優(yōu)化中職建筑裝飾設(shè)計課程教學(xué)

陳亮

摘要：對于建筑設(shè)計教學(xué)來說，它屬于一門新興的學(xué)科。在教學(xué)中，主要是讓學(xué)生了解人類居住、生活和學(xué)習的空間和環(huán)境設(shè)計要求。學(xué)習如何通過環(huán)境設(shè)計來滿足居民的物質(zhì)和精神需求，一些教師在建筑設(shè)計課程的理論教學(xué)中引入了多種教學(xué)方法和模式，取得了一定的教學(xué)效果。由于中等職業(yè)教育和建筑設(shè)計課程理論教學(xué)的特殊性，建筑設(shè)計課程的理論教學(xué)還存在一些問題。本文分析了在建筑設(shè)計課程教學(xué)中運用新模式教學(xué)法的經(jīng)驗和教訓(xùn)，以期進一步提高建筑設(shè)計課程的教學(xué)水平，進一步探索建筑設(shè)計課程的改革。

關(guān)鍵詞：中職建筑;裝飾設(shè)計;教學(xué)改革;課程教學(xué)

引言：近些年來，在中等職業(yè)院校建筑裝飾設(shè)計課程的教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式逐步進行了改革。然而，在改革過程中，許多中等職業(yè)院校沒有根據(jù)市場需求和時代要求進行具體改革，導(dǎo)致教育內(nèi)容和形式滯后，不能滿足學(xué)生的學(xué)習需求。因此，中等職業(yè)院校領(lǐng)導(dǎo)在制定建筑裝飾課程內(nèi)容時，應(yīng)引入一些更為先進的、符合市場導(dǎo)向的內(nèi)容。我們還必須學(xué)習一些成功的經(jīng)驗，以便教育活動能夠更好地影響過程及結(jié)果。在進行教育改革時，教師還必須認識到這門教學(xué)課程的重要性，并配合改革開展教學(xué)活動。

一、 建筑裝飾教學(xué)重心的必要性

1、建筑裝飾行業(yè)現(xiàn)狀

受房地產(chǎn)開發(fā)穩(wěn)定增長和國家基礎(chǔ)設(shè)施投資持續(xù)加強的影響，2006年建筑設(shè)計行業(yè)的年增長率就已經(jīng)達到15%左右，比國民經(jīng)濟增長率高出近5個百分點。其中，公共建筑裝修增速比整個國民經(jīng)濟增速高近兩個百分點，住宅裝修增速比整個國民經(jīng)濟增速高近七個百分點，，而住宅裝飾對全球建筑設(shè)計行業(yè)發(fā)展和整個國民經(jīng)濟增長的貢獻大于公共建筑裝飾。與國家環(huán)境一樣，由于房地產(chǎn)開發(fā)的快速增長，對住宅裝修的需求也大大增加。二建筑設(shè)計行業(yè)的公司數(shù)量也呈下降趨勢，因此，在激烈的建筑設(shè)計行業(yè)競爭中，相關(guān)方面的人才在行業(yè)規(guī)模和為社會提供服務(wù)的能力方面都有了很大的提高。

2、學(xué)生對于課程的興趣

研究表明可以看出，學(xué)生對課程的興趣取決于這些課程是否與他們的生活實際相關(guān)。正如杜威所說，“一種書生是天生成的才具，能對于書本子上的學(xué)問有趣味。其余大多數(shù)的人，只知道五官接觸的、能夠?qū)嵶龅氖麦w才有趣味，書本子上的趣味是沒有的?！碧貏e是在職業(yè)學(xué)校的教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生在理論學(xué)習方面是失敗者，長期的失敗經(jīng)歷使他們害怕和厭惡理論學(xué)習。如果允許他們從事一些貼近實際生活的專業(yè)的實踐活動，讓他們盡快進入專業(yè)角色，不僅能讓學(xué)生獲得與以往學(xué)習完全不同的學(xué)習體驗，，更能激發(fā)長期以來的學(xué)習興趣。

3、教師自身的專業(yè)能力

在針對類型性質(zhì)的空間設(shè)計的理論內(nèi)容進行講授時，教師應(yīng)全面了解當前室內(nèi)設(shè)計和建筑裝飾的現(xiàn)階段整體的發(fā)展趨勢，準確的去把握形式設(shè)計與功能要求的相關(guān)聯(lián)結(jié)合。必須科學(xué)的去引導(dǎo)學(xué)生如何掌握正確的創(chuàng)造性思維和方法，在進行裝飾設(shè)計模塊的教學(xué)課程中時，教師應(yīng)該充分的去引導(dǎo)學(xué)生具體地能夠表達出準確信息，并確保學(xué)生以更細致、快速地的方式去表達出來。從而使學(xué)生的設(shè)計制圖等學(xué)習行為更加標準化并符合國際要求，同時這也就說明對教師的教學(xué)能力也提出了更高的要求。

