“雙減”花綻放 快樂課飛揚(yáng)

李生月

摘要：“雙減”背景下，該如何讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的幸福與快樂？英語課堂教學(xué)該如何借助新課標(biāo)新理念的光照進(jìn)行課堂教學(xué)改革？該如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升？

關(guān)鍵詞：雙減 英語課堂? 快樂飛揚(yáng)

一、“雙減”下小學(xué)英語有效課堂的特征是什么？

2021年9月以來，“雙減”之花盡情綻放，學(xué)生更開心幸福了嗎？對家長而言，他們的擔(dān)子的確減輕了，但很多學(xué)生卻叫苦喊累，教師也說身心疲憊。那“雙減”背景下，我們的英語課堂教學(xué)該如何借助新課標(biāo)新理念的光照，凸現(xiàn)英語核心素養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)“高分高能”的美麗轉(zhuǎn)身？讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂與幸福？筆者認(rèn)為應(yīng)具備以下六大特征：

1、課堂是屬于學(xué)生的?！皼]有學(xué)生就沒有課堂”！新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：學(xué)生是課堂教學(xué)的主人，教師要以生為本，激揚(yáng)生命教育，，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立他們學(xué)習(xí)英語的信心;盡力為學(xué)生提供合作交流的時(shí)間與空間，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，有效進(jìn)行課堂教學(xué)活動。

2、課堂是活動形成的。“雙減”政策下，如何讓孩子學(xué)得更開心并讓課堂更有效？教師要結(jié)合單元整體教學(xué)理念，精心設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)活動?；顒有纬傻恼n是靈動的、豐富的、創(chuàng)造的，是激情與智慧綜合生成的！教師要讓學(xué)生在活動中敢于開口、勇于開口，學(xué)會用英語去做事。所以在備課時(shí)，教師應(yīng)站在學(xué)生的角度多去備學(xué)生。多想想如何讓課變得讓人沉醉，讓孩子在活動中輕松、愉悅地忘我學(xué)習(xí)。

3、課堂是動靜結(jié)合的。都說動起來，人的血液更沸騰、細(xì)胞更活躍、記憶更強(qiáng)悍！課堂是學(xué)生獲取知識的主要舞臺，在課堂上能否讓學(xué)生”動”起來并真正有所收獲是評價(jià)課堂是否有效的標(biāo)準(zhǔn)之一，所以教師要多想想教學(xué)方法或妙招，要調(diào)動所有學(xué)生的積極性，讓他們以主人翁的態(tài)度參與到課堂活動中來。當(dāng)然教師也要適時(shí)地讓學(xué)生靜一靜、想一想、練一練、寫一寫，這種”靜”能更好的鞏固并運(yùn)用所學(xué)的知識。其實(shí)上課就像開車一樣，如果火沒點(diǎn)燃，車就動不了，同理，在課堂開始時(shí)，如果教師沒有點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，那學(xué)生又如何會朝著整個(gè)課堂快樂出發(fā)呢？所以在課堂伊始破冰點(diǎn)火時(shí)，教師要帶領(lǐng)孩子們動起來，點(diǎn)燃孩子的學(xué)習(xí)熱情。筆者創(chuàng)建的“快樂教學(xué)五步法”正是貫穿了動靜結(jié)合教學(xué)模式，通過豐富多彩的游戲、舞蹈、手指操、演說等等方式吸引孩子們的注意力，讓學(xué)生在富有趣味或動感的舞蹈中懷著愉快的心情向整個(gè)課堂快樂出發(fā)！在下面的教學(xué)活動中要以生為本，激發(fā)每個(gè)孩子動腦、動口、動手，孩子們”動”得活躍、綻放精彩。那靜的方面又該如何做呢？一堂課下來，教師要認(rèn)真多反思：學(xué)生真正掌握了多少技能、能運(yùn)用哪些知識、教學(xué)效果怎么樣呢？在學(xué)生”火熱”的聽、說、讀訓(xùn)練之后，一定要給學(xué)生適當(dāng)?shù)慕到禍兀寣W(xué)生適當(dāng)?shù)摹膘o一靜”，比如讓學(xué)生寫一些東西，有時(shí)是重點(diǎn)單詞、短語，有時(shí)是句子，有時(shí)是根據(jù)情境設(shè)計(jì)對話?？傊?，課堂訓(xùn)練是關(guān)鍵，”動”中有”靜”，”靜”中要”動”，動靜結(jié)合兩相宜，這樣的課堂才是真正的高效課堂。

4、課堂是教學(xué)思路與教學(xué)流程清晰的。教學(xué)流程有激趣導(dǎo)入、整體感知、理解感悟、練習(xí)積累、總結(jié)延伸等必要環(huán)節(jié);能遵循從語言文字到思想內(nèi)容再到語言表達(dá)，以及從整體到部分再到整體的基本規(guī)律;還有教學(xué)時(shí)間要科學(xué)合理，教學(xué)的整體結(jié)構(gòu)要完整;教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)步驟、各個(gè)層次邏輯性強(qiáng)、思路清晰、過渡自然。

5、課堂是師生教學(xué)相長的。教學(xué)的過程是師生共同完成的過程，核心素養(yǎng)理念下的教師不再是知識的權(quán)威（1）教師要有事業(yè)心與愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神，要保持終生學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)的熱情，將練功進(jìn)行到底;以自己扎實(shí)的學(xué)識、專業(yè)水平、教學(xué)技能和人格魅力，輕松駕馭好靈動的英語課堂，讓自己的個(gè)人魅力貫穿教學(xué)的始終?。?）教師還要有愛心和好情緒、好心態(tài)，仁愛之心就是師愛，師愛是“博愛、大愛、泛愛”，而不是“偏愛”，這種愛是無私的、公正的，是面向全體學(xué)生的！無論學(xué)生的成績好壞、無論學(xué)生素質(zhì)的高低，也不論學(xué)生家庭的貧富，教師都要一視同仁、平等對待。（3）教師要有責(zé)任心并運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段，使課堂生動活潑、豐富多彩，最終使課堂教學(xué)內(nèi)涵得到升華。

6、課堂是情感交融的。英語課程要以育人為目的！在教學(xué)中，教師不僅僅是教給學(xué)生知識，更應(yīng)該給學(xué)生貫徹人生觀、世界觀的教育;教師還要努力發(fā)現(xiàn)“興趣激發(fā)點(diǎn)”，如果教師能夠巧妙設(shè)置、運(yùn)用好這些激發(fā)點(diǎn)，英語課堂就能真正“活”起來！整個(gè)課堂在生生互動、師生互動中其樂融融！

總之，在“雙減”背景下，教師要在課堂中努力增加快樂元素，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的幸福與快樂。