論學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程教學(xué)改革

田金梅 劉靜

【摘要】學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈課是一門(mén)重要的技能課，而學(xué)前教育的主要專家則認(rèn)為發(fā)展學(xué)生的教育技能是職業(yè)培訓(xùn)的基礎(chǔ)。作為可選課程，舞蹈教學(xué)強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法，并加強(qiáng)課外實(shí)踐，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生對(duì)舞蹈教學(xué)興趣的目的。本文主要針對(duì)幼兒舞蹈課程的教學(xué)提供指導(dǎo)，同時(shí)考慮教材的選擇、課程的開(kāi)發(fā)、教學(xué)方法的改進(jìn)以及評(píng)估模型對(duì)幼兒舞蹈課程現(xiàn)狀的適應(yīng)性。

【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育，舞蹈課程，改革

舞蹈的審美功能在理解生活，理解世界以及塑造每個(gè)學(xué)齡前兒童的世界觀方面發(fā)揮著獨(dú)特的作用，而這在學(xué)前教育的其他階段是無(wú)法改變的。實(shí)現(xiàn)舞蹈審美教育功能的關(guān)鍵取決于學(xué)前教育中舞蹈教師的素質(zhì)水平。因此，作為為教師做好學(xué)前教育準(zhǔn)備的舞蹈專業(yè)，其課堂教學(xué)尤為重要。

一、學(xué)前教育中的舞蹈教學(xué)問(wèn)題

隨著時(shí)間的流逝，相關(guān)領(lǐng)域的國(guó)家專家越來(lái)越意識(shí)到舞蹈教育在職業(yè)學(xué)前教育中的重要性。教師只有具備良好的舞蹈技巧，才能在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用學(xué)到的舞蹈知識(shí)，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。目前，舞蹈課是學(xué)前專業(yè)人士的必修課。然而，舞蹈課程的設(shè)計(jì)仍然存在一些不合理性，因此舞蹈課程的數(shù)量是很多的。另外，學(xué)前教育中大型學(xué)校的舞蹈經(jīng)費(fèi)相對(duì)缺乏，因此學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的時(shí)間更少了，對(duì)舞蹈知識(shí)和技能的掌握不足。那么，在沒(méi)有足夠的學(xué)前兒童舞蹈基礎(chǔ)的情況下，如何進(jìn)行合理的學(xué)前教育活動(dòng)呢？需要對(duì)高校學(xué)前教育中的職業(yè)教育進(jìn)行重組，以培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)前教育專業(yè)人才。

二、通過(guò)教授舞蹈來(lái)增加兒童舞蹈內(nèi)容的數(shù)量

1.以幼兒園教科書(shū)的歌曲和幼兒園為教學(xué)內(nèi)容

幼兒園通常根據(jù)孩子的年齡分為大、中、小班。使用各個(gè)年齡段的教科書(shū)，我們都可以提取獨(dú)特的歌曲或歌詞，并且學(xué)生可以根據(jù)歌曲和童謠來(lái)進(jìn)行節(jié)奏和歌曲演奏。現(xiàn)在幼兒園的教材已經(jīng)不一樣了，可以為學(xué)生實(shí)習(xí)基地選擇幼兒園的教材。

例如，可以練習(xí)在幼兒園學(xué)習(xí)的歌曲，例如“奇妙的世界”和“小天使之歌”。通過(guò)創(chuàng)建和執(zhí)行這些節(jié)奏和歌曲表演，學(xué)生可以了解兒童歌曲，幼兒園和歌曲的功能。掌握動(dòng)作創(chuàng)作方法，提高學(xué)生的表現(xiàn)力，并一起嘗試這些兒童歌曲。通過(guò)小組討論、分析和教師的精心指導(dǎo)，學(xué)生們已經(jīng)在一個(gè)真正的幼兒園的練習(xí)階段中獲得了一些經(jīng)驗(yàn)。教師鼓勵(lì)他們大膽地放棄和練習(xí)，通過(guò)重復(fù)練習(xí)，學(xué)生可以基本學(xué)習(xí)創(chuàng)造和教孩子的節(jié)奏和歌曲演奏。

2.使用媒體中的健康內(nèi)容作為教育內(nèi)容

各種媒體為我們提供了大量不斷變化的信息。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，電視、電影和互聯(lián)網(wǎng)已成為人們生活中不可或缺的一部分。這些媒體中傳播的信息也對(duì)兒童使用當(dāng)前的電視、電影、互聯(lián)網(wǎng)、卡通和動(dòng)畫(huà)音樂(lè)作為健康內(nèi)容的對(duì)象產(chǎn)生了重大影響。

諸如“南瓜寶貝”、“修長(zhǎng)兄”、“藍(lán)精靈”等動(dòng)畫(huà)片作為教育內(nèi)容，與兒童的生活最接近，最容易為兒童理解和接受，并為人們所使用。選擇孩子們熟悉的東西能夠以最少的努力實(shí)現(xiàn)最佳的教育效果。

