為有源頭活水來

【摘要】初中英語的單詞量以及詞語量已經(jīng)上升到一個(gè)全新的高度，提升單詞量的目的在培養(yǎng)孩子們的閱讀能力、理解能力以及語法運(yùn)用能力，達(dá)到讓學(xué)生學(xué)以致用的目標(biāo)。初中英語教學(xué)必不可少的一部分便是課外閱讀，好的英語課外閱讀可以增加學(xué)生對(duì)英語的理解能力，通過一次次課外積累提高自己的綜合素質(zhì)。雖然初中英語的層次提高了很多，但是學(xué)生所接受的課內(nèi)知識(shí)依舊是有限的，所以課外閱讀是不可或缺的。本文將論述初中英語課外閱讀的有效策略，讓大家通過這些策略更深刻了解初中英語，從而提升學(xué)生的英語閱讀能力，達(dá)到更好的教學(xué)目的。

【關(guān)鍵詞】初中英語;課外知識(shí)積累;有效策略

【作者簡介】俞思佳，常熟市實(shí)驗(yàn)中學(xué)。

初中英語教學(xué)方式一般為背單詞、老師講解、課文理解、課后作業(yè)等，正確的教學(xué)方式會(huì)讓學(xué)生在一節(jié)課完成之后收獲頗多的知識(shí)，但是有時(shí)學(xué)生們便會(huì)遇到這樣那樣的問題，從而阻止他們學(xué)習(xí)的腳步，或是打擾他們學(xué)習(xí)的信心。本文將這些問題以及課外閱讀的有效策略更加直觀地展示出來，進(jìn)行一一分析，以完善學(xué)生的英語閱讀能力，促進(jìn)學(xué)生們的全方位發(fā)展，讓他們更好提高英語的閱讀能力。

一、初中英語與課外閱讀

1.初中英語學(xué)習(xí)中常見的一些問題。初中是學(xué)生接受英語的過渡期，所以英語也是學(xué)生在初中必須學(xué)習(xí)的重要一課。如何去學(xué)好英語也成為擺在學(xué)生們面前的一大難題，小學(xué)六年學(xué)生對(duì)英語有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，初中則是對(duì)英語的強(qiáng)化。因此學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中也遇到了一些問題，這些問題在他們學(xué)習(xí)英語時(shí)給他們帶來了很多的麻煩，從而阻礙了他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

很多學(xué)生在學(xué)習(xí)英語中或多或少都遇到過這樣的問題，明明自己已經(jīng)很認(rèn)真了，上課認(rèn)真聽老師講課，下課也認(rèn)真復(fù)習(xí)，但是在語法中還是會(huì)頻繁出錯(cuò)。或者是明明覺得自己積累的單詞已經(jīng)夠多了，但是在做閱讀理解的時(shí)候仍會(huì)出現(xiàn)不認(rèn)識(shí)的單詞，這種問題的存在一定程度上打壓了學(xué)生們對(duì)英語的興趣，英語課外閱讀的出現(xiàn)能夠很好地規(guī)避這樣的問題。

2.英語課外閱讀的重要性。初中英語課本所含的知識(shí)是有限的，學(xué)生會(huì)以做筆記的方式將老師講的東西一一記下，但是期末考試的時(shí)候，試卷上總會(huì)出現(xiàn)一些生詞。學(xué)生在進(jìn)行寫作時(shí)要么是語法出現(xiàn)錯(cuò)誤，要么是詞匯量不夠。課外閱讀能夠很好地增加學(xué)生們對(duì)英語單詞的積累量。書讀百遍其義自見，熟能生巧，通過對(duì)課外的文章的閱讀，我們能夠很好地發(fā)現(xiàn)其中的主謂關(guān)系，還能通過一些賓語從句、定語從句的閱讀分析找到其中所蘊(yùn)含的技巧。

英語課外閱讀這種學(xué)習(xí)方法還需要我們對(duì)其進(jìn)行完善，從而從中找到最便捷的方式，讓學(xué)生們利用最少的時(shí)間學(xué)習(xí)到更多的東西，取其精華，去其糟粕，將用課外閱讀增強(qiáng)學(xué)生英語能力的方式發(fā)揚(yáng)下去。初中英語課外閱讀是必不可少的一部分，通過進(jìn)行課外閱讀能夠很快地提升英語能力，從而對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生幫助。下面讓我們一起來論述一下初中英語課外閱讀的有效策略，通過對(duì)一些事物進(jìn)行剖析，更好地讓學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生了解，從而更好地將學(xué)習(xí)進(jìn)行下去。