二、對于現(xiàn)有的課程設(shè)置方式進行改進

1、充分利用現(xiàn)代高科技進行教學(xué)

在這一階段，一些先進的計算機設(shè)備可用于建筑裝飾設(shè)計的輔助操作。因此，教師應(yīng)該充分去認識到現(xiàn)代高科技在課堂教學(xué)中應(yīng)用的重要性。在軟件應(yīng)用中，可以建立平面圖、三維設(shè)計圖和建筑剖面圖，然后調(diào)用這些圖紙的內(nèi)容來建立有效的建筑模型。在軟件應(yīng)用過程中，還可以添加材質(zhì)效果，最終產(chǎn)生設(shè)計效果，供其他拋光軟件完成設(shè)計后處理。在這個過程中，AutoCAD軟件用于繪制圖紙，3DS MAX軟件用于調(diào)用圖紙的應(yīng)用效果，Photoshop軟件用于完善并且潤色去設(shè)計產(chǎn)品。這三個軟件的整體全面結(jié)合應(yīng)用，才能夠去保證建筑設(shè)計能夠達到非常完美的整體設(shè)計效果，并且設(shè)計效果更加優(yōu)良精進。在職業(yè)的教學(xué)教育過程中，教師可以用循序漸進的方式逐步教授這些相關(guān)軟件，從而去幫助學(xué)生全面操作該軟件并且全部掌握。

2、學(xué)習先進的教學(xué)理念

教師應(yīng)加強對分組教學(xué)模式上的深入學(xué)習，掌握課堂有效性的主要問題，理解學(xué)生小組討論的關(guān)鍵之處，引導(dǎo)有爭議的問題或待解決的問題成為主要話題。合理的課堂重構(gòu)和信息資源的收集是建筑設(shè)計課程成功實施分式教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，也是有效的教學(xué)成功實施的關(guān)鍵，學(xué)生討論的興趣取向直接關(guān)系到提高學(xué)生的學(xué)習興趣和教育效果。教師必須讓學(xué)生學(xué)會分析全面的學(xué)習問題，并通過合理的論證支持自己的論點，主要包括如何更好地討論自己的觀點，學(xué)習小組的內(nèi)部分工、內(nèi)部合作和爭議解決的能力;因此，教師應(yīng)加強對討論方法的研究，充分為提高討論教學(xué)法的有效性打下堅實的基礎(chǔ)。

3、突出學(xué)生的主體性原則

現(xiàn)代教育作為一種培養(yǎng)人才的社會活動，旨在提高學(xué)生的意識，發(fā)展學(xué)生的個性。通過觸發(fā)主體與學(xué)生環(huán)境的之間互動，塑造和建構(gòu)教學(xué)活動的主題，促進學(xué)生主體性的全面發(fā)展。然而，我們發(fā)現(xiàn)在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，教師是主角，學(xué)生是聽眾，教師說話，學(xué)生聽。老師總是想方設(shè)法的如何教會學(xué)生知識，教師強迫學(xué)生認真聽講，學(xué)生處于被動狀態(tài)，他們的主體問題沒有得到很好的解決。在基于項目的學(xué)習中，“教師是一種非強制性的知識資源，在學(xué)生提問時應(yīng)該提供有價值的幫助，并鼓勵學(xué)生將其個人知識和經(jīng)驗融入這一資源，形成滾雪球效應(yīng)”。

結(jié)束語：綜上所有研究情況來看，在建筑裝飾設(shè)計教學(xué)中有很多的教學(xué)方法。教師必須根據(jù)課程內(nèi)容的具體要求選擇正確的教學(xué)方法，幫助學(xué)生準確地相互理解，為學(xué)生提供足夠的時間和空間，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，學(xué)生還必須通過自己的努力去解釋信息的內(nèi)容。通過師生之間的溝通與交流，能夠看出我們必須共同參與教學(xué)活動，使學(xué)生在形成認知觀念時，針對各種觀念的內(nèi)容更加科學(xué)合理。教師同樣也要根據(jù)中等職業(yè)院校的學(xué)術(shù)培訓(xùn)目標實時調(diào)整自己的教學(xué)理念，并利用更多的教學(xué)資源，做到如何促進建筑裝飾學(xué)課程改革的更好發(fā)展。

參考文獻

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