因興趣而創(chuàng)業(yè) 將愛(ài)好變事業(yè)
——大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)工作案例分析

袁迎松

（常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電學(xué)院，江蘇 常州 213164）

《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》中明確規(guī)定輔導(dǎo)員要為學(xué)生提供職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，為學(xué)生提供科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)以及相關(guān)服務(wù)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀念。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是初入學(xué)的大學(xué)生必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，高校開(kāi)設(shè)有職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)系列課程。幫助大學(xué)生科學(xué)的制定職業(yè)生涯規(guī)劃，一方面可以幫助大學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自我，結(jié)合自己的興趣愛(ài)好、氣質(zhì)能力評(píng)估自身，進(jìn)一步定位自我和定位適合自己的職業(yè)；另一方面，制定明確的職業(yè)目標(biāo)，可以激勵(lì)大學(xué)生有目標(biāo)的提升職業(yè)能力，有序的安排大學(xué)學(xué)業(yè)，在大學(xué)生活中就有針對(duì)性的提升職業(yè)相關(guān)的綜合素質(zhì)，參加相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐。

在高職院校中，因高考失利、專業(yè)調(diào)劑等原因厭學(xué)的學(xué)生比比皆是，具體表現(xiàn)在排斥課堂、逃離校園、新生適應(yīng)困難、心理產(chǎn)生消極情緒等方面。針對(duì)這類學(xué)生，最重要的一點(diǎn)就是迅速幫他們樹(shù)立目標(biāo)，明確自己的職業(yè)規(guī)劃。為幫助初入大學(xué)的迷茫學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)，制定科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃，本文從實(shí)際案例出發(fā)，為大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)提出對(duì)策。

一、案例簡(jiǎn)介

鄭某，體育特長(zhǎng)生，因高考失利，錯(cuò)失本科院校，被調(diào)劑到模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)。大一剛?cè)雽W(xué)就表現(xiàn)出對(duì)專業(yè)及學(xué)校的厭惡情緒，曾在宿舍說(shuō)過(guò)不喜歡這個(gè)專業(yè)、以后自己也不會(huì)做這個(gè)專業(yè)相關(guān)的工作、畢業(yè)證有沒(méi)有隨緣、大學(xué)就是“選修課必逃，必修課選逃”等話語(yǔ)。作為一名體育特長(zhǎng)生，小鄭特別喜歡運(yùn)動(dòng)，在軍訓(xùn)及學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，表現(xiàn)突出。大一第一學(xué)期第二個(gè)月，接到任課老師和班級(jí)信息員反饋，鄭某連續(xù)兩天曠課，平時(shí)也不積極參加班級(jí)及學(xué)院的集體活動(dòng)。通過(guò)側(cè)面了解到鄭某在某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做兼職教練員。這個(gè)案例就是典型的新生入學(xué)缺乏目標(biāo)引起的厭學(xué)，需要及時(shí)給予職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，幫助其走出迷茫。

二、案例定性分析和問(wèn)題關(guān)鍵點(diǎn)

此案例反應(yīng)的是因目標(biāo)不明確而導(dǎo)致的厭學(xué)現(xiàn)象。問(wèn)題關(guān)鍵點(diǎn)包括以下三點(diǎn)：

（一）如何幫助鄭某克服厭學(xué)情緒，回歸課堂。

（二）如何引導(dǎo)鄭某設(shè)定目標(biāo)，科學(xué)規(guī)劃，回歸人生正軌跡。

（三）持續(xù)關(guān)注，幫助學(xué)生解決學(xué)業(yè)上的困惑。

三、案例中的解決思路和實(shí)施辦法

通過(guò)多方面了解鄭某的情況后，分步驟約談鄭某，幫助其逐步樹(shù)立目標(biāo)，完成職業(yè)規(guī)劃。

第一步：迷茫中尋找目標(biāo)

鄭某，作為體育特長(zhǎng)生，高考前刻苦訓(xùn)練，文化課也認(rèn)真復(fù)習(xí)，但高考成績(jī)出來(lái)后很不理想，沒(méi)有進(jìn)入考入本科院校，來(lái)到高職院校，所調(diào)劑的專業(yè)也不是自己喜歡的。到了大學(xué)以后，他很迷茫，不知道以后自己能做什么，尤其是對(duì)比與高中繁重的訓(xùn)練和緊湊的時(shí)間安排，大學(xué)生活的“無(wú)約束”讓他失去了自我。現(xiàn)在他在一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擔(dān)任散打教練，對(duì)比與大學(xué)生活的空虛，讓他覺(jué)得有事情可做，于是就選擇曠課去做兼職。

