2008—2017年中國高校專利數(shù)據(jù)比較分析及管理對策

陳春霞

（海南師范大學(xué) 科研管理與學(xué)科建設(shè)處，海南 ?？?571158）

隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程發(fā)展至今，一個(gè)國家的科技創(chuàng)新競爭力實(shí)際體現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)的壟斷性上，科技競爭力的核心是知識產(chǎn)權(quán)，知識產(chǎn)權(quán)的競爭歸根結(jié)底是專利質(zhì)量。專利質(zhì)量是專利競爭力的一項(xiàng)重要表征指標(biāo)，在分析專利發(fā)展趨勢方面起到關(guān)鍵性作用，專利質(zhì)量的信息在研究專利對科技競爭力的影響方面不可或缺。目前，國內(nèi)外學(xué)術(shù)界通過專利申請、專利授權(quán)及專利出售三個(gè)維度方面的數(shù)據(jù)信息分析專利權(quán)質(zhì)量，其中專利申請和授權(quán)數(shù)據(jù)是專利變量，專利出售數(shù)據(jù)是專利知識產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化的表征量。

2020年，《中國知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)與營商環(huán)境新進(jìn)展報(bào)告（2020）》顯示中國內(nèi)地每萬人口發(fā)明專利擁有量達(dá)15.8件，發(fā)明專利總申請量已居世界第一。并且實(shí)用新型專利、外觀設(shè)計(jì)專利等申請已經(jīng)連續(xù)多年成為世界第一申請量的大國，實(shí)際上，我國已成為世界知識產(chǎn)權(quán)大國，然而專利申請數(shù)量優(yōu)勢并不表明專利質(zhì)量有優(yōu)勢[1]，我國科研機(jī)構(gòu)和高校的專利轉(zhuǎn)化率還很低。將專利由“量大”到“質(zhì)優(yōu)”轉(zhuǎn)變，促進(jìn)專利轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化，必須面向社會經(jīng)濟(jì)市場發(fā)展需求，高校必須注重提升專利質(zhì)量的科學(xué)管理。

國外高校知識產(chǎn)權(quán)主要是采取一體化集中管理模式，即將知識產(chǎn)權(quán)管理、技術(shù)轉(zhuǎn)移管理和投資管理集中，一般由專職的知識產(chǎn)權(quán)和技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)進(jìn)行知識產(chǎn)權(quán)運(yùn)營，主要是發(fā)明信息的披露、技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化和申請維持等相關(guān)工作[2]，但關(guān)于國外高校知識產(chǎn)權(quán)管理的相關(guān)文獻(xiàn)不多，尤其是涉及提升專利質(zhì)量管理對策的綜合研究較少[3]。本研究以教育部公布最新的10年（2008—2017年）高校專利申請、專利授權(quán)和專利出售數(shù)據(jù)對比分析為研究基礎(chǔ)，概述高校專利發(fā)展現(xiàn)狀并分析原因，探討高校之間專利發(fā)展的不對稱性，最終從轉(zhuǎn)變專利專項(xiàng)基金設(shè)立、專利管理工作理念、專職專利管理機(jī)構(gòu)設(shè)置、校企合作研究和信息共享平臺建立5個(gè)方面提出提升高校專利質(zhì)量的對策。

1 高校專利申請、授權(quán)與出售對比

專利申請、授權(quán)與出售數(shù)是體現(xiàn)專利質(zhì)量的三維動態(tài)數(shù)據(jù)。專利數(shù)據(jù)的動態(tài)狀況可以反映出高校的科技產(chǎn)出能力，直接體現(xiàn)高校的科技優(yōu)勢和競爭力。同時(shí)，高校專利發(fā)展的趨勢也可以用專利動態(tài)數(shù)據(jù)衡量。本研究對最新的2018 年《高等學(xué)校科技統(tǒng)計(jì)資料匯編》（2017 年數(shù)據(jù)，簡稱“匯編”）往前推10 年，即2008—2017年份的專利動態(tài)數(shù)據(jù)進(jìn)行了整理、統(tǒng)計(jì)和對比，匯編中將全國高校按照“211”及省部共建高等院校（簡稱：重點(diǎn)院校）、其他本科高等院校（簡稱：一般院校）和高等?？茖W(xué)?！边M(jìn)行分類，以重點(diǎn)院校、一般院校和高等?？茖W(xué)校為研究對象，通過對比分析三類高校專利申請、專利授權(quán)和專利出售數(shù)據(jù)得到研究成果[4]，相關(guān)情況如下。

