。（3）新媒體短視頻本身是一個全新而獨特的展示平臺，有著大學(xué)生對其精神愛好的向往且充滿了無限可能。綜上所述，大學(xué)生新媒體短視頻校園文化的風(fēng)行也是其必然的，但現(xiàn)這種文化風(fēng)也只在初期和萌芽階段，缺少真正意義上的普及。所以更加需要建設(shè)一個新新的校園短視頻文化流行風(fēng)，也有利于當(dāng)代大學(xué)生培養(yǎng)自我表達(dá)能力，專業(yè)結(jié)合能力。向國家要求的新技術(shù)應(yīng)用性人才發(fā)展又進(jìn)一步。由此也可得出社會和國家也都是需要這群新鮮力量的。關(guān)于確立新媒體校園風(fēng)的新思路，規(guī)格應(yīng)是適應(yīng)個人的和校園的以及社會的。其個人而言，要找尋偏向于大學(xué)生開放自由活潑性格的特有點。校園而言，要探討真正適合在高素質(zhì)人才聚集地各專業(yè)領(lǐng)域多樣性發(fā)展的新風(fēng)尚起點。社會而言，要適應(yīng)新時代短視頻行業(yè)規(guī)則，做新而不做舊。從順應(yīng)時代發(fā)展需求和青年熱衷興趣愛好出發(fā)，來最終確定和鋪墊新媒體短視頻校園風(fēng)的新道路。

（2）結(jié)合當(dāng)下短視頻風(fēng)潮研究熱門短視頻大致趨向。

近年短視頻的飛速發(fā)展，以至于我們可以頻繁見到它的身影，19年的10月份左右各高校間就突然大火了一場沒有組織者、沒有主持人、跨越地區(qū)的行為藝術(shù)-抖肩舞。歡快的短視頻音樂背景加上各高校別樣的環(huán)境和校園文化風(fēng)格，打造了各個不同版本的抖肩舞視頻，大學(xué)生運用各自特長專業(yè)領(lǐng)域優(yōu)點豐富地展現(xiàn)了自己，和大學(xué)生獨有文化風(fēng)氣。蘇州大學(xué)的靳聰學(xué)士認(rèn)為：高校抖肩舞，是亞文化興起而產(chǎn)生的表達(dá)方式，也是亞文化的一個縮影。無論從專業(yè)學(xué)士口中還是大眾的用戶評論中，都可以發(fā)現(xiàn)好的視頻是內(nèi)容具有正能量精神的，是有趣味性和極高的互動性的。參與人群也大都是青年學(xué)生一代。在傳播方式上不僅有線上的各種視頻轉(zhuǎn)載，也來自他人的口語相傳互相推薦。其原因也分為兩小點：（1）大學(xué)生在進(jìn)行每天重復(fù)式的機(jī)械學(xué)習(xí)生活后，這種帶有輕慢佛系和詼諧氣息的活動風(fēng)潮就倍受喜愛。（2）課外時間的大學(xué)生上網(wǎng)大量會經(jīng)常分享好文章或短視頻，也源于愛好上的喜愛和精神憧憬。從而也可以得出受歡迎的短視頻它一定與時代發(fā)展緊密相關(guān)，與當(dāng)代大學(xué)生精神文化崇尚和追求統(tǒng)一發(fā)展的。快節(jié)奏工作，慢節(jié)奏生活。短視頻的作用也絕不是拿來記錄其中各種繁瑣的，是用來發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作屬于每個人獨有和不同的精神小世界。短視頻校園風(fēng)的趨向也將追溯和開發(fā)這一點，創(chuàng)造豐富多樣、和諧的長久文化風(fēng)向。

（3）如何規(guī)劃校園短視頻文化風(fēng)的運行。

新媒體短視頻校園文化發(fā)展之路是新校園文化的必經(jīng)之路，主流之路。但在這條路上也充滿了質(zhì)疑，一個小說名著愛好者不會因為“三分鐘速讀”的出現(xiàn)放棄讀原著，而重來不讀小說的人卻可因此初窺文學(xué)門徑。因此它對各類人都有推波助瀾的作用，在校學(xué)生也都可以得到相應(yīng)的能力提升，如教育類專業(yè)學(xué)生可以發(fā)布自己模擬教學(xué)的視頻，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)類專業(yè)學(xué)生可以發(fā)布自己的實用技巧和擬運行的網(wǎng)站或小程序視頻，美術(shù)類學(xué)生可以多上傳自己優(yōu)秀畫作讓大眾點評。這也是校方面從各院系及各專業(yè)學(xué)生的鼓勵要求。在高校已擁有學(xué)生個人類或社團(tuán)類校媒體如公眾號和小程序情況下，可通知鼓勵各屆學(xué)生或者已畢業(yè)學(xué)子積極參加。在校園這個大團(tuán)體或社會上都可以達(dá)到響應(yīng)號召的目的，進(jìn)而有了更多人群加入。也可以讓那些對那些對各種校文化不關(guān)心的同學(xué)吸引參加，隊伍的日益擴(kuò)大，也進(jìn)而可以推薦學(xué)生自行組建愛好團(tuán)隊報名參加社會上的實踐創(chuàng)新視頻比賽，各類學(xué)生也通過了各自專業(yè)領(lǐng)域?qū)W生小團(tuán)隊結(jié)合來達(dá)到鍛煉自身的效果，進(jìn)一步加強(qiáng)了大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)熱情。本著“自由”“大膽”“創(chuàng)新”為原則的新媒體短視頻校園文化也會越走越遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)

[1]回美桔.抖音短視頻對大學(xué)校園文化傳播的影響——以天津傳媒學(xué)院為例[J].大眾標(biāo)準(zhǔn)化，2021（18）：116-118.

[2]劉鴻彥.互聯(lián)網(wǎng)短視頻視域下高校育人模式探析——以抖音短視頻為例[J].大學(xué)，2021（29）：80-82.

基金項目：

本文系武漢東湖學(xué)院校級科研課題《群體傳播時代短視頻語境體系的解構(gòu)——以“四川觀察”為例》相關(guān)成果