二、初中英語課外閱讀的有效策略

1.為學(xué)生騰出時(shí)間來讓他們完成課外閱讀。隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育理念更新，很多家長都想把自己的孩子培養(yǎng)成一個(gè)全能的人才，每天孩子們的生活都在機(jī)械化地進(jìn)行著，為了完成作業(yè)熬夜的事情時(shí)有發(fā)生。家長為了讓孩子們行走在人生賽道的最前列為他們報(bào)很多補(bǔ)習(xí)班。孩子的時(shí)間被壓縮，他們很難騰出時(shí)間來進(jìn)行課外閱讀，因此他們所學(xué)到的知識(shí)只限于在班級(jí)里面學(xué)到的那些。面對(duì)這類問題最有效的策略便是為學(xué)生騰出閱讀時(shí)間，課上可以不時(shí)給學(xué)生們發(fā)一些課外閱讀的報(bào)紙材料，讓他們?nèi)闹袑ふ也⒓橙≈R(shí);并不時(shí)為他們提供一些英語的課外閱讀本，供他們?cè)谡n后閱讀，從而完善他們的英語學(xué)習(xí)。

拿一小塊課外閱讀舉個(gè)例子：He had uncombed hair， dirty clothes， and only 35cents in his pocket 。

上面我所舉出的這個(gè)例子是從一小段課外文章中所截取出來的，學(xué)生們閱讀這篇文章，通過查閱進(jìn)行翻譯就能明白它的大致意思。上面這句話的大致翻譯是：他頭發(fā)亂蓬蓬的，臟衣服，并且僅有三十五美分。通過分析學(xué)生們就能發(fā)現(xiàn)這篇文章主要是在描寫一個(gè)人的外表形態(tài)和當(dāng)下處境，通過這篇課外閱讀學(xué)生能夠很好地從中找出其中的語法連貫性并找出其中的名詞、連詞以及動(dòng)詞。而且通過翻譯他們也能發(fā)現(xiàn)英語的語序和中文的語序很大的不同。通過這個(gè)例子我們能夠知道學(xué)生們通過課外閱讀能夠?qū)W習(xí)到很多的知識(shí)。所以我們作為教育工作者要很好地考慮到課外閱讀的重要性，在課上為學(xué)生提供一些課外的閱讀資料，同時(shí)家長也應(yīng)該為學(xué)生留出一定的時(shí)間，一味讓孩子們?nèi)ド陷o導(dǎo)班只能讓他們產(chǎn)生反抗心理，最后也只是適得其反。

試想一下，一個(gè)特別熱愛英語的學(xué)生，你如果不為他留出很多英語課外閱讀的時(shí)間，那他的成績或許只能是平淡無奇。這充分說明給學(xué)生們留出課外閱讀時(shí)間的重要性。

2.課外閱讀時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的能力，增加學(xué)生們的自主性。通過增加學(xué)生的英語課外閱讀時(shí)間，能夠很好地提高他們自身的能力，令他們學(xué)習(xí)英語變得更加輕松。

想要讓學(xué)生們完成英語課外閱讀，首先要讓他們自身對(duì)英語感興趣，只有學(xué)生真正地對(duì)英語感興趣，才會(huì)去自發(fā)進(jìn)行課外閱讀。

英語課外閱讀給學(xué)生們帶來的好處是數(shù)不盡的，那么怎么能在課外閱讀收獲到最多也成了我們這些教育工作者思考的難題。答案就是提高學(xué)生們的課外閱讀能力，增強(qiáng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)性。

舉個(gè)英語課外閱讀的例文，閱讀的題目是“My Farther”： My father is a tall and handsome man. He? is a? policeman. Everyday he comes back home very late， because he is a good policeman.人的大腦是有遺忘曲線的，所以在課上學(xué)習(xí)得到的東西和學(xué)生們辛辛苦苦背下來的單詞都會(huì)有被忘掉的可能，所以學(xué)生們?cè)诳荚嚨臅r(shí)候經(jīng)常會(huì)有這樣的問題：這個(gè)單詞我明明遇到過的，為什么想不起來？這個(gè)漢語我明明能夠翻譯成英語的偏偏就是想不起來。英語課外閱讀能夠起到鞏固課上知識(shí)的作用，一篇文章是由若干單詞所構(gòu)成的，這些單詞很多都是學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠?qū)W到的，剛好對(duì)課上學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行鞏固，這樣能夠很好地避免學(xué)生們的遺忘曲線，讓他們更好地學(xué)習(xí)下去。以學(xué)生們的角度分析上邊這篇文章，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)涉及很多課本中的單詞，例如：handsome“帥氣” 、late“晚”、policeman“警察” 。而脫離了書本，將這些單詞運(yùn)用在新的語言環(huán)境中，無疑大大鞏固了學(xué)生們對(duì)這些單詞的掌握程度。