1.1 專利申請對比

2008—2017年，高校專利申請呈逐年遞增的狀態(tài)，且總量增長較快。根據(jù)表1顯示，2008年，高校申請專利40 610 項(xiàng)，2008—2013年間高校申請專利以年均2萬項(xiàng)的數(shù)量遞增；2014—2017 年年均專利申請量增長4萬項(xiàng)；2017年專利申請已達(dá)到266 418項(xiàng)，是2008年的6.6倍，平均年增長23.4%。2017年發(fā)明專利申請量是2008年的5.3倍，年均增長20.5%；2017年實(shí)用新型專利申請是2008年的12.6倍，年均增長33.3%；2017年外觀設(shè)計(jì)申請是2008年的4倍，平均年增長20.5%[5]。

表1 2008—2017年高校專利申請情況Table 1 Patent application of universities in 2008—2017

2008—2017年，三類高校的專利申請數(shù)量差距較大，重點(diǎn)院校學(xué)校數(shù)量十年來基本保持不變，占全國高校數(shù)量不足10%（見圖1），但重點(diǎn)院校年均專利申請量是一般院校年均專利申請量的6～8倍，占高校專利申請總量的63.6%以上，特別是發(fā)明專利，每年有近2/3的申請量在重點(diǎn)院校產(chǎn)生。整體上來看，十年來，一般院校和高等專科學(xué)校數(shù)量增長到2008 年的1.7 倍和4 倍，但專利申請?jiān)鲩L情況明顯處于劣勢，以2017 年為例，一般院校和高等?？茖W(xué)校專利申請平均數(shù)之和僅占重點(diǎn)院校的五分之一，相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖2所示。

圖1 2008—2017年高校學(xué)校數(shù)量情況Figure 1 Number of colleges and universities in 2008—2017

圖2 2008—2017年高校專利申請平均數(shù)情況Figure 2 Average number of patent applications in universities in 2008—2017

1.2 專利授權(quán)對比

由于國家專利局駁回、專利發(fā)明人主動放棄以及專利視撤等原因，中國國內(nèi)的專利授權(quán)率不到50%，發(fā)明專利的授權(quán)率更低，僅為30.4%左右[6]。自國家專利法實(shí)施以來，中國發(fā)明專利申請量一直低于國外，發(fā)明專利視撤率卻一直遠(yuǎn)超出國外30%左右，國內(nèi)發(fā)明專利授權(quán)量和授權(quán)率均低于國外。根據(jù)教育部科技司2017年度高等學(xué)?？萍冀y(tǒng)計(jì)資料統(tǒng)計(jì)，國內(nèi)發(fā)明專利申請1 381 594項(xiàng)，授權(quán)420 144項(xiàng)，授權(quán)率為30.4%；國外發(fā)明專利申請135 885項(xiàng)，授權(quán)93 174項(xiàng)，授權(quán)率為68.6%，國內(nèi)發(fā)明專利的授權(quán)率遠(yuǎn)低于國外，不及國外的1/2。2008—2017年，三類高校共有787 439項(xiàng)專利獲得授權(quán)，其中發(fā)明專利的授權(quán)數(shù)為375 491項(xiàng)，實(shí)用新型的為350 833項(xiàng)，外觀設(shè)計(jì)的為61 115項(xiàng)；重點(diǎn)院校專利授權(quán)數(shù)為366 296項(xiàng)，一般院校和高等專科學(xué)校合計(jì)421 143項(xiàng)，重點(diǎn)院校授權(quán)數(shù)占三類高?？偭康?6.5%（見表2）[7]。

表2 2008—2017年高校專利授權(quán)情況Table 2 Patent authorization of universities in 2008—2017

如圖3顯示，2008—2017年三類高校發(fā)明專利授權(quán)數(shù)均呈勻速增長狀態(tài)，重點(diǎn)院校授權(quán)共244 351項(xiàng)，一般院校和高等?？茖W(xué)校授權(quán)合計(jì)131 140項(xiàng)，重點(diǎn)院校發(fā)明專利授權(quán)量占三類高?？偭康?5.1%；重點(diǎn)院校發(fā)明專利年均授權(quán)數(shù)是一般院校和高等?？茖W(xué)校總和的12～16倍；每所重點(diǎn)院校專利授權(quán)平均數(shù)是一般院校的6～8倍（見圖3）。