在鄭某后傾訴完后，兩個(gè)方面分析其迷茫的原因。一是鄭某對(duì)于目前現(xiàn)狀的認(rèn)知出現(xiàn)偏差，對(duì)于高考失利鄭某一時(shí)難以接受，不愿意去面對(duì)，覺(jué)得考上本科才是他唯一的選擇，來(lái)到高職院校就是浪費(fèi)時(shí)間浪費(fèi)青春。二是對(duì)專業(yè)和學(xué)校的特色發(fā)展不夠了解，對(duì)于高職學(xué)生畢業(yè)后的去向不清楚。接下來(lái)協(xié)助鄭某一起探討了認(rèn)識(shí)自我，肯定他的優(yōu)秀之處，幫他分析高職畢業(yè)后能做什么，專業(yè)相關(guān)的就業(yè)不是唯一的出路，升學(xué)或者創(chuàng)業(yè)也是不錯(cuò)的選擇。當(dāng)聽(tīng)到創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，鄭某眼前一亮，他說(shuō)在兼職期間，他有想過(guò)要自己開(kāi)一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。于是，我給他布置了一個(gè)作業(yè)，指導(dǎo)他做一個(gè)簡(jiǎn)單的職業(yè)規(guī)劃書(shū)和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)，讓他找一些創(chuàng)業(yè)者采訪一下，作為一個(gè)創(chuàng)業(yè)者，應(yīng)該具備什么樣的能力和素質(zhì)，目前他是否具備這種條件？并要求他先靜下心來(lái)上課，等職業(yè)規(guī)劃書(shū)和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃寫(xiě)好了再帶過(guò)來(lái)找我。

第二步：探索中不斷提升

經(jīng)過(guò)一個(gè)月的持續(xù)溝通指導(dǎo)，小鄭帶著不完全成熟的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)過(guò)來(lái)，在他的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)中了解到，小鄭在鎮(zhèn)江“森磊杯”55 公斤級(jí)自由搏擊賽中獲冠軍，在泰州“森磊杯”58 公斤自由搏擊賽中獲得冠軍。不難發(fā)現(xiàn)，小鄭確實(shí)是在這方面有優(yōu)勢(shì)。于是，我從職業(yè)規(guī)劃的角度開(kāi)始幫小鄭分析創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵點(diǎn)。通過(guò)生涯分析，發(fā)現(xiàn)小鄭處于探索階段，目標(biāo)還明確，處于專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)興趣不一致的迷茫期。通過(guò)了解小鄭的家庭環(huán)境和個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)：家中爺爺雖未習(xí)武，但卻對(duì)武術(shù)有著高度的熱愛(ài)；爸爸自幼學(xué)習(xí)民間武術(shù)；兩個(gè)表哥均是開(kāi)武館俱樂(lè)部的；堂叔自幼學(xué)習(xí)傳統(tǒng)武術(shù)，現(xiàn)役于云南省隊(duì)。從小的家庭環(huán)境熏陶讓小鄭對(duì)拳擊和武術(shù)有著濃厚的熱愛(ài)。通過(guò)幫小鄭分析，他已經(jīng)進(jìn)一步明確了目標(biāo)，同時(shí)我也幫他分析了學(xué)歷的重要性。

利用學(xué)校的相關(guān)政策，大一期間在完成專業(yè)課程的同時(shí)，我建議他陸續(xù)參加了“百草根”創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目、GYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和SYB培訓(xùn)，擔(dān)任班級(jí)文體委員充分發(fā)揮他的長(zhǎng)處，在期末還獲得了優(yōu)秀班干部榮譽(yù)稱號(hào)。大二學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我又找到了小鄭，他已經(jīng)完全從迷茫中走出來(lái)，目標(biāo)也很清晰，準(zhǔn)備大三學(xué)年接本提升學(xué)歷，同時(shí)利用課余時(shí)間在就近武館工作，積累經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)參加系列培訓(xùn)，打職業(yè)比賽。大二學(xué)年小鄭獲得了班級(jí) “優(yōu)秀班干部”榮譽(yù)稱號(hào)，還獲得了學(xué)院三等獎(jiǎng)學(xué)金，在技能提升方面，他分別獲得了徐州“戰(zhàn)·彭城”國(guó)際自由搏擊賽63 公斤亞軍和徐州“戰(zhàn)·彭城”自由搏擊賽60 公斤冠軍，并于大二下學(xué)期取得了“昆侖決”自由搏擊教練員認(rèn)證。等到大三學(xué)年再次見(jiàn)到小鄭的時(shí)候，他已經(jīng)自信滿滿了，一邊忙碌于專科畢業(yè)論文的事，一邊忙于接本提升學(xué)歷，一邊堅(jiān)持在周邊武術(shù)館兼職。在大三期間，我指導(dǎo)小鄭參加了學(xué)校的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，獲得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

