工商企業(yè)管理專業(yè)教育中滲透創(chuàng)業(yè)教育的探討

王建偉

摘要：創(chuàng)業(yè)教育作為高校教育中學(xué)生的未來(lái)發(fā)展方向之一，能夠在一定程度上減輕學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)壓力，因工商企業(yè)管理專業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容有極大的關(guān)聯(lián)性，因此對(duì)工商企業(yè)管理的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)自己綜合素質(zhì)提升，是適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。其中創(chuàng)業(yè)教育與工商企業(yè)管理教育是相輔相成、互相促進(jìn)的。本文從專業(yè)教育中踐行創(chuàng)業(yè)教育的重要性出發(fā)進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析，結(jié)合實(shí)際情況提出了一些可行的教育滲透策略。

關(guān)鍵詞：工商企業(yè)管理：創(chuàng)業(yè)教育：教育模式

一、引言

創(chuàng)業(yè)教育旨在幫助學(xué)生認(rèn)清自身與社會(huì)的關(guān)系，并在教育的過(guò)程中不斷激發(fā)學(xué)生的自主創(chuàng)造能力，從而全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，是幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的途徑之一。在專業(yè)的教育中踐行創(chuàng)業(yè)教育，不僅需要教師傳授傳統(tǒng)的工商企業(yè)管理的專業(yè)知識(shí)，另外還需要結(jié)合實(shí)際的教學(xué)情況，激發(fā)學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的探索熱情，總之就是以創(chuàng)業(yè)教育為根本，在專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上構(gòu)建完整的教育體系，從而促進(jìn)專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育的相互結(jié)合。

二、工商企業(yè)管理專業(yè)教育中踐行創(chuàng)業(yè)教育的意義

需要了解創(chuàng)業(yè)教育的根本目的是通過(guò)教育的形勢(shì)幫助受教育者建立完備的創(chuàng)業(yè)理念體系，學(xué)習(xí)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)思維以及必要的創(chuàng)業(yè)技能，從而為促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供動(dòng)力。而在當(dāng)前新時(shí)代的前提條件之下，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)業(yè)對(duì)于社會(huì)發(fā)展的重要性，提出了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開展不僅對(duì)于創(chuàng)業(yè)者自身是一次改變?nèi)松臋C(jī)遇，同時(shí)對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著重要的作用，這是專業(yè)教育中踐行創(chuàng)業(yè)教育的意義之一。除此之外，在專業(yè)教育中開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，有助于新型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，對(duì)于受教育的學(xué)生而言，該項(xiàng)戰(zhàn)略教育能夠幫助學(xué)生拓展眼界，提升創(chuàng)業(yè)相關(guān)的專業(yè)技能，提升學(xué)生的興趣。

三、工商企業(yè)管理專業(yè)教育中踐行創(chuàng)業(yè)教育的工作建議

（一）營(yíng)造良好的教育學(xué)習(xí)環(huán)境

創(chuàng)業(yè)教育的開展是離不開一些實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行的，因此創(chuàng)業(yè)教學(xué)活動(dòng)是必不可少的，而創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)的開展需要一些基礎(chǔ)條件，這些基礎(chǔ)條件包括人員設(shè)置、資金條件等?？偨Y(jié)為環(huán)境的營(yíng)造。為了幫助創(chuàng)業(yè)教育更好地融人專業(yè)教育中去，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)積極營(yíng)造創(chuàng)業(yè)環(huán)境，其旨在模擬真實(shí)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境以促進(jìn)學(xué)生激情迸發(fā)。關(guān)于如何營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境氛圍，可以從以下幾點(diǎn)出發(fā)。第一，學(xué)校要做好宣傳工作，通過(guò)海報(bào)、橫幅來(lái)進(jìn)行氛圍的宣揚(yáng)。第二，學(xué)校可以將真實(shí)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目引入到學(xué)校中來(lái)。例如可以從銷售行業(yè)人手，將學(xué)校的店面整租給學(xué)生進(jìn)行真實(shí)的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。而這樣的活動(dòng)往往面臨較大的經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)，因此需要學(xué)校做好社會(huì)調(diào)查，科學(xué)合理地選擇適合學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目。方便學(xué)生在這些活動(dòng)項(xiàng)目中取得成就，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)信心。第三，學(xué)校也可以創(chuàng)建專業(yè)的創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)街之類的愛好者聚集地，設(shè)置專業(yè)的教師予以指導(dǎo)，全面地為學(xué)生提供物質(zhì)與技術(shù)方面的支持。

（二）課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變

創(chuàng)業(yè)教育與工商企業(yè)管理的專業(yè)教育雖然在知識(shí)內(nèi)容上有著一定的共通點(diǎn)，但是兩者在實(shí)踐性方面的差別還是較大的。創(chuàng)業(yè)教育終于實(shí)踐活動(dòng)，而工商管企業(yè)理偏向于理論的學(xué)習(xí)。因此教師在踐行創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中，要注意轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育模式，以此來(lái)滿足創(chuàng)業(yè)教育的需要。實(shí)際的教育過(guò)程中，課堂教育模式的轉(zhuǎn)變主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。第一，課堂多運(yùn)用案例分析以及一些模擬教學(xué)活動(dòng)，來(lái)提升學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的積極性，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展與推進(jìn)。第二，為了促進(jìn)兩種教育的融合，需要找到兩者的結(jié)合點(diǎn)，而這個(gè)結(jié)合點(diǎn)為管理方面的內(nèi)容，因此教師應(yīng)當(dāng)更加側(cè)重于企業(yè)管理方面的知識(shí)講解，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)距離的縮短，教育的融合。

（三）調(diào)整專業(yè)教育的教育體系

傳統(tǒng)的工商企業(yè)管理體系主要從專業(yè)內(nèi)容出發(fā)，而將創(chuàng)業(yè)教育的核心內(nèi)容融人專業(yè)教育體系中去，從根本上強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)教育的重要性。及時(shí)調(diào)整專業(yè)教育的教育體系要注意以下幾點(diǎn)。第一，合理開展創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)。創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)的開展應(yīng)當(dāng)制定合理的計(jì)劃，不能影響專業(yè)其他教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行，同時(shí)也不能對(duì)學(xué)生的課外時(shí)間進(jìn)行占據(jù)。第二，給予學(xué)生自主選擇的權(quán)利。創(chuàng)業(yè)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)各具特色，以適應(yīng)不同特點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行選擇，有助于學(xué)生在創(chuàng)業(yè)教育中發(fā)揚(yáng)自身的特點(diǎn)。第三，創(chuàng)業(yè)課程應(yīng)當(dāng)具有新穎性與時(shí)效性，學(xué)生在其中的所學(xué)可以在生活中體現(xiàn)出一定的價(jià)值。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜合上述討論，創(chuàng)業(yè)教育與工商企業(yè)管理專業(yè)教育相結(jié)合的教育模式是學(xué)生提升創(chuàng)業(yè)能力的一個(gè)重要的途徑。因此學(xué)校應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)校育人的實(shí)際情況，積極采取對(duì)應(yīng)的教育教學(xué)措施完善該教育模式。

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