圖3 2008—2017年高校發(fā)明專利授權(quán)情況Figure 3 Number of invention patent authorization in universities in 2008—2017

1.3 專利出售對比

專利出售的數(shù)據(jù)是反映專利轉(zhuǎn)化的核心指標(biāo)，是研究專利權(quán)質(zhì)量的關(guān)鍵數(shù)據(jù)，專利轉(zhuǎn)化率直接體現(xiàn)高校專利發(fā)展情況。從表3可以看出，2008—2017年，高校專利出售合同數(shù)增長呈常態(tài)發(fā)展?fàn)顟B(tài)，三類高校年均專利出售數(shù)均呈勻速增長狀態(tài)，但是重點(diǎn)院校年均專利出售數(shù)是一般院校和高等?？茖W(xué)校的10倍左右，單項(xiàng)專利出售合同金額基本上也遠(yuǎn)超一般院校和高等?？茖W(xué)校，尤其是2015年，重點(diǎn)院校單項(xiàng)專利出售合同金額是187萬元，一般院校和高等?？茖W(xué)校是20.1萬元和1.9萬元（見表3）。2008—2017年，高校專利出售率呈“V”非常態(tài)發(fā)展?fàn)顟B(tài)，首先專利出售率由2008 年的7.5%逐漸降到2015 年的2.2%，然后逐漸上升至2017年的3.6%（見圖4）。

圖4 2008—2017年高校專利出售數(shù)據(jù)對比Figure 4 Data comparison of patent sale in universities in 2008—2017

表3 2008—2017年高校專利出售情況Table 3 Patent sale of universities in 2008—2017

2 高校當(dāng)前專利發(fā)展現(xiàn)狀及原因

2.1 高校專利發(fā)展的特點(diǎn)

十年來，高校專利申請數(shù)增長較快，專利授權(quán)率較高，但專利出售率較低[8]。2008—2017年，中國專利申請總量平均增長率為12.9%，三類高校專利申請總量平均增長率為23.4%，高校專利申請?jiān)鲩L率高出全國增長率近一倍，其中以2017年為例，中國專利授權(quán)率為49.7%，高校專利授權(quán)率61.2%[9]，高校專利授權(quán)率明顯高于全國水平；2015 年之前，高校專利出售率一直逐年遞減的狀態(tài)，隨后在緩慢增長，但仍不足5%，超過95%的專利未能轉(zhuǎn)化成市場生產(chǎn)力。

高校專利授權(quán)率高的主要原因是由于高校的專利申請質(zhì)量較高。高校具有完備的科技人才隊(duì)伍和良好的科技環(huán)境，是知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造和科技創(chuàng)新的主力軍，高校通過承擔(dān)國家科技計(jì)劃項(xiàng)目和企事業(yè)單位委托的橫向科研項(xiàng)目，產(chǎn)出數(shù)以萬項(xiàng)的專利技術(shù)類的科技成果。但專利出售率較低，究其原因有以下3個(gè)方面：

（1）高校未設(shè)立專利專項(xiàng)資金。專利申請及授權(quán)后產(chǎn)生的各項(xiàng)費(fèi)用由科技計(jì)劃項(xiàng)目資金承擔(dān)，由于科研項(xiàng)目資金有限，一旦科研項(xiàng)目結(jié)題后，經(jīng)費(fèi)不足無法持續(xù)維持專利相關(guān)維持費(fèi)用的支出而導(dǎo)致專利權(quán)提前終止或視撤；

（2）發(fā)明人缺乏專利保護(hù)意識。大部分人僅僅是為了完成科技計(jì)劃項(xiàng)目研究的預(yù)期目標(biāo)而申請專利，因此，基于發(fā)明人此種急功近利心態(tài)申請的專利，必然對專利保護(hù)沒有長遠(yuǎn)的考慮，一旦項(xiàng)目結(jié)題，就放棄專利的維護(hù)以致專利權(quán)提前終止或視撤；

