小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)的問題及策略探討

余艷

摘要：隨著教育的發(fā)展，對素質(zhì)教育的重視程度越來越高，在數(shù)學(xué)課中，也逐漸加入了綜合實(shí)踐活動(dòng)，其發(fā)揮著巨大的影響，逐漸成為了數(shù)學(xué)課中必不可少的環(huán)節(jié)。由于傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，老師還采取著傳統(tǒng)的教學(xué)方法，因此便抑制了學(xué)生的發(fā)展，為了學(xué)生可以得到更好的發(fā)展，老師必須要提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，科學(xué)合理的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，從而促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展。本文就小學(xué)數(shù)學(xué)展開論述，探究綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的現(xiàn)狀以及策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);綜合實(shí)踐活動(dòng);問題及策略

在小學(xué)數(shù)學(xué)中，綜合實(shí)踐活動(dòng)發(fā)揮著巨大的作用，按照新課改的要求，理論與實(shí)踐相結(jié)合，才可以促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展，也可以使學(xué)生收獲到更多的知識。受到傳統(tǒng)因素的影響，教學(xué)模式比較單一，因此便無法激起學(xué)生更多的學(xué)習(xí)興趣，所以在數(shù)學(xué)課中加入實(shí)踐活動(dòng)課，不僅是為了吸引學(xué)生更多的關(guān)注度，同時(shí)也是為了將新課改的要求落到實(shí)處，促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展，給學(xué)生一個(gè)更好的未來。所以老師一定不能走形式化，要積極的開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，這樣才可以讓學(xué)生在愉快中，提高自身的數(shù)學(xué)能力，為日后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

一、在數(shù)學(xué)課中開展綜合實(shí)踐活動(dòng)存在的問題

（1）理論和實(shí)踐沒有進(jìn)行有效的結(jié)合

隨著新課改的提出，要求在小學(xué)數(shù)學(xué)課程中理論要與實(shí)踐進(jìn)行有效的結(jié)合，但是由于傳統(tǒng)觀念的影響，很多老師在進(jìn)行數(shù)學(xué)知識講解時(shí)，并無法將實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處，因此，對于學(xué)生提高能力便造成了一定的影響。其次，有一些老師在開展實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候，實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容與教材上的內(nèi)容是不相符合的，彼此之間沒有很大的聯(lián)系，因此，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中也學(xué)不到更多的數(shù)學(xué)知識，便使得實(shí)踐活動(dòng)沒有辦法達(dá)到最終的效果。最后，老師沒有向?qū)W生明確在數(shù)學(xué)課中開展綜合實(shí)踐的重要性，所以在開展的過程中便會毫無目的的進(jìn)行，一些老師只是將教材中的例子挪到了綜合實(shí)踐活動(dòng)中，這樣既缺乏新意，也不能激發(fā)起學(xué)生的積極性，在后期的學(xué)習(xí)中也不會利用這種相結(jié)合的方法，進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的獲取。因此，綜合實(shí)踐活動(dòng)和教材沒有進(jìn)行有效的結(jié)合，便無法按照新課改的要求，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，所以便會抑制了學(xué)生后續(xù)的發(fā)展。

（2）沒有把學(xué)生作為課堂的主體對象

受到傳統(tǒng)觀念的影響，老師總是按照自己的思維方式對學(xué)生進(jìn)行知識的講解，自己掌握著數(shù)學(xué)課的進(jìn)度，不管是教學(xué)方式還是內(nèi)容方面，都是按照教學(xué)大綱進(jìn)行的，并沒有考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對于實(shí)踐活動(dòng)，老師并沒有聽取學(xué)生的意見，只是按照自己的想法進(jìn)行活動(dòng)的設(shè)計(jì)，這樣在數(shù)學(xué)課程加入了綜合實(shí)踐活動(dòng)，便無法調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，因?yàn)閷W(xué)生便不愿意將更多的精力投入到實(shí)踐活動(dòng)中。

二、有效促進(jìn)數(shù)學(xué)課與綜合實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合的優(yōu)化策略