再舉一個(gè)課外閱讀的例子：The shocked smile he had on his face made all the late nights and tired days worthwhile. Needless to say， It wasn't much of a big deal， but he nervously got his phone out， typed in a message and handed me the phone.這一段閱讀內(nèi)容有以下幾個(gè)生詞：shocked、worthwhile、needless和type，而且這些詞會(huì)影響學(xué)生對(duì)語段的理解，這時(shí)就需要學(xué)生們自己自主動(dòng)手去查找生詞的意思，很大程度地增強(qiáng)了他們的自主能力。學(xué)生們通過自主查找，理解了單詞，從而理解了整個(gè)語段的意思，這樣的成就感反過來也會(huì)促進(jìn)他們課外閱讀的興趣。

因此，課外閱讀能夠很好地增強(qiáng)學(xué)生們的自主動(dòng)手能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)能力，這有利于提升他們的綜合素質(zhì)。

3.定向閱讀，為學(xué)生提供好的課外資源平臺(tái)。英語這門學(xué)科是至關(guān)重要的，所以作為教育工作者要對(duì)課外閱讀重視起來，課外閱讀能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生們英語全方位的能力，幫助他們衍生出一套自己的方法，最后學(xué)以致用，讓他們更好地學(xué)習(xí)下去。同時(shí)作為老師，我們可以在閑暇的時(shí)間給學(xué)生們朗讀一些課外文章，這樣不僅可以增強(qiáng)他們的英語聽力能力，同時(shí)讓他們將不會(huì)的課外生詞學(xué)會(huì)，從而提高他們整體的英語閱讀能力。

想要讓學(xué)生們熱愛課外閱讀，首先要為他們提供好的reading resources ，也就是“閱讀資源”。現(xiàn)如今時(shí)代飛速發(fā)展，學(xué)生們能夠接觸到的英語課外資源也是多種多樣的，例如來自報(bào)紙“newspaper ”、網(wǎng)絡(luò)“online”以及課外書“extracurricular book”。但是這些資源里有好有壞，需要我們這些教育工作者篩選出其中最好的來呈現(xiàn)給學(xué)生們閱讀，從而讓他們學(xué)習(xí)到更多的東西。給學(xué)生選擇的課外讀物要精湛，其中需要體現(xiàn)出語法、特殊詞匯的用法以及某些特殊語句，從而讓學(xué)生們?cè)陂喿x的過程中產(chǎn)生疑問，而后讓他們通過查閱詞典或請(qǐng)教老師的方式來完成對(duì)課外知識(shí)的學(xué)習(xí)。

讓學(xué)生去漫無目的地閱讀是錯(cuò)誤的，一篇好的課外閱讀里面所含有的英語知識(shí)勝過十篇差的英語文章。

舉個(gè)例子：When you come into the word ，she? hide you in her arms， you thanked her by weeping your eyes out.

這是某篇課外文章的一小段，通過對(duì)這篇文章的分析，我們能夠發(fā)現(xiàn)其中的一些重要的語法，例如by doing，也能從中找到一些短語，例如：come out，同時(shí)我們也能知道hide 需要和in 連用。通過這一小段課外閱讀，我們能夠發(fā)現(xiàn)里邊蘊(yùn)含著很多和書本內(nèi)容相關(guān)的補(bǔ)充英語知識(shí)，通過分析學(xué)生們能找出其中的知識(shí)并記錄下來，久而久之，會(huì)為他們英語這門學(xué)科便能產(chǎn)生巨大的幫助。課外閱讀能夠很好地提升學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的能力，令他們受益匪淺。

三、結(jié)語

以上一點(diǎn)拙見，希望讓大家認(rèn)識(shí)到課外閱讀的重要性，隨后從時(shí)間、培養(yǎng)、資源幾個(gè)方面逐一進(jìn)行分析，從而讓學(xué)生們對(duì)課外閱讀有更深刻的理解，為他們以后的英語學(xué)習(xí)能力打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。

英語教學(xué)的目的是鍛煉學(xué)生的英語思維能力，使學(xué)生可以在理解英語知識(shí)和文化的基礎(chǔ)上，提升英語實(shí)踐運(yùn)用能力。而英語課外閱讀對(duì)于提升學(xué)生的英語綜合能力、拓展學(xué)生的知識(shí)面有非常大的作用。初中英語課外閱讀能夠讓學(xué)生增加對(duì)英語的認(rèn)識(shí)并從中了解英語的文化，讓英語閱讀成為他們前進(jìn)道路上披荊斬棘的利器。因此，教育工作者應(yīng)該注重優(yōu)化教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)理念，以學(xué)生為中心創(chuàng)設(shè)課外閱讀教學(xué)情境，為學(xué)生以后的英語學(xué)習(xí)和發(fā)展打好良好基礎(chǔ)，讓他們學(xué)習(xí)的道路變得更加平坦。

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