如何在初中英語(yǔ)教學(xué)中構(gòu)建趣味課堂研究

王芳

【摘要】傳統(tǒng)單一的教育教學(xué)模式導(dǎo)致初中英語(yǔ)課堂缺乏趣味性，對(duì)學(xué)生的吸引力不足，學(xué)生比較被動(dòng)及消極。在新課改之后，許多初中英語(yǔ)教師主動(dòng)反思自身前期的教育教學(xué)成效。在引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生的過(guò)程中靈活利用多種現(xiàn)代化的教學(xué)策略，主動(dòng)構(gòu)建趣味課堂。深化學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解及認(rèn)知，提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)，保障英語(yǔ)教學(xué)能夠更上一個(gè)臺(tái)階。英語(yǔ)是初中教育階段中的重難點(diǎn)學(xué)科。十分考驗(yàn)學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力以及綜合素養(yǎng)。英語(yǔ)教師需要以發(fā)展學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)思維。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ);趣味課堂;構(gòu)建研究

一、趣味課堂

趣味課堂主要是指教師主動(dòng)融入趣味化的教育教學(xué)元素，完成整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)。真正實(shí)現(xiàn)環(huán)環(huán)相扣，促進(jìn)多種教育教學(xué)資源的合理配置及利用。新課改后的教學(xué)要求比較嚴(yán)格，傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式備受詬病。不利于學(xué)生的知識(shí)學(xué)和社會(huì)實(shí)踐，一部分育人資源被浪費(fèi)。為了促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的有效落實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富的教師開(kāi)始靈活利用創(chuàng)造性的教學(xué)理念。積極實(shí)現(xiàn)多種現(xiàn)代化教學(xué)元素的合理利用及配置，主動(dòng)打造趣味課堂。提升課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生的吸引力，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自由發(fā)散。主動(dòng)跟上教師的步伐，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)于初中英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，趣味課堂的打造非常有必要。這一點(diǎn)有助于更好的減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)，確保學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)輕松上陣和胸有成竹。

二、初中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

1.師生交流比較少

素質(zhì)教育要求教師站在學(xué)生的角度關(guān)注學(xué)生的真實(shí)訴求，以學(xué)生為中心開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。師生互動(dòng)及交流非常關(guān)鍵，這一點(diǎn)有助于凸顯初中英語(yǔ)教學(xué)的本質(zhì)。但是有的教師對(duì)英語(yǔ)這門(mén)課程的理解還不夠深刻，沒(méi)有深化自身對(duì)新課改的理解及認(rèn)知。忽略了現(xiàn)代化教育元素的有效分析及靈活利用，直接按照自己的意見(jiàn)全權(quán)包辦。師生互動(dòng)頻率比較低，學(xué)生的真實(shí)收獲較少。嚴(yán)重影響了初中英語(yǔ)教學(xué)改革和教學(xué)創(chuàng)新，教學(xué)資源的使用效率不夠理想。

2.忽略多媒體教學(xué)

多媒體教學(xué)是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，符合與時(shí)俱進(jìn)的育人理念，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用有重要的影響。教師需要著眼于初中英語(yǔ)教學(xué)改革的現(xiàn)實(shí)條件，靈活利用多媒體工具來(lái)突破時(shí)空限制。彌補(bǔ)學(xué)生的思維局限，讓學(xué)生能夠跳出課堂，在自主感知的過(guò)程中自由發(fā)揮。但是有的教師對(duì)多媒體教學(xué)工具存在許多的片面認(rèn)知，沒(méi)有結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用多種創(chuàng)造性的多媒體教學(xué)工具指導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)散。

3.學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于英語(yǔ)這門(mén)課程來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)難度偏高，良好的學(xué)習(xí)興趣有助于學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)輕松上陣。但是很多學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，還沒(méi)有形成良好的自主學(xué)習(xí)意識(shí)以及行為習(xí)慣。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)教師比較依賴個(gè)人的聽(tīng)說(shuō)，讀寫(xiě)能力不夠理想。之所以會(huì)出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題，主要在于教師忽略了生活化教學(xué)元素的有效融入。無(wú)法實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)生生活實(shí)際之間的緊密聯(lián)系，不利于學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用以及自主探索，最終導(dǎo)致學(xué)生比較消極。

三、在初中英語(yǔ)教學(xué)中構(gòu)建趣味課堂研究

1.加強(qiáng)師生交流及互動(dòng)