（1）科學(xué)合理的設(shè)置實(shí)踐內(nèi)容，與教材進(jìn)行有效結(jié)合

為了提高學(xué)生的綜合實(shí)力，老師必須要對數(shù)學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計(jì)，按照教材上的內(nèi)容進(jìn)行有效的結(jié)合，這樣才可以設(shè)計(jì)出符合學(xué)生發(fā)展的實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生收獲到更多的知識。將實(shí)踐活動(dòng)與教材進(jìn)行有效的結(jié)合，首先老師要對教材進(jìn)行仔細(xì)的研讀，確定出每個(gè)章節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)，這樣才可以圍繞著重點(diǎn)展開教學(xué)活動(dòng)，其次，老師要征詢學(xué)生的意見，盡可能的按照學(xué)生的想法進(jìn)行內(nèi)容的設(shè)置。最后，在活動(dòng)開始之前，老師一定要向?qū)W生明確數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的重要性，這樣才可以讓學(xué)生帶著目的進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而在老師的引導(dǎo)下，收獲到更多的數(shù)學(xué)知識，在提高數(shù)學(xué)能力的基礎(chǔ)上，不斷加強(qiáng)自身的核心素養(yǎng)。

（2）讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人

老師在設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容時(shí)，要將學(xué)生作為活動(dòng)的主體，讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，這樣才可以讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)真正的主人。首先，老師要讓學(xué)生以主人翁的姿態(tài)進(jìn)行活動(dòng)的設(shè)計(jì)，并積極主動(dòng)的參加到實(shí)踐活動(dòng)中，其次，為了激發(fā)出學(xué)生更多的學(xué)習(xí)興趣，老師可以利用競賽的形式，提高學(xué)生之間的競爭意識，因此使學(xué)生在愉快的環(huán)境中，收獲到更多的數(shù)學(xué)知識，比如在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)時(shí)，老師便可以為學(xué)生確定一片區(qū)域，學(xué)生按照自己的分類方法，對區(qū)域上的生物進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，這樣既可以提高學(xué)生的觀察能力，同時(shí)也可以讓學(xué)生對統(tǒng)計(jì)有一個(gè)更全面的認(rèn)識，統(tǒng)計(jì)的方法不同，最終的結(jié)果也會不同。最后為了使學(xué)生主動(dòng)的參加到活動(dòng)中，老師也可以讓學(xué)生自行的對數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，每位同學(xué)可以輪流當(dāng)設(shè)計(jì)者，這樣學(xué)生便可以將更多的學(xué)習(xí)需求滲透在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，而且學(xué)生之間的交流是非常有效的，便可以使更多的學(xué)生主動(dòng)的參加到活動(dòng)中，從而促進(jìn)數(shù)學(xué)的綜合實(shí)踐發(fā)揮出了真正的價(jià)值。

（3）加強(qiáng)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課的體驗(yàn)感

為了可以加強(qiáng)學(xué)生在活動(dòng)中的體驗(yàn)感，老師必須要使綜合實(shí)踐活動(dòng)非常的生動(dòng)有趣，這樣便可以為學(xué)生營造出一個(gè)良好的環(huán)境，比如在學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)整理和分析時(shí)，老師便可以開展實(shí)踐活動(dòng)，以教室為對象，讓學(xué)生對整個(gè)教室進(jìn)行歸納總結(jié)，并作出自己的分析，當(dāng)學(xué)生的思路出現(xiàn)誤差時(shí)，老師便要對其進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)，糾正其不良的觀點(diǎn)，這樣學(xué)生就可以在正確的思路引導(dǎo)下，完成本章節(jié)的任務(wù)。其次，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，老師要給予學(xué)生最大的權(quán)利，不可以將學(xué)生的行動(dòng)和思維禁錮在一個(gè)框架中，這樣會阻礙了學(xué)生的發(fā)展，一個(gè)真正的實(shí)踐活動(dòng)，要讓學(xué)生在活動(dòng)的過程中動(dòng)起來，不僅在身體上面，同時(shí)在思維方面也要一直處于一個(gè)活躍的狀態(tài)，這樣在面臨困難時(shí)才可以做出更好的思考，老師在活動(dòng)中只是起到一個(gè)引導(dǎo)的作用，主要還是為了讓學(xué)生進(jìn)行參與，因此要以學(xué)生的體驗(yàn)感為出發(fā)點(diǎn)，不斷優(yōu)化活動(dòng)內(nèi)容。

結(jié)束語：在小學(xué)數(shù)學(xué)課中加入綜合實(shí)踐活動(dòng)，對于學(xué)生的自身發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用，其不僅可以讓學(xué)生收獲到更多的知識，同時(shí)也可以提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，小學(xué)是一個(gè)重要的階段，老師便要對其的思想以及行為進(jìn)行正確的引導(dǎo)，這樣學(xué)生在后續(xù)的學(xué)習(xí)中，才可以在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)技巧的加持下，收獲到更多的知識，為之后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

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