英語語法學(xué)習(xí)的根本在于理解

【摘要】在整個英語學(xué)習(xí)過程中，英語語法的學(xué)習(xí)和應(yīng)用是至關(guān)重要的，它是英語實際應(yīng)用的基礎(chǔ)，也是最困難、易錯的環(huán)節(jié)。本文系統(tǒng)分析了英語語法與學(xué)習(xí)者的關(guān)系，利用邏輯性找到學(xué)習(xí)規(guī)律，并且結(jié)合英語本身的特點，從理解的角度提出學(xué)習(xí)英語的最佳方法，利用精學(xué)、泛學(xué)、思維導(dǎo)圖等學(xué)習(xí)方式來鞏固對英語語法知識的理解，以期達到良好的英語學(xué)習(xí)目的。

【關(guān)鍵詞】英語;語法學(xué)習(xí);邏輯性;系統(tǒng)性;理解

【作者簡介】蔡宇薫（2002-），女，福建廈門人，四川外國語大學(xué)英語學(xué)院英語專業(yè)2020級，本科，研究方向：英語。

隨著知識結(jié)構(gòu)的不斷優(yōu)化，學(xué)生所接觸到的知識內(nèi)容也在不斷增多。學(xué)習(xí)并不是在有了一定原始積累以后戛然而止的，而是隨著積累越來越深奧，以橫向和縱向延伸下去，英語學(xué)科就是典型的“學(xué)無止境”。為了掌握并運用英語，英語語法的地位被越來越多的教育工作者所重視，人們意識到學(xué)習(xí)英語首先要熟悉英語語法，而學(xué)習(xí)英語語法，課堂教學(xué)是引導(dǎo)和輔助部分，關(guān)鍵在于理解。目前國內(nèi)外研究文獻中少有對英語語法中理解作用的分析，因此，以理解作為學(xué)習(xí)方法仍然有很強的探究價值。

一、英語語法學(xué)習(xí)的重要性

當(dāng)今社會，第二語言是高素質(zhì)人才的常態(tài)化技能，在我國的對外交流中，英語占據(jù)主流。人們學(xué)習(xí)語言時主要是從音、形、義三個方面著手，是語言的三要素，也是語言的難點。三個部分彼此聯(lián)系形成了完整的結(jié)構(gòu)，適用于日常的交際場合中。形指的是語言的語法結(jié)構(gòu)，就是最容易混淆的環(huán)節(jié)，英語學(xué)習(xí)中對語法的學(xué)習(xí)時必不可少的，通過語法展現(xiàn)英語的完整架構(gòu)，為分析、掌握英語提供了基本方式。英語語法因其邏輯性與系統(tǒng)性，成為英語組織架構(gòu)中最嚴密的部分，并且通過英語語法，使得英語有了詞形的變化，遣詞造句的不同方式，形成了語言的規(guī)則性和不規(guī)則性，將兩種本應(yīng)矛盾的性質(zhì)融合在語言這一學(xué)問中。

英語語法主要包括兩點內(nèi)容，一是詞法二是句法，如果不能充分理解就很容易混淆。申小龍曾在研究西方語言特點時指出，英語重視結(jié)構(gòu)的完整和形態(tài)方面的變化，因此結(jié)構(gòu)分明，句式之間互相關(guān)聯(lián)，語言組織豐滿，充分體現(xiàn)了系統(tǒng)性和邏輯性。正因此，對于學(xué)習(xí)英語的人來說，必須做到理性理解和認識詞法句法反映的相互結(jié)構(gòu)，掌握規(guī)律，才能有實際的學(xué)習(xí)效果。

除了英語語法和英語之間的關(guān)系，大眾所學(xué)習(xí)的英語語法是公認的重點難點內(nèi)容，在實際學(xué)習(xí)中，英語語法的重要性主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

第一，擁有奠定基礎(chǔ)的作用。從學(xué)生接觸英語并且使用英語的過程中，不難看出都是要在學(xué)習(xí)語法的基礎(chǔ)上進行的，語法知識有一定的規(guī)律性，因此掌握了語法中的邏輯規(guī)律，也可以奠定基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)時為了理解英語文章或者英語句子，必要時會將長句拆分，然后再進行理解，因此可以說英語語法是打開學(xué)習(xí)的關(guān)鍵性鑰匙

第二，擁有提升閱讀水平的作用。由于英語閱讀是學(xué)習(xí)英語過程中占比最多的部分，并且和其他環(huán)節(jié)相比，英語閱讀文本中的生僻詞很多，有時候組合成長句也會增加難度，混淆句意。因此在學(xué)習(xí)的時候會結(jié)合上下文來理解含義，或者尋找詞匯和句式的規(guī)律性輔助理解，因此，英語語法是提升英語閱讀水平的不二法門。