（3）專利缺乏市場競爭力。專利發(fā)明人申請時(shí)未做充分的市場調(diào)查，沒有考慮專利市場化戰(zhàn)略問題，專利獲得授權(quán)，專利技術(shù)不能推廣應(yīng)用，既不能出售轉(zhuǎn)讓，也得不到實(shí)施許可，待年費(fèi)的減緩期一到，專利維持年費(fèi)大幅上漲無以承擔(dān)，專利就自動提前終止或視撤。

2.2 重點(diǎn)院校的專利申請、授權(quán)和出售不對稱性

從10年數(shù)據(jù)整體分析來看，重點(diǎn)院校專利申請量和授權(quán)量均高于一般院校和高等?？茖W(xué)校，分別是后兩者之和的1.2倍和1.18倍，其中發(fā)明專利申請量和授權(quán)量是1.96倍和2.55倍。重點(diǎn)院校年均專利出售量是一般院校和高等?？茖W(xué)校的10倍左右，專利出售合同均價(jià)也遠(yuǎn)超一般院校和高等?？茖W(xué)校。2017年，高校申請專利總量為266 418項(xiàng)，重點(diǎn)院校104 157項(xiàng)，平均申請量為922項(xiàng)，一般院校和高等?？茖W(xué)校共申請專利162 261項(xiàng)，平均申請量為89項(xiàng)；專利授權(quán)數(shù)163 157項(xiàng)，重點(diǎn)院校1 438項(xiàng)，平均申請量為19.2項(xiàng)，一般院校778項(xiàng)，平均申請量為1.8項(xiàng)，其中發(fā)明專利授權(quán)量881項(xiàng)，重點(diǎn)院校63 682項(xiàng)，平均申請量為564項(xiàng)，一般院校800 886項(xiàng)，平均申請量為54項(xiàng)[1]。

從表3 可以知道，重點(diǎn)院校專利出售數(shù)量、出售合同總金額和出售均價(jià)都高于一般院校和高等專科學(xué)校。仍以2017年為例，高校專利出售合同數(shù)5 899項(xiàng)，出售合同總金額為29.32億元，重點(diǎn)院校2 460項(xiàng)，合同金額17.38億元，合同平均出售70.6萬元，一般院校和高等專科學(xué)校2 460項(xiàng)，合同金額11.94億元，合同平均出售34.7萬元。從2008—2017年專利出售相關(guān)數(shù)據(jù)分析上看，重點(diǎn)院校的專利出售數(shù)是一般院校和高等專科學(xué)校的1.1倍，專利出售金額是3.8倍，按學(xué)校平均數(shù)計(jì)算，每所重點(diǎn)院校的專利出售合同金額是一般院校和高等?？茖W(xué)校的2.89倍。由于重點(diǎn)院校在科技人才隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、平臺建設(shè)、科技計(jì)劃項(xiàng)目等方面均優(yōu)于其他院校，所以重點(diǎn)院校有實(shí)力也有能力致力于提高專利質(zhì)量建設(shè)。但許多一般院校是教學(xué)研究型高校，也有大量的“雙一流”重點(diǎn)學(xué)科、一級學(xué)科博士點(diǎn)和博士后流動站等，其中不乏也有注重科技發(fā)展戰(zhàn)略的高校，每年竟沒有產(chǎn)生專利轉(zhuǎn)化（即：專利出售）是不正常的現(xiàn)象。

所以，高校，特別是一般院校和高等專科學(xué)校，應(yīng)該從落實(shí)國家專利保護(hù)政策入手，加強(qiáng)專利制度建設(shè)，做好專利保護(hù)意識宣傳教育和專利保護(hù)全過程管理工作，廣泛開展專利戰(zhàn)略理論研究，積極開拓專利市場化運(yùn)作，由此逐步縮小高校之間專利質(zhì)量不對稱的差距。