對(duì)于將來(lái)的孩子們的教師，我們的學(xué)齡前學(xué)生應(yīng)該知道如何觀察孩子的生活，熟悉孩子的生活，從孩子的生活中找到正確的教育切入點(diǎn)，并找到可以回應(yīng)孩子的話題，讓孩子們喜歡輕松愉快地學(xué)習(xí)。

三、發(fā)展學(xué)齡前兒童的創(chuàng)造性舞蹈技能

1.加強(qiáng)兒童舞蹈發(fā)展技能

就專業(yè)性而言，學(xué)齡前兒童的舞蹈制作技巧略有不足，但是從兒童早期的舞蹈技巧來(lái)看，舞蹈和學(xué)齡前舞蹈的學(xué)生更加注重孩子的個(gè)性。因此，在發(fā)展高等學(xué)校的學(xué)前教育舞蹈的創(chuàng)作和作曲能力時(shí)，有必要結(jié)合兒童舞蹈的特征和素質(zhì)，以進(jìn)行綜合的形成能力。在高校中，學(xué)前專業(yè)舞蹈資金薄弱。在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，舞蹈教師不僅應(yīng)幫助學(xué)生鞏固基本的舞蹈技能，還應(yīng)著重于增強(qiáng)和積累兒童舞蹈發(fā)展技能的儲(chǔ)備。一方面，它可以幫助學(xué)齡前學(xué)生在舞蹈課中掌握兒童的舞蹈制作技巧，并通過(guò)不斷整合各種豐富的課程，使學(xué)生掌握強(qiáng)大的兒童舞蹈制作技巧。另一方面，我們將繼續(xù)擴(kuò)大規(guī)模，為學(xué)齡前學(xué)生創(chuàng)建學(xué)前舞蹈教室，并在校外訓(xùn)練基地提供現(xiàn)場(chǎng)舞蹈指導(dǎo)，并提供幼兒舞蹈練習(xí)平臺(tái)。學(xué)齡前舞蹈的發(fā)展和針對(duì)學(xué)齡前學(xué)生的編輯技能。改善課堂和校外實(shí)踐，使學(xué)生可以通過(guò)練習(xí)兒童的舞蹈制作和創(chuàng)作來(lái)獲得舞蹈制作技巧，并能夠獨(dú)自執(zhí)行出色的專業(yè)技能。

2.增進(jìn)兒童對(duì)舞蹈創(chuàng)作和舞蹈的理解

高校學(xué)前班畢業(yè)生的舞蹈教學(xué)目標(biāo)與專業(yè)舞蹈教學(xué)目標(biāo)不同。因此，在研究創(chuàng)建和教學(xué)兒童舞蹈的實(shí)踐時(shí)，舞蹈教師應(yīng)特別注意學(xué)前教育專業(yè)人員的專業(yè)技能的發(fā)展。來(lái)幫助學(xué)生準(zhǔn)確地識(shí)別他們對(duì)制作和編輯兒童舞蹈的知識(shí)，從而使學(xué)齡前的學(xué)生可以完全準(zhǔn)確地理解幼兒園舞蹈教學(xué)所需的舞蹈制作技巧。創(chuàng)作和編輯舞蹈，并不斷提高孩子的舞蹈技巧。遵循這種意識(shí)形態(tài)，學(xué)齡前學(xué)生還可以在將來(lái)的兒童舞蹈教學(xué)工作中考慮到兒童舞蹈教學(xué)班的特點(diǎn)和兒童舞蹈興趣，參加許多舞蹈教學(xué)活動(dòng)，并且開(kāi)發(fā)的舞蹈教學(xué)內(nèi)容可以與學(xué)習(xí)特點(diǎn)相匹配。顯然，在學(xué)前教育專業(yè)階段，這些專業(yè)技能與學(xué)生對(duì)兒童舞蹈創(chuàng)作的正確理解是分不開(kāi)的。在鞏固專業(yè)知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，兒童舞蹈的創(chuàng)作和編輯技能不斷提高，從而使學(xué)齡前兒童具有廣泛的兒童舞蹈發(fā)展技能，并能夠在幼兒園教師的未來(lái)工作中展現(xiàn)其專業(yè)素質(zhì)和卓越水準(zhǔn)。

結(jié)束語(yǔ)：

學(xué)前舞蹈教學(xué)和管理方法的改革將有助于發(fā)展具有學(xué)前教育專業(yè)技能的杰出人才。只有提高學(xué)前專業(yè)教師的舞蹈水平，兒童才能輕松愉快地在優(yōu)秀教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)化的舞蹈技巧，并促進(jìn)兒童身心健康的發(fā)展。只有教師充分了解當(dāng)前教學(xué)方法的問(wèn)題并采取積極措施加以解決，他們才能不斷優(yōu)化教學(xué)方法，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的快速提高，最終為社會(huì)培養(yǎng)更多的學(xué)前教師。

參考文獻(xiàn)：

[1]王奇.高校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生幼兒舞蹈創(chuàng)編能力培養(yǎng)探究[J].黃河之聲，2019（23）：125.

[2]侯穎. 探析學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)的創(chuàng)新[J]. 長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，30（07）：98-99.