第三，擁有增強書面表達的作用。因為英語學(xué)習(xí)不僅僅要熟悉英語知識，還要使用英語知識，所以表達也是英語語法帶來的積極作用之一。掌握了英語語法，能夠保證語句的流暢和連貫，同時幫助學(xué)習(xí)者遣詞造句，避免語病的產(chǎn)生。

二、“理解”對英語語法的作用

通常情況下，人們將學(xué)習(xí)中的“理解”行為定義為知識的認知，在漫長的進化與理論的更新之后，認知學(xué)習(xí)理論與理解性學(xué)習(xí)的含義最為相仿。20世紀70年代之后，盛行通過信息加工論把人的認知和計算機進行功能模擬，這一行為正是分析了人的認知過程。因此人們對認知的定義是一個主動尋找信息、接受信息并且在一定的認知結(jié)構(gòu)中進行加工的過程，通俗易懂的解釋就是進行知識的自我消化，理解概念并且將其轉(zhuǎn)化為自身信息庫的一員，這在學(xué)習(xí)語法時有很重要的作用。近20年的探索中，有許多相關(guān)學(xué)者認為學(xué)習(xí)過程是學(xué)習(xí)者對于認知信息不斷解構(gòu)并且建構(gòu)的過程，人家們通過現(xiàn)有的信息作出合理的判斷，并且加以記憶，因此學(xué)生在理解到一定的詞匯、語法之后，消化進行內(nèi)部轉(zhuǎn)化，形成英語語法記憶，在擁有英語語法記憶，并且掌握英語組織結(jié)構(gòu)之后，學(xué)習(xí)的過程也帶有一定的目的性。學(xué)生不僅僅能夠根據(jù)理解行為對閱讀文章有大致的分析，還能通過已經(jīng)轉(zhuǎn)化的知識理論，從結(jié)構(gòu)進行探索，找到深層理解的切入點，提高已經(jīng)學(xué)到詞匯的重復(fù)率，靈活使用詞匯和語法，在書寫和語言表達中都能盡量避免錯誤。

英語語法學(xué)習(xí)的根本在于理解，而理解對英語語法的作用主要體現(xiàn)在三個“快速”，下面我們列舉并分析這三個“快速”的具體情境：

第一，理解能夠快速掌握英語語法。從上文我們得知，學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵點在于英語語法，英語語法雖然是困難點并且容易混淆，但是其本身卻有嚴謹性和邏輯性。因此學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中，從理解詞匯、句式出發(fā)，從而掌握信息量更大的英語段落及文章的含義，從中國傳統(tǒng)學(xué)習(xí)理論來說，就是以小見大，以少見多，理解了基礎(chǔ)性知識點，也就能夠快速掌握英語語法知識。

第二，理解能快速糾正英語語法。理解是學(xué)習(xí)英語語法的根本所在，在掌握英語語法的基礎(chǔ)上，深度的理解還能對錯誤的英語語法進行糾正。無論是初中生還是高中生、大學(xué)生，所遇到的題型中都有關(guān)于英語語法的辨析題目，能快速判斷對錯就要基于理解，也可以說糾正英語語法是理解的第二階段。

第三，理解能快速使用英語語法。糾正英語語法是理解的第二階段，那么使用英語語法就是理解的最高階段。當(dāng)理解充分，已經(jīng)轉(zhuǎn)化為自身擁有的知識量，這個時候就可以運用對詞匯、句式的理解，使用英語語法，這對寫作和交流都有積極作用。

三、“理解”英語語法的具體對策

傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)中，以背誦為主，硬性刻印在記憶中產(chǎn)生慣性印象。但是英語概念是復(fù)雜繁多的，硬性記憶并不能準確地使學(xué)習(xí)者使用英語語法，甚至有可能出現(xiàn)張冠李戴的情況，在英語的預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中都很吃力。根據(jù)上文所述理解對英語語法的重要性，可知英語語法學(xué)習(xí)的根本在于理解，但是怎樣才能做到理解，具體是什么樣的教學(xué)方式，對此可以列出有效理解的三種方式。