3 高校專利質(zhì)量提升的管理對策

3.1 轉(zhuǎn)變專利管理工作理念

要提升高校專利質(zhì)量，與時(shí)俱進(jìn)的專利管理工作理念至關(guān)重要。專利是高校創(chuàng)新能力的重要產(chǎn)出成果，專利申請數(shù)量是基礎(chǔ)保證，但專利質(zhì)量是核心[10]。若把專利比作是市場需求的“商品”，高校就是提供專利的“超市”，科研人員是商品制造者，負(fù)責(zé)專利管理的工作人員則是“營業(yè)員”。通過為高校科研人員以及專利管理人員提供持續(xù)和系統(tǒng)的培訓(xùn)機(jī)會，高校要使高?？蒲腥藛T以及專利管理人員轉(zhuǎn)變專利理念，科研人員專利創(chuàng)造要由原來的以完成項(xiàng)目為目的轉(zhuǎn)變?yōu)橐允袌鰬?yīng)用為導(dǎo)向，專利管理人員要改變校園范圍內(nèi)日常事務(wù)性封閉管理的模式，?？蒲腥藛T和專利管理人員均要樹立以專利轉(zhuǎn)化為導(dǎo)向、以市場應(yīng)用為價(jià)值、以服務(wù)社會經(jīng)濟(jì)為目的的專利創(chuàng)造和專利管理意識，但凡不能轉(zhuǎn)化、不能解決市場實(shí)際問題、不能創(chuàng)造社會和經(jīng)濟(jì)價(jià)值的專利，就是失敗的專利。

3.2 設(shè)立專利專項(xiàng)基金

根據(jù)教育部《高等學(xué)校知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)管理規(guī)定》（1999年）規(guī)定，高等學(xué)校應(yīng)撥出?？罨驈募夹g(shù)實(shí)施收益中提取一定比例設(shè)立知識產(chǎn)權(quán)專項(xiàng)基金，用于支持補(bǔ)貼專利申請、維持和知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)方面的有關(guān)費(fèi)用，對知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)與管理做出突出貢獻(xiàn)的單位和個(gè)人，高等學(xué)校應(yīng)給予獎(jiǎng)勵(lì)，并作為工作業(yè)績和職稱評聘的重要參考[11]。高校要時(shí)刻關(guān)注國家和地方政府的知識產(chǎn)權(quán)政策，并以此為基礎(chǔ)，制定符合專利轉(zhuǎn)化途徑的專利專項(xiàng)基金政策，專利專項(xiàng)基金涉及專利申請資助、專利代理、專利授權(quán)獎(jiǎng)勵(lì)、專利年費(fèi)維護(hù)、專利轉(zhuǎn)化效益分配等。

3.3 設(shè)置專職的專利管理機(jī)構(gòu)

筆者從對近20所大學(xué)知識產(chǎn)權(quán)管理機(jī)構(gòu)設(shè)置進(jìn)行對比分析的情況看，重點(diǎn)院校只有少數(shù)的諸如985和211大學(xué)設(shè)置了專職的專利管理機(jī)構(gòu)，其他大部分重點(diǎn)院校的專利管理工作由學(xué)?？蒲泄芾聿块T設(shè)置科室進(jìn)行相關(guān)管理工作，甚至是由管理人員兼職負(fù)責(zé)[12]，而一般院校和高等?？茖W(xué)校基本上都沒有設(shè)置專利管理機(jī)構(gòu)，甚至沒有安排專利管理人員。因此，高校，尤其是一般院校和高等?？茖W(xué)校，應(yīng)該把設(shè)置專職專利管理機(jī)構(gòu)作為學(xué)校知識產(chǎn)權(quán)發(fā)展的重中之重的一項(xiàng)工作。

高?？蒲谢顒泳哂兄芷陂L、參與人員眾多的特點(diǎn)。一項(xiàng)專利創(chuàng)造需要經(jīng)歷一個(gè)從研發(fā)、申請、授權(quán)、轉(zhuǎn)讓或出售到獲利的生命周期，這個(gè)過程與科研人員的學(xué)術(shù)專業(yè)性密不可分[13]，同時(shí)，更需要有一批具有制定政策、法律法規(guī)、經(jīng)濟(jì)學(xué)及市場運(yùn)作知識背景專業(yè)管理人員的操作。在當(dāng)今高校知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)化管理能力弱和社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的形勢下，設(shè)置專利管理專職運(yùn)行機(jī)構(gòu)是高校專利質(zhì)量提升計(jì)劃的需求，更是高校服務(wù)社會的需要。從高校層面，設(shè)置專利管理機(jī)構(gòu)需要圍繞“技術(shù)、產(chǎn)權(quán)和市場”三位一體的循環(huán)管理模式，按照專利研發(fā)、專利管理、專利市場推介的專利轉(zhuǎn)化路徑設(shè)置無縫銜接模式的專利全過程管理機(jī)構(gòu)。同時(shí)，從二級學(xué)院層面充分發(fā)揮二級學(xué)院管理功能，通過線下宣講會、線上答疑及網(wǎng)頁公告等多種宣傳渠道進(jìn)行專利政策解讀、專利法宣講、專利保護(hù)和專利管理工作流程等常規(guī)宣傳工作，做到專利知識普及常態(tài)化。