第三步：興趣中成就事業(yè)

在畢業(yè)后的一年，小鄭再次找到我，說(shuō)他正在籌備創(chuàng)業(yè)，準(zhǔn)備在常州創(chuàng)辦一個(gè)屬于自己的搏擊館，咨詢關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策。這個(gè)時(shí)候的小鄭，已經(jīng)成功取得南工程接本的畢業(yè)證書(shū)和學(xué)士學(xué)位證書(shū)。在他身上再也沒(méi)了初入學(xué)時(shí)的迷茫和稚嫩，為了自己的目標(biāo)奔走，充滿自信。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的籌備，他的迎港搏擊館成功開(kāi)業(yè)。在后面去他的迎港搏擊館走訪的時(shí)候，他說(shuō)道：創(chuàng)業(yè)路也許很艱辛，但是他覺(jué)得很快樂(lè)，他在做自己感興趣的事，他也慶幸自己大學(xué)期間堅(jiān)持學(xué)習(xí)，順利完成學(xué)業(yè)和接本課程，大學(xué)期間獲得的一系列榮譽(yù)、學(xué)到的為人處世之道、遇到的一幫朋友等等都為他的成功創(chuàng)業(yè)提供了基礎(chǔ)。

四、經(jīng)驗(yàn)與啟示

對(duì)于剛?cè)胄５拇髮W(xué)生來(lái)說(shuō)，迷茫是難免的，作為輔導(dǎo)員，如何及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的迷茫，并及時(shí)給予職業(yè)生涯規(guī)劃，結(jié)合學(xué)生的興趣，樹(shù)立職業(yè)目標(biāo)至關(guān)重要。對(duì)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，也不是一次兩次的輔導(dǎo)就能起到作用的，是一個(gè)長(zhǎng)期跟蹤的過(guò)程。案例中，小鄭同學(xué)處在不同的人生階段，選擇不同，作為輔導(dǎo)員，要及時(shí)幫助他制定階段性計(jì)劃并及時(shí)評(píng)估調(diào)整。

對(duì)于小鄭同學(xué)創(chuàng)業(yè)成功的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)給我們兩個(gè)啟示：

一是工欲善其事，必先利其器，職業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要長(zhǎng)期的沉淀，然后付諸實(shí)施，并堅(jiān)持下去才能成功。在指導(dǎo)小鄭同學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃過(guò)程中，首先結(jié)合小鄭的自我認(rèn)識(shí)和家庭及社會(huì)環(huán)境分析，幫助其制定目標(biāo)。確定目標(biāo)僅僅是職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的第一步，后續(xù)及時(shí)幫助小鄭完成學(xué)業(yè)、參加相關(guān)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和實(shí)踐活動(dòng)，及時(shí)評(píng)估與調(diào)整短期及中長(zhǎng)期目標(biāo)，才能保證職業(yè)目標(biāo)逐步實(shí)現(xiàn)。

二是創(chuàng)業(yè)對(duì)大多數(shù)創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)是一個(gè)艱難的過(guò)程，但是如果能把興趣和愛(ài)好轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)成果，創(chuàng)業(yè)才有源源不斷的動(dòng)力。對(duì)于初入學(xué)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，談到興趣，可能大多數(shù)人并不能清楚地認(rèn)識(shí)到自己的興趣是什么，或者說(shuō)很多時(shí)候它不能稱之為興趣。把興趣變成創(chuàng)業(yè)不是簡(jiǎn)單的興趣，比如說(shuō)你愛(ài)吃，這不叫興趣，這叫需求；愛(ài)吃好吃的，這叫欣賞；會(huì)做吃的，這才叫興趣。及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生制定職業(yè)生涯規(guī)劃，認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)興趣所在，才能更好地確定目標(biāo)。把興趣發(fā)展為事業(yè)，變“要我工作”為“我要工作”，讓源源不斷的好奇心和探索精神，支撐自己在創(chuàng)業(yè)的道路上迎難而上，路才能越走越遠(yuǎn)。興趣能夠保證創(chuàng)業(yè)的持續(xù)性，要有興趣才能做成事業(yè)，否則只能是職業(yè)。興趣和愛(ài)好是創(chuàng)業(yè)最大的發(fā)動(dòng)機(jī)，是事業(yè)成功的助推器。