1.精學(xué)與泛學(xué)相結(jié)合。什么是精學(xué)和泛學(xué)？是指在英語學(xué)習(xí)中的精讀課和泛讀課，而精學(xué)與泛學(xué)相結(jié)合，就是英語語法學(xué)習(xí)的典型方式之一。在語法學(xué)習(xí)中，雖然可以根據(jù)語法系統(tǒng)將詞匯和句式進行粗略的劃分，將精讀部分和泛讀部分區(qū)分開來，避免混淆情況，也避免了不分主次，分散精力，造成不必要的學(xué)習(xí)重點偏頗的情況，但也可以采用結(jié)合的方式，使以精讀為代表的質(zhì)的學(xué)習(xí)和以泛讀為代表的量的學(xué)習(xí)齊頭并進，深入并且廣泛地學(xué)習(xí)，從多角度反復(fù)推敲，理清思路，把握文章的主體和更加深入的含義，來理解英語語法的深度表達，提高對語言的理性認識。不僅如此，精學(xué)與泛學(xué)的結(jié)合還提高學(xué)習(xí)者對英語的感性認識，理解框架結(jié)構(gòu)含義，由表及里、表里合一地理解英語語法。

精學(xué)是分析性理解，泛學(xué)是直覺性理解，二者相輔相成就能以邏輯思維為重點，將學(xué)習(xí)者的注意力集中于結(jié)構(gòu)和思想內(nèi)容兩個方面。在學(xué)習(xí)中，精學(xué)和泛學(xué)相結(jié)合的理解性學(xué)習(xí)，能夠突出高質(zhì)量分析性和邏輯思維的特點，從質(zhì)量上保證了對語法學(xué)習(xí)整體性和感性的認知，使得學(xué)習(xí)過程是清晰明了的，有層次性的。

2.集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合。由于英語語法是英語的基本結(jié)構(gòu)框架，所以其有很強的整體性。英語語法的學(xué)習(xí)不僅僅要熟悉技能并且鞏固知識的規(guī)律性，還要符合知識系統(tǒng)地掌握和技能強化訓(xùn)練的規(guī)律性，這兩種規(guī)律性表現(xiàn)就是集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)，二者相結(jié)合才能發(fā)揮更大作用。集中學(xué)習(xí)時，是將原本系統(tǒng)性和整體性很強的語法內(nèi)容集中起來學(xué)習(xí)，具有針對性，能夠鞏固對語言結(jié)構(gòu)的把握，更好地掌握語法點，并且進行更細致的認識。這種從整體把握和各個擊破相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，在英語語法學(xué)習(xí)的理解性使用中效果是立竿見影的。通過學(xué)習(xí)一個時態(tài)，從單一理解到多個理解，產(chǎn)生連鎖反應(yīng)，使詞匯和句式的變化井然有序，方便學(xué)習(xí)者快速掌握語法知識。而分散指的是在集中理解之后再分散到各個語境中，用逐一詳查的方式進行查漏補缺，明確分散到其他語境當(dāng)中，相同的詞匯和句式是否發(fā)生變化，直至全面了解，可以說集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的理解性學(xué)習(xí)方式，是英語語法高效學(xué)習(xí)的重要方式。

3.思維導(dǎo)圖。 思維導(dǎo)圖相較于前兩種方式，要更加具體一些。利用思維導(dǎo)圖理解英語語法，從而達到英語學(xué)習(xí)目的，給學(xué)習(xí)過程帶來很多可能，因為圖片記憶比文字記憶要容易，學(xué)習(xí)者可以在頭腦中將知識按照詞性和使用環(huán)境進行有序排列，形成數(shù)據(jù)庫，并且在學(xué)習(xí)中制作出導(dǎo)圖結(jié)構(gòu)，依托井然有序的系統(tǒng)來起到理解作用。思維導(dǎo)圖具有很強的針對性，不同的人對英語語法有不同的接受程度，因此思維導(dǎo)圖也是更合理的理解英語語法的途徑，是制訂個人方案的具體行為。思維導(dǎo)圖可以從個人的理解能力出發(fā)，滿足個性化需求，比方對“by”“of”“since”這些抽象介詞的掌握并不牢固，思維導(dǎo)圖可以起到輔助作用，幫助學(xué)習(xí)者進行介詞的區(qū)分和使用，將介詞分為不同的支線，延伸出不同的使用環(huán)境和注意事項，利用思維導(dǎo)圖來理解詞匯、句式要更加方便快捷，是有很大研究空間的學(xué)習(xí)方式。

四、結(jié)語

總而言之，英語學(xué)習(xí)中最重要的環(huán)節(jié)就是英語語法的學(xué)習(xí)和使用，其中英語具有的邏輯性和系統(tǒng)性是可以加以利用的特性，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)上述特性，結(jié)合自身情況進行不同方式的理解。英語語法學(xué)習(xí)的根本在于理解，掌握了理解語法的方式也就掌握了快速學(xué)習(xí)的捷徑，無論是精學(xué)結(jié)合泛學(xué)還是集中學(xué)習(xí)結(jié)合分散學(xué)習(xí)，亦或者是思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)方式，都在于達到理解性目的，基于理解掌握英語語法，突破傳統(tǒng)中的強迫性記憶，將英語學(xué)習(xí)能力提高，達到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

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