3.4 加強(qiáng)專利的應(yīng)用研究

高校教師的專業(yè)背景讓他們能掌握專利的技術(shù)價(jià)值，但是，由于遠(yuǎn)離市場，他們未必能了解專利的市場應(yīng)用價(jià)值，這就勢必導(dǎo)致專利轉(zhuǎn)化率不及預(yù)期，專利脫離市場，無法轉(zhuǎn)化應(yīng)用。因此，設(shè)想科研人員的科研資金直接來源于企業(yè)，科學(xué)研究就會以市場應(yīng)用為目標(biāo)，相應(yīng)的專利創(chuàng)造也都有很好的應(yīng)用前景。而且，從高校實(shí)際情況看，與企業(yè)合作的專利創(chuàng)造資金更充沛，由企業(yè)市場化的需求指引下，也無須擔(dān)心專利的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用[14]。因此，高校需要“多走出去”，通過委托或合作等各種形式與企業(yè)進(jìn)行合作，增強(qiáng)專利研發(fā)的市場目標(biāo)性，最終提高專利轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化水平。

3.5 建立高校和企業(yè)信息共享平臺

在信息時(shí)代，大部分高校都建立有科研成果信息平臺，但是這種平臺僅僅是為高校現(xiàn)有知識產(chǎn)權(quán)數(shù)據(jù)進(jìn)行周期性的統(tǒng)計(jì)、宣傳、公告等高校內(nèi)部管理而設(shè)置，相關(guān)信息存在嚴(yán)重的效性和針對性不足的問題，無法承擔(dān)高校與高校、高校與企業(yè)之間的知識產(chǎn)權(quán)成果合作、交流、宣傳及推介的作用[15]。高校信息平臺沒有與其他高校達(dá)到信息互通，僅限高校內(nèi)部使用，無法實(shí)現(xiàn)資源共享，一方面可能導(dǎo)致同一課題的重復(fù)研究，以至資源浪費(fèi)，另一方面勢必影響學(xué)校間的“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合”，規(guī)模研究效應(yīng)無法實(shí)現(xiàn)。此外，高?？蒲谐晒麅?nèi)部信息平臺未實(shí)現(xiàn)與企業(yè)間信息資源共享，這種單向信息流動甚至信息封閉狀態(tài)阻礙了企業(yè)與高校之間的信息分享、互動交流和合作研究。

針對高校與高校，高校與企業(yè)之間信息不暢的現(xiàn)象，高校盡快搭建校校、校企互通的科研成果信息共享平臺，通過查閱平臺共享的信息資源，各高校和企業(yè)能夠第一時(shí)間了解科學(xué)研究動態(tài)和最新的科技研發(fā)成果，高校也能時(shí)時(shí)關(guān)注企業(yè)的發(fā)展和需求動態(tài)，進(jìn)而高?？茖W(xué)研究以滿足企業(yè)需求為目的，有的放矢，有效提升了高校知識產(chǎn)權(quán)成果質(zhì)量及利用率，促進(jìn)高校專利類知識產(chǎn)權(quán)成果的有效轉(zhuǎn)化。

高校應(yīng)當(dāng)以提升專利質(zhì)量為目標(biāo)，加強(qiáng)專利保護(hù)和專利管理工作，深入展開專利發(fā)展戰(zhàn)略研究工作。高校研究人員和專利管理人員要從處理內(nèi)部日常事務(wù)的工作態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫＠D(zhuǎn)化為導(dǎo)向、以市場應(yīng)用為價(jià)值、以服務(wù)社會經(jīng)濟(jì)為目的的專利創(chuàng)造和專利管理意識，通過實(shí)施設(shè)立專利專項(xiàng)基金，設(shè)置專職的專利管理機(jī)構(gòu)，建立高校和企業(yè)信息共享平臺的“激勵(lì)制+實(shí)體化+信息化”虛實(shí)結(jié)合的“三位一體”的專利管理方式，加強(qiáng)專利應(yīng)用行研究，提高專利轉(zhuǎn)化率，實(shí)現(xiàn)專利技術(shù)質(zhì)量效益化，提升高?？萍几偁幜Α?/p>