為了打造高效課堂，實(shí)現(xiàn)教育資源的合理配置及利用。教師需要做好前期的準(zhǔn)備工作，改革傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式。了解學(xué)生的真實(shí)訴求，進(jìn)一步加強(qiáng)師生交流及互動(dòng)。始終站在學(xué)生的角度，積極營(yíng)造自由寬松愉快的科學(xué)課堂學(xué)習(xí)氛圍。比如在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)外研版初中英語(yǔ)八年級(jí)上Module 1 How to learn English時(shí)，師生交流及互動(dòng)有助于更好的減輕學(xué)生的理解壓力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師需要著眼于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，積極打造和諧的師生關(guān)系。了解學(xué)生的興趣，分析學(xué)生的內(nèi)心訴求。在與學(xué)生交流及溝通的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，拉近雙方之間的距離。教師需要了解學(xué)生的身心成長(zhǎng)規(guī)律，在日常教學(xué)中留心注意學(xué)生的真實(shí)訴求。著眼于學(xué)生的薄弱之處來(lái)調(diào)整教學(xué)思路，改革教學(xué)模式，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

2.靈活利用多媒體教學(xué)工具

為了全面踐行素質(zhì)教育，充分凸顯現(xiàn)代化育人理念的指導(dǎo)作用及優(yōu)勢(shì)。教師需要關(guān)注對(duì)多媒體教學(xué)工具的有效利用，積極構(gòu)建趣味課堂，提升課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生的吸引力。多媒體教學(xué)工具比較復(fù)雜，比如在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)外研版英語(yǔ)七年級(jí)Unit 1 What did you do時(shí)，教師則需要著眼于英語(yǔ)這門(mén)課程的教學(xué)重難點(diǎn)，找準(zhǔn)多媒體教學(xué)工具的切入點(diǎn)和突破口。鼓勵(lì)學(xué)生自主分析英語(yǔ)知識(shí)，夯實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力及水平的穩(wěn)步提升。其中情境教學(xué)、小組合作教學(xué)、游戲教學(xué)都比較常見(jiàn)，這些能夠與多媒體教學(xué)實(shí)現(xiàn)緊密聯(lián)系。教師則需要圍繞學(xué)生調(diào)整教學(xué)思路，關(guān)注學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中的真實(shí)情況。明確多媒體教學(xué)工具的使用要求，鼓勵(lì)學(xué)生自主觀看視頻。采取圖文并茂的形式來(lái)彌補(bǔ)學(xué)生在想象力和思維判斷力上的不足，刺激學(xué)生的多項(xiàng)感官，確保學(xué)生有所收獲及成長(zhǎng)。這種循序漸進(jìn)的教育教學(xué)模式符合素質(zhì)教育改革的初衷，對(duì)打造趣味課堂有重要的輔助作用。學(xué)生也能夠逐步重拾英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，意識(shí)到這門(mén)課程學(xué)習(xí)的重要性和必要性，產(chǎn)生全新的感覺(jué)。

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

良好的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)訖C(jī)以及內(nèi)驅(qū)力。教師需要靈活利用多種教學(xué)策略激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面引導(dǎo)學(xué)生、服務(wù)學(xué)生。彰顯學(xué)生主體價(jià)值，實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)以及學(xué)習(xí)水平的穩(wěn)步提升，盡量避免學(xué)生消極應(yīng)對(duì)。提問(wèn)教學(xué)取得的效果比較顯著，有助于激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，進(jìn)而產(chǎn)生更多的學(xué)習(xí)興趣和自信心。教師需要結(jié)合新課改教學(xué)大綱，通過(guò)對(duì)終端點(diǎn)的有效分析。選擇學(xué)生比較感興趣的話題與學(xué)生共同合作，利用英語(yǔ)互相交流各自的心得和想法。這種教育教學(xué)模式有助于更好地實(shí)現(xiàn)環(huán)環(huán)相扣，確保學(xué)生在個(gè)人興趣的指導(dǎo)下獨(dú)立自主地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

結(jié)語(yǔ)

在初中英語(yǔ)教學(xué)中趣味課堂的構(gòu)建非常關(guān)鍵，教師需要了解這一課堂教學(xué)模式的重要要求。分析學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)利用多媒體教學(xué)工具加強(qiáng)師生互動(dòng)及交流，確保學(xué)生學(xué)有所成、學(xué)有所獲。

參考文獻(xiàn)

李巧葉.趣味教學(xué)法在初中英語(yǔ)課堂中的運(yùn)用研究[J].中學(xué)生英語(yǔ)，2013（11）：57-57.

許姝珍.以趣導(dǎo)學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)入樂(lè)學(xué)境界——淺談初中英語(yǔ)趣味課堂的構(gòu)建[J].中學(xué)生英語(yǔ)，2014（17）：76-76.