初中說明文之選擇題型的解題技巧

梁曉勤

【摘要】針對學(xué)生在做說明文閱讀時(shí)，選擇題部分失分比較嚴(yán)重的情況，本文將指導(dǎo)學(xué)生理清出題者的意圖，讓學(xué)生明白干擾項(xiàng)是如何設(shè)計(jì)出來的。之后給予學(xué)生解答這一類題目的技巧方法，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去細(xì)讀原文，盡可能地找出和選項(xiàng)相關(guān)的原文內(nèi)容，再通過比較辨析，找出選項(xiàng)和原文的差異，從而達(dá)到解題的目的，幫助學(xué)生掌握說明文中選擇題型的解題技巧。

【關(guān)鍵詞】解題技巧;干擾項(xiàng);比較辨析

在360百科中是這樣來定義“說明文”的，說明文是一種以說明為主要表達(dá)方式的文章體裁。對客觀事物做出說明或?qū)Τ橄笫吕淼年U釋，使人們對事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、種類、成因、功能、關(guān)系或?qū)κ吕淼母拍?、特點(diǎn)、來源、演變、異同等能有科學(xué)的認(rèn)識。

這些年，廣東省中考考卷中，說明文部分的考查分值約為10分，其中選擇題會出兩小題，分值約占6分。雖然是以選擇題的形式出現(xiàn)，但并不見得學(xué)生的得分就高，因?yàn)槌鲱}人常設(shè)置出一些難以辨析的干擾性選項(xiàng)，主要表現(xiàn)是：（1）增加、刪減原文某些關(guān)鍵的詞語，或擴(kuò)大或縮小說明范圍，或讓語意發(fā)生變化。因?yàn)楦蓴_項(xiàng)和原文發(fā)生的變化非常細(xì)微，所以粗心的考生經(jīng)常不能夠找出差別在哪里，不能夠辨析清楚，故此容易失分。（2）用似是而非的詞語或句子來替代，造成語意混亂，起到魚目混珠的效果。（3）調(diào)換句子先后順序，顛倒句子間的關(guān)系。出題人有意把原文的句子關(guān)系攪亂，造成因果互換、顛倒邏輯的效果。（4）子虛烏有，把沒有的說成有，利用學(xué)生的習(xí)慣思維，讓學(xué)生用想當(dāng)然代替清醒的理性思考，從而增加理解的難度，達(dá)到干擾的目的。

明白了出題人的出題意圖、技巧，我們可以有以下的應(yīng)對方法，只要掌握好說明文中選擇題的答題技巧、方法，可能再面對以上所說的干擾項(xiàng)時(shí)，就不會覺得那么難了。

一、指導(dǎo)學(xué)生帶著問題去讀

首先讓學(xué)生仔細(xì)去看一下選擇題的問題和各個(gè)選項(xiàng)，學(xué)生看過問題和選項(xiàng)之后，心中有數(shù)，帶著問題再去閱讀原文的時(shí)候，就會有所側(cè)重，找出相關(guān)的重點(diǎn)的關(guān)鍵的詞語、語句。引導(dǎo)學(xué)生帶著問題讀，可以讓學(xué)生快捷地在原文中篩選出有效的答題信息，更高效，而且做題不容易感到迷惘，特別是遇到文章很長、信息量很大的時(shí)候。相反，如果沒有看過問題和選項(xiàng)，就很容易迷失方向，不能準(zhǔn)確找到與選項(xiàng)相關(guān)的內(nèi)容。這是做說明文選擇題型的最根本的解題技巧。

二、指導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文

因?yàn)楸嫖龅倪x項(xiàng)有很強(qiáng)的干擾性，所以要盡可能的在原文里面找出和選項(xiàng)高度相似的原句。這個(gè)時(shí)候一定要指導(dǎo)學(xué)生要有耐心、細(xì)心，慢慢細(xì)讀。因?yàn)橐磺姓_的比較、辨析都是建立在細(xì)讀之上。做說明文的閱讀，誰仔細(xì)誰得分就高。換句話說，浮于表面的、快速略過文字的這種閱讀是難以找出原文和選項(xiàng)的異同的。一切的得分都是贏在細(xì)讀之上。

三、指導(dǎo)學(xué)生找出原句

要求學(xué)生找出與各個(gè)選項(xiàng)相關(guān)的原句、原文，這一步顯得尤為重要。因?yàn)橹挥姓业皆洳趴梢院瓦x項(xiàng)進(jìn)行一一的比對，一一的辨析，這是比較辨析的前提。在原文當(dāng)中能夠找到原句的，那當(dāng)然是好，但是有的選項(xiàng)它只是提煉出意思，在原文當(dāng)中并沒有相似的原句出現(xiàn)，那么我們就要畫出相關(guān)內(nèi)容的詞語、語句和重點(diǎn)的段落。還有，在找原句的時(shí)候要注意指導(dǎo)學(xué)生做好圈點(diǎn)勾畫的筆記，把文章當(dāng)中的一些重要的信息給它圈點(diǎn)出來，不論它是否出現(xiàn)在選項(xiàng)當(dāng)中，因?yàn)檫@些重要的信息可能就是解題的關(guān)鍵所在。而且做好圈點(diǎn)勾畫的這一步工作，為下面比較辨析時(shí)能夠更容易地找到得分信息贏得時(shí)間，提高做題的效率。就不用再回過頭來，從頭到尾把文章再來一遍一遍地看，再慢慢找，這樣考試時(shí)間也不允許。

四、指導(dǎo)學(xué)生比較、辨析

把和選項(xiàng)相關(guān)的原句或語段找出來以后，就要進(jìn)行認(rèn)真的比較辨析，這需要學(xué)生務(wù)必精確仔細(xì)，比較辨析中不要放過任何一個(gè)字。因?yàn)樵暮瓦x項(xiàng)之間增加一個(gè)字、減少一個(gè)字或者改變一個(gè)字，都可能會產(chǎn)生語意不相符的情況，真的是差之毫厘，謬之千里。

辨析的時(shí)候要注意以下情況：1.無論是原句還是選項(xiàng)，有出現(xiàn)比對方多一個(gè)詞語時(shí)，那么我們就要給這詞語來定性。比如說“可能”“大約”“左右”是表示估計(jì)的，“最”“幾乎”“略微”等表示程度的，“僅僅”“只”表限制。要辨析清楚這些詞的語意，因?yàn)橛羞@個(gè)詞和沒這個(gè)詞，意思可能會發(fā)生顛覆性的變化。例如《故宮博物院》中寫道“這是明清兩代的皇宮，是我國現(xiàn)存的最大最完整的古代宮殿建筑群”，如果選項(xiàng)在“建筑群”后加上“之一”，那么語意就發(fā)生改變了，表示還有其它的皇宮也是我國現(xiàn)存的最大最完整的古代宮殿建筑群，并不只有故宮博物院，選項(xiàng)和原文不符。2.如果原文或選項(xiàng)當(dāng)中，刪去了某個(gè)詞語，那么就要比較：沒有了這個(gè)詞語之后，句子的意思會發(fā)生什么變化，是否變化為另外一個(gè)意思，通過比較辨析，發(fā)現(xiàn)是否存在語義不符這種情況。例如，在《中國石拱橋》當(dāng)中，有“《水經(jīng)注》里提到的‘旅人橋，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了”一句，如果選項(xiàng)中沒有了“可能”一詞，語義就和原文不符了，由表示估計(jì)變?yōu)榭隙ǎ兂伞啊萌藰?，一定是有記載的最早的石拱橋了”，過于肯定，不科學(xué)務(wù)實(shí)。3.對于有些選項(xiàng)，它在原文當(dāng)中是找不到原句的，只有大概的語段提到相關(guān)的內(nèi)容，那么我們就只能認(rèn)真思考，理解其中意思，理順當(dāng)中的邏輯關(guān)系，從而找出兩者之間到底有沒有差別。有的出題者故意在邏輯思維的安排上“做文章”，如顛倒語句間的因果關(guān)系，主次關(guān)系。又或者無中生有，在選項(xiàng)中增加了原文沒有的意思。故此，指導(dǎo)學(xué)生務(wù)必要細(xì)心地理解和分析，不要掉到出題者的陷阱當(dāng)中。

五、經(jīng)過辨析，得出結(jié)論

得出結(jié)論一般有以下方法：1.直選法。經(jīng)過辨析，答案一目了然的，或者題目是“選非題”，例如選“不符合文意的一項(xiàng)”“錯(cuò)誤的一項(xiàng)”，可以采用這種方法。2.排除法。按照符合原文意思的可能性來排序，排除掉與題目要求最相去甚遠(yuǎn)的選項(xiàng)。3.類推法，根據(jù)已知情況，如此類推，或借此推斷出未知部分，從而迅速得出答案。

希望通過以上的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握說明文閱讀中選擇題型的解題技巧，讓學(xué)生在做這類型題目時(shí)，找回自信，輕松應(yīng)對。

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（責(zé)任編輯